高中選校，是去普通高中的重點班，還是借讀重點高中的普通班?

這個問題，要具體問題具體分析。對於不同的學生答案肯定不一樣。

如果是一個基礎比較差的學生，而且學習也不用功，在重點高中與普通高中是沒有區別的。古人講，朽木不可雕也。指的就是這樣的學生。我家親戚孩子，本來是市裡學生，託關係花高價學費去縣城讀一中，中考文化課390分（不含體育實驗），高考340分。本來中考被普通高中錄取，去重點高中讀了4年（復讀一年），也沒有多大提高 。

如果是一個上進心比較強，並且基礎相對比較好的學生，還是就讀重點中學比較好。理由如下：

第一、重點班和普通班不是相對固定的，而是動態變化的。區分重點班和普通班的學校，一般會根據每學期期中或者期末考試成績排名，重新分班。即便你是在普通高中重點班，考試成績排名靠