養成良好的習慣要從關鍵做起。抓關鍵期對學生進行養成習慣教育，可以收到事半功倍的效果。錯過了關鍵期在施以養成教育將是事倍功半，甚至終身難補。七年級學生剛入學，年齡小，如同一張最漂亮的白紙，可以畫成各式各樣的圖畫。但等畫完以後再想改變就是難上加難。如果中學生養成了不良的習慣再來改造將付出太多的代價。因此養成教育要抓住關鍵期，注意研究學生不同年齡階段的特點採用因材施教嚴格要求，正確引導，強化訓練。班主任要在關鍵時期把養成教育抓小、抓早、抓細、抓緊、抓實。如七年級的孩子剛一入學的時候對學校的一切都感到陌生，一切都感到好奇。對學校的一切要求都要學，這是一個關鍵的時期。到了八年級學生經過一年的培養，學習的方式等等發生了極大地改變，這是一個關鍵時期。到了九年級學生課程增多，教學內容加大這是一個關鍵時期。每一個學期的開學初是關鍵期，因為每一個學生在開學初時都是有著美好的理想和期待，特別是對班主任充滿信任感，這是一個關鍵的時期。班主任要把握好每一個時期的特點，對症下藥。班主任要開展各種各樣有趣的活動，讓學生在生動形象的活動中去體驗，逐步養成良好的道德品質和良好的行為習慣。總之，學生的良好習慣培養不是一朝一夕就能養成的，而是在一次次活動中養成的。教師要立足現實，注重過程，既要抓住關鍵時期的強化培養，又要時時注重平時點點滴的小事。還要開展豐富多彩的活動，讓學生在活動中體驗習慣的重要性。如七年級剛開學我校組織學生進行拉鍊，讓學生進行意志的鍛鍊，透過這次活動培養了學生堅強的意志和戰勝困難的勇氣

班主任是班級學生的組織者、領導者和教育者，是學生健康成長的引路人，是聯絡班級與科任教師，溝通學校與學生家庭以及社會教育力量的橋樑。班主任工作崗位平凡，任務艱鉅，是一門富有學問的實踐性很強的工作，需要我們在工作中不斷實踐、總結。作為一名合格的班主任貴在培養學生良好的行為習慣，良好的習慣決定著一個人一生的成敗。由此，培養學生良好習慣是全社會關注的話題，班主任責無旁貸。中學時期是少年兒童養成習慣形成時期，是培養學生形成良好習慣的最佳時期。抓好中學生養成教育才能使小學生成為誠實守信、表裡如一，言行一致的人。才能使學生形成良好的道德品質，才能促進學生終生的發展。那麼，作為班主任如何培養學生良好的習慣？具體有一下的做法：

養成良好的習慣要從點滴小事做起。古人云：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”養成良好的行為習慣要求學生從現在做起從點滴小事做起，如課前學具的準備、課桌上學具的擺放、衣著穿戴得整齊、校徽的佩戴？為什麼不少學生對學校的校規校紀倒背如流，卻隨地吐痰、隨手亂扔紙屑、上課時隨意喧譁，等等。為什麼許多學生在校及社群學雷鋒做好事，回到家確是飯來張口，衣來伸手。為什麼許多學生在校教師安排的任務完成得很好，一放假教師佈置的任務就不能完成呢？是真的沒有時間？還是學生不會做？是學生的良好養成習慣沒有完全形成。因此，養成教育達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的境地，需要的是教師、家長和社會三方面力量從學生點滴的養成教育抓起。教育學生不僅在校園內見到垃圾隨手撿起來，在公共場所、在家也要見到垃圾隨手撿起來；不僅在校園內輕聲慢步的行走見到老師主動問好，在其它地方輕聲慢步的行走見到老師主動問好，見到長輩也要問好？這看似平平常常的小事，其實“千里之行，始於足下”，百尺高臺起於壘土，良好的道德素質是建立在種種良好的養成習慣之上。我們不僅教育學生要見到垃圾隨手撿起來，更重要的是養成不亂扔亂丟的習慣。

