我家大寶上早教有一年多的時間。總結來看，就是在一定的氛圍下，刻意的鍛鍊寶寶的某些能力。

各個早教針對孩子的早期教育的方面不同，我當時給雯寶選的主要是大運動，社交能力，表達能力的鍛鍊。

在說白點，其實就是找個地方，陪著孩子玩。而且還是有人指導你怎麼玩！！！

後期長大了，有給她報樂高，因為她喜歡。總體來看還是有些幫助的。

早教中心的概念

什麼是早教中心？顧名思義，早教中心不難理解的是“中心”，就是一個機構；“早教”則是幼兒的早期教育。那麼早期教育是有多早，多早才能夠被稱得上是早教呢。早教其實就是幼兒從出生到正式上學的一個階段，這個階段受到的教育被稱之為早教。

早教是否對孩子有幫助，我從以下三個方面來談談：

一、早教的價值。

瑪利婭·蒙特梭利曾經說過：“教育的目的不僅僅是傳播知識，應該有一種新的發展方向，那就是釋放人的潛能。什麼時候開始這樣的教育呢？我的回答是在人出生起就要進行這樣的教育，因為人一出生就具有無限潛能”。我認為說的很對，家長朋友可以結合自己的孩子或者身邊的孩子去觀察、去發現，從剛出生的寶寶不會說話，只能透過嘴吃各種東西來探知這個新的世界，到孩子一步步長大的過程裡，孩子是不是一直在進步，即使這個過程可能伴隨著大人的質疑和生氣，但是毫無疑問的，孩子在成長。至於孩子成長的多少，在哪些方面成長的較快、較優秀，就看早期教育對孩子的潛力挖掘的是否夠深，這就是早教的價值。

二、早教中心的目的

早教中心的目的就是開發孩子無限的潛力，在德智體美勞等方面能夠得到讓孩子擁有良好的培養和潛力的開發，同時給孩子提供了社交啟蒙的環境。這樣潛力開發和社交啟蒙的環境不僅可以擴大孩子的社交圈子，接觸到各位老師，還有年齡相仿的小夥伴，同時在與他人接觸的過程中，孩子會慢慢學會與他人溝通和相處。對孩子的社交意識絕對是最好的啟蒙。

三、早教中心的意義

結合如今的社會現狀來說，早期教育中心創立的意義在於針對孩子們的早期教育方面，有著重要的意義和作用。通常情況下，這種早期教育也被稱為早期對孩子們智力的啟蒙教育階段。從2018年《中國早教藍皮書》釋出的資料來看，0到6歲這幾年的時間是孩子大腦啟蒙發展的黃金時期。早期教育1年的效果等於以後10年的努力，這已是教育界不爭的事實。所以說在這樣的階段，結合一些孩子本身的天性和科學的早教方案，注重孩子在聽覺、視覺、觸覺等各種各樣的敏感期，在敏感期的階段刺激孩子的大腦發育，激發孩子的潛力，孩子才會有可能獲得不一樣的機會，收穫不一樣的可能。

綜上所述來說，早教對孩子的成長有幫助。同時在尊重幼兒自然成長的規律的前提下，讓寶寶在科學規範的早教方案下，激發自己的潛能，在這個美麗的世界綻放自己。

早教中心就是一個培訓機構針對0-6歲的孩子進行的教育活動，目前一般都是商業性質的。

選一個比較好的早教中心，對孩子是絕對有幫助的。

1.提高孩子的社交能力。

我的孩子是1歲就開始早教的，早教之前，我一直認為他是比較內向的孩子，他爸性格內向，我覺得是有遺傳的，另外平時帶他出去，他看到別的小朋友，也沒有咿咿呀呀的交流的意識，只是呆呆的看著。

報了這個早教中心，很驚喜的感覺，老師們都很熱情，連看門大爺見了每一個小朋友都熱情的打招呼，走進教室的路上，碰見的每一個老師基本上都會和寶寶打招呼，不管認識不認識，如果是認識的老師會更熱情點，還會問東問西的。

上課以後的第一個內容，就是家長幫助寶寶自我介紹，鼓勵寶寶自己揮手和所有打招呼。後面就是教家長引導孩子練習一些精細動作，比如抓握的能力，有時也會播放音樂跟著起舞。每週的可能內容安排都不一樣，並且會隨著寶寶月齡增大而慢慢增加難度。

上早教的很長一段時間，大概快一年，都沒有覺得寶寶有太大的變化，只是覺得環境乾淨，又有玩具，每週都堅持帶他去上。

只是一個週末，他突然說要去上課，並且不停的說，感覺他不僅有了上課的意識，而喜歡上了這件事。後面的事越來越驚喜，因為在早教中心的影響，見到每一個人都要打招呼。回到小區的路上，他也是開始不自覺的和路人或者其他不認識的小朋友打招呼。

還記得兩歲多的時候，他已經上早教課一年多了，老師要求每個小朋友要自己跑到最前面去做自我介紹。在我們的鼓勵下，他基本上每次都是第一個跑上去，而且聲音洪亮。

這個習慣一直延續到後來我給他報的畫畫班，那是他已經有一年多的時間中止了早教課。畫畫課前老師讓每個小朋友上臺表揚才藝，寶寶基本上都是第一個上臺舉手表演的，或背詩，或唱歌。

2. 鍛鍊寶寶的膽量

我寶寶的膽子比較小，7、8個月的時候帶他去幼兒的遊樂場玩，有些地方都不敢爬，比他小的寶寶都能很快的爬過去。

早教課上每次都有走障礙的設計，我原先覺得這個好像也沒有什麼意思，但是後來發現寶寶的膽子變大了，公園裡的獨木橋敢自己走了，很多比他大的孩子都不敢。四歲的時候帶他去商城，他敢自己綁著安全繩在最高處走獨木和吊橋。

3. 上幼兒園適應的快

每次新入學的寶寶班級可以說是哭聲一片，很多寶寶要哭一兩個月，甚至一個學期，可是我的寶寶只哭了兩天，而且很快也就能自我控制自己的情緒。

主要還是因為他上了一年多的早教課，對這種方式比較熟悉，有老師，有小朋友，大家一起做遊戲，唯一不一樣的就是少了爸媽而已。其實也很好理解為什麼寶寶初上幼兒園哭得撕心裂肺，一直都是和爸爸媽媽在一起的寶寶，突然去了一個陌生的環境，以為爸爸媽媽不要他們了，極度缺乏安全感，他們甚至不知道老師是幹什麼的！

經過一年的早教班，我的孩子在自己的幼小世界已經對老師有了強烈的信賴感，他知道老師是帶領他們活動的中心，他有什麼好害怕的呢？

老師對她的評價是，上課特別積極主動，喜歡和小朋友交流，喜歡錶達想法。

寶寶這一切的改變，都是和早教課密不可分的。

早教中心，有些開展的業務齊全，有些早教中心從孕期開始指導，到寶寶出生後，六個月前在家庭指導，六個月以後在親子早教班上課。

我家小朋友從六個月上早教，上到三歲。剛開始，因為是新手媽媽，覺得早教中心的老師說的啥都對，現在回想起來，過去的行為過於盲目。

早教的概念最重要的是三年的親子陪伴，當然很多人做不到，產假也只能休到孩子半歲。在這三年中，父母還是應該透過各種途徑獲得養育孩子的方式方法，自身的素質對孩子的影響很大。從這點看，其實早教中心的意義不是特別大。孩子聰明與否善良與否，與早教課程沒有關係，取決於家庭養育和遺傳。

早教市場很混亂，沒有體系。上過早教課程的父母都知道，裡面會混有很多幼兒園孩子上課的內容。再就是，說是孩子上課，其實是父母抱著孩子上課。還有一些器材是否對嬰幼兒無害，是沒有任何人員機構監管的。再就是分享主題，孩子們吃零食垃圾食品也是從這一塊開始的。

當然也不能完全說早教不好，只是覺得過度宣傳誇大宣傳了，孩子長到一定年齡，有些事情自然而然就會了。過度依賴早教機構，反而讓父母忽略了自己應該瞭解的很多知識體系。

我的建議就是，早教中心可以去，但意義不大。比較小的小朋友還是要以家庭教育為主。至於智力水平，那是天生的，父母端正心態，天才兒童的機率到底是小。

早教中心指的是一些私人機構對0--6的孩子提供的早期教育。

早教對孩子全身心發展有一定的幫助。主要體現在以下幾點:

1.社交的發展，透過上早教，讓孩子認識更多同齡段的孩子，和更多的同齡孩子發生交集，促進了社交。

2.語言的發展

透過聽到老師的表達和老師的自我介紹環節，再加上別的小朋友的自我介紹，無形當中促進了孩子的語言發展和語言的組織能力。

3.身體的協調性

透過一些器械和道具的鍛鍊，促進了孩子的身體更加的協調，提高了孩子的手眼的協調能力。

4.大腦的發育

早教中心選取的一些音樂鑑賞，好的音樂同時會促進大腦的發育。

總之，上早教對孩子是有很多積極的幫助的，可以及時發現孩子的一些早期問題，及時更正，像暈車暈船

bd不分等等一些問題，都可以透過一些器械訓練而加以糾正。

個人認為就是家長花錢找了個地方和人陪他玩，而且這個人還挺會陪他玩。如果是全職媽媽或爸爸，又喜歡帶孩子，那完全可以自己安排。

早教中心是幼兒的早期教育。透過訓練的方式協助幼兒的身體心裡及智力的發育。

我覺得早教非常有幫助，我的兒子上了一年的早教班，進步非常明顯，他對時間的管理能力、自我控制力、身體的協調能力、空間感、精細動作和大運動的發展等等都非常得，明顯。

我覺得上過早教的家長都覺得很有幫助，以為他們看見孩子的進步與不同。沒上過的家長大部分認為沒用。

父母總是不希望自己的孩子輸在起跑線上，但如果在孩子小時候給他們報太多早教班，孩子沒有了玩的時間，可能會厭學。

謝謝邀請。其實早教中心挺好的，但是我家寶寶沒有去上過。在生寶寶之前我就開始打算讓她去早教，讓她學跳舞，讓她學畫畫，讓她學小主持人！想著一切計劃，結果計劃趕不上變化！其實早教中心是挺好的，他們是有計劃有目的的培養孩子良好的習慣，根據孩子不同年齡階段進行不同層次的教育，讓孩子能接受，能更大的發展自己的潛力！雖然我家沒有上過早教，但是我個人對於早教還是比較喜歡的！

中心秉承國際先進的嬰幼兒早期教育理念（蒙臺梭利教育、奧爾夫音樂教育、感覺統合訓練、多元啟智教育理念等），結合中國教育特色，根據嬰幼兒身心發展規律，最大限度地開發寶寶體能、識別、社交、人格、語言、音樂、感官等七大領域的潛能。

中心環境溫馨、舒適、安全，師資力量雄厚，努力以快樂、互動的教學方式，為寶寶塑造健康、Sunny、自信的人生。

　　1、BBunion　　主打：德式教育　　課程：三大課程體系：多維感官課，多元運動課，情景藝術課。　　環境：場地空間很大，而且設施也很新，有很多沒見過的玩具，硬體設施和教師水平都很高。

　　2、金寶貝　　主打：美式教育　　課程：音樂課、育樂課、藝術課、環球寶貝課。　　環境：場地很大，但是礙於知名度，所以公共區域並不大，衛生還好，進口硬體比較新穎。

　　3、美吉姆　　主打：體能鍛鍊　　課程：體育課、舞蹈課、藝術課、歡動課　　環境：教室很大，運動器械較多。

　　4、小馬快跑　　主打：思維邏輯　　課程：啟智課、邏輯思維、活動課、閃卡式教學。　　環境：場地較小，上課場地也比較小，而且只能一位家長陪同，適合培養孩子的專注力，另外玩具也很豐富。　　5、七田真　　主打：記憶力訓練　　課程：中英文課、科學實驗課、記憶力專項課。　　環境：教室不算大，活動空間和公共區域也比較少。

　　6、瑞德　　主打：智力開發　　課程：腦神經開發、環球音樂課、藝術暢想課、少兒英語　　環境：場地也不大，光線比較暗，教具也略顯陳舊。　　7、領袖小玩家　　主打：玩具啟蒙　　課程：英語啟蒙課、繪本課。　　環境：活動空間不多，但是玩具很多，小孩子玩的也比較盡興。　　8、樂融　　主打：感統蒙氏　　課程：傳統綜合課、音樂文化、生活藝術。　　環境：場地很大，有很多的娛樂空間，明亮寬敞。　　9、ibobi　　主打：外教教學　　課程：藝術啟蒙。　　環境：裝修很好，每間教室雖然不大，但是還是讓人心情舒暢。　　10、紅黃藍　　主打：本土文化　　課程：親子課程、音樂課程。　　環境：規模較大，但是課程深度有待提高，設施和教具也略顯老化。