養成良好的習慣要從關鍵做起。抓關鍵期對學生進行養成習慣教育，可以收到事半功倍的效果。錯過了關鍵期在施以養成教育將是事倍功半，甚至終身難補。七年級學生剛入學，年齡小，如同一張最漂亮的白紙，可以畫成各式各樣的圖畫。但等畫完以後再想改變就是難上加難。如果中學生養成了不良的習慣再來改造將付出太多的代價。因此養成教育要抓住關鍵期，注意研究學生不同年齡階段的特點採用因材施教嚴格要求，正確引導，強化訓練。班主任要在關鍵時期把養成教育抓小、抓早、抓細、抓緊、抓實。如七年級的孩子剛一入學的時候對學校的一切都感到陌生，一切都感到好奇。對學校的一切要求都要學，這是一個關鍵的時期。到了八年級學生經過一年的培養，學習的方式等等發生了極大地改變，這是一個關鍵時期。到了九年級學生課程增多，教學內容加大這是一個關鍵時期。每一個學期的開學初是關鍵期，因為每一個學生在開學初時都是有著美好的理想和期待，特別是對班主任充滿信任感，這是一個關鍵的時期。班主任要把握好每一個時期的特點，對症下藥。班主任要開展各種各樣有趣的活動，讓學生在生動形象的活動中去體驗，逐步養成良好的道德品質和良好的行為習慣。總之，學生的良好習慣培養不是一朝一夕就能養成的，而是在一次次活動中養成的。教師要立足現實，注重過程，既要抓住關鍵時期的強化培養，又要時時注重平時點點滴的小事。還要開展豐富多彩的活動，讓學生在活動中體驗習慣的重要性。如七年級剛開學我校組織學生進行拉鍊，讓學生進行意志的鍛鍊，透過這次活動培養了學生堅強的意志和戰勝困難的勇氣。

我每週24節課時量（我也是醉了，基本都在上課），擔任一個50人的班級班主任。目標是一群18歲的少年。上課的時候認真上課不想其它，下課的時候交代班幹部相關當天要注意的事宜和要注意的工作。課外活動時間解決個別學生德育問題（長時間的談話）。晚自習巡班觀察學生各方面情況（紀律、學風、情緒、狀態），我一週有3個晚上坐班。週一下午（不上課），班幹部例會後。巡寢室找學生聊天，瞭解寢室衛生和氛圍，瞭解有無學生作息異常。突發情況，動用午休。學期末學生離校後，翻看教務系統，掌握學生學業情況做到心中有數。寒暑假會偶爾翻學生基本情況表，熟記學生家庭情況。

前提1：培養可靠的班幹部團隊。

前提2：一定要保證和學生有近距離相處的時間。

1、凡是聽見任課老師發具體個例牢騷，就立馬跟進。從任課老師、學習委員、課代表、學生自己瞭解他具體的問題。班主任負責學習態度引導的教育和談話、安排優秀學生對其一對一學習方法上的互助、定期瞭解學習情況並做引導回饋、與家長溝通在家對學生學習的督促，必要時請求家長請家教，並做好個例學生和任課老師之間的第三方溝通，讓任課老師不放棄學生，學生對任課老師保持好印象。

任課老師提起的學風大情況。開學習動員班會解決，班幹部會議提出進行日常行為強化。

任課老師不發話，就表示任課老師心裡有數。就放手。當班主任的確很費神= =

前提1：和任課老師保持適度主動性溝通。

前提2：和任課老師保持好同事關係，班團幹部節假日都不要忘記任課老師，該說客套話還是要說的，該送小禮物還是要送的。（有支出，班費出）

2、年紀不大的老師，有親和力的優勢，劣勢是：無論如何要堅持原則。在堅持原則和保持良好師生關係，這對新老師是一個難的課題。不分男女，一視同仁。即不要和男生打成一片成哥們，也不要刻意疏離女生。分場合，工作時候按自己的性格風格，是高冷的就保持高冷，是逗比的……嗯，稍微收斂點。工作之外私人場所，你對待你的弟弟妹妹是怎麼樣的，就用同樣的心態和言語，肢體語言少用。男生也一樣。

注意點：一定要堅持原則。然後給自己成長期，不要對自己太苛刻。老師也是要成長的，尤其參加工作前兩年。多請教負責人的老教師心態上的問題，技法問題偏向於自己多試多摸索。

3、和全部家長溝通一次，瞭解家長大致性格。基本一通電話就知道了。做好記錄。

（1）有些家長是不願意和老師打交道的。那就說話官方一些，不要過多批評學生，說明學生一些還不錯的地方，有待加強的地方，需要家庭教育幫忙，感謝對自己工作的支援。學生穩定就不聯絡，學生不穩定就聯絡一兩次，不求解決問題，但求給家長個印象。小老師為了你的孩子一直在努力，雖然可能成績出不來，但老師也有一直關注和努力。

（2）熱心和老師打交道，具有主動性的。那就被動等聯絡，說學生問題的時候，一定要細緻，你瞭解的學生情況和爸媽對孩子的瞭解情況，大致相同，會很受這些家長的信任。所以一個班主任對學生一定要有了解，這基於書面材料的瞭解和長時間近距離的觀察。然後再提出孩子面臨的問題，這種家長的配合度極高。

（3）努力做好第二點，成績會慢慢出來的。班主任就和交響樂團的指揮一樣。看似不需要，一旦少了，一個班立刻崩潰。

4、這個問題太大。就說一點。我帶班，在第一個學期，會花極大的心力和時間去組建一隻好的班團幹部團隊。從心理心態、工作技巧、意識形態、前途規劃、得到的獎懲、外出活動聯誼很多方面進行”洗腦“。而且一洗就是快到畢業……帶幹部隊伍不能鬆懈的。不合適的幹部，做好心理溝通之後，果斷更換。選幹部，我倒是比較獨裁的，不民主。但接受學生意見，凡是提出意見的，一定反饋跟進。凡是提出要求歷練的，就給機會歷練，不介意副職多，能力好就上，能力一般就告訴他怎麼做，時間久了能力一般的孩子，其實一般自己都會放棄。

5、我喜歡班主任工作其實大於教學工作。因為同樣的知識點一講N多年，就算研究不同的教育教法，但實在會膩。一個知識點，不同班重複上講，其實是會恍惚的。“這句話，我在這個班講過沒有……”是很現實的問題^ ^

但是當班主任，對於我這種出了大學又進學校的人來說，是很寶貴的社會經驗。我和不同的學生、學生家長接觸，每天處理一切皆有可能的問題，很有挑戰性，也很有樂趣性。最重要的是，帶出一班品格素養優秀的學生，成就感是無與倫比的，比只帶出好成績的學生的成就感，高太多。

如果精力充沛，我願意當一輩子的班主任。

願每一個新老師，都溫柔地對待學生。

對每一個學生都被老師們溫柔地對待。

我們看著他們成長，便成就了我們自己的成長。

班主任作為學生在學校的第一負責人，相當於學生在學校的父母一樣。那麼作為班主任該如何有效督促學生學習呢！

第一應該是強管理，嚴要求。制定好一個合理，班級學生都認知同意的班規班紀，選出有管理能力的班幹部團隊配合班主任進行班級管理。要求所有學生必須遵守校規校紀，遵守班規班紀。嚴格按照處罰條例進行處罰，做到賞罰嚴明。班主任不徇私情，平等對待每一位學生，不以成績看待學生的好壞，而是抓住每個同學的閃光點來對待。

第二是讓學生掌握適合自己的學習方法，我們都知道學習方法的好壞和合適度對於每個學生都很重要，特別是高中學生，學習壓力大，功課多，一個行知有效的學習方法可以讓學生事半功倍。

第三就是做好家長和學生之間的橋樑紐帶作用，現在的部分家長忙於掙錢，忙於生意，忙於工作，對於孩子生活上特別是學習上的關心有所欠缺，那麼這就需要班主任和家長做好溝通。讓家長在孩子放假期間多陪陪孩子，多溝通。