　　總結一下，如果以後孩子有出國打算，建議還是金寶貝和美吉姆比較好，如果沒有我建議BBunion和七田真的課程更加科學，對小孩子的發展也非常全面，價效比高的話，我建議選擇紅黃藍，畢竟是內地比較實惠的一家早教機構。　　至於是否需要早教，我個人覺得選對機構很重要，很多品牌都是打著早教牌子的看護班，而在競爭日益激烈的早教行業中，這些披著早教外衣的品牌也終將捉襟見肘，原形畢露。　　熱門標籤：幼兒早教連鎖加盟,全國十大早教機構

什麼是早教中心？

早教中心，是嬰幼兒早期教育服務中心等機構的簡稱。是專門為嬰幼兒的父母或家人提供兒早期教育培訓指導和幫助的服務機構。早教中心的主要服務物件是0-6歲孩子的父母和家人。其中科學的早教中心以“體能、智慧、心理能力三維平衡發展”理論為基礎，提煉出孩子的九大成長目標：安全感、意志力、目標感、注意力、記憶力、思維能力、平衡、力量、速度。

早教對孩子是否有幫助？

研究證明，嬰幼兒時期是孩子神經系統發育最快、各種潛能開發最為關鍵的時期。早期教育核心在於提供一個教育營養的科學而豐富之環境，對孩子的大腦發育和人格成長等進行“啟用”。主要是告訴孩子的父母和家人在生活中，如何給予寶寶關愛的同時，高效進行大腦智力潛能開發，培養孩子良好生活習慣以及孩子性格培養等等全方位的指導和幫助，使他的心智及身體更好地發育。

早教就是早期教育，一般來說孩子幼兒園前的教育都屬於早教。

對於早教，一般來說要求父母一塊去進行親子互動的來說是比較靠譜的，效果其實有好有壞。

最根本的原因是在家庭，家庭教育是孩子的根，早教機構起到的作用就是錦上添花的作用，效果在於父母的用心程度！

早教中心，就是考門為嬰幼兒提供早期教育的服務機構。

嬰幼兒的早期教育尤為重要，主要是培養孩子的動作發展、智力發育、語言表達能力、社會交往能力等。

如果去好的早教中心，比如美吉姆等機構，對孩子的發展會有一定的幫助，但不一定非要到早教中心去接受教育。

我的孩子沒有上過早教，但她各方面能力發展得都非常好，無論是動作還是語言，應該說在同齡孩子中表現都較為突出，記得常常有人詢問我是不是帶孩子上過早教。

其實，孩子的早期教育最重要的是父母的用心和陪伴。

孩子三歲前，我是全職陪伴孩子成長的，那時自己看育兒書，根據孩子不同月齡做不同的訓練。從小帶孩子進行親子閱讀，孩子說話早，語言能力發展很好。每天帶孩子去和小區裡的孩子一起玩樂，帶孩子去各種不同的地方，見不同的人，參加很多活動，鍛鍊孩子各方面的能力和膽量。

只要父母或者養育人爺爺奶奶等能不斷學習，用心教育和陪伴孩子，就算不上早教中心，相信孩子也一樣可以發展得很好。三歲前，尤其是母親的愛和陪伴會給予孩子充分的安全感。

當然，如果父母工作忙，沒有時間，或者爺爺奶奶等幫忙養育的人，沒有好的育兒知識和理念，在經濟條件允許的情況下，是可以去早教中心的。

早教其實沒必要，我的一個朋友她兒子出生不久就報了早教。直到上幼兒園，一共花了將近五萬。但她孩子從1歲半開始打人，不會同同齡小朋友玩。不會交流。

我個人還是比較崇尚自然教學！之前接觸過很多早教機構(在這裡就不曝光機構名字了)，但是專業的真沒幾個！有的投資不多、環境一般，還不捨得出資讓老師多去學習；有的環境很好，可就是老師資質一般；還有的是投資大(多個合夥人出資)，但是管理混亂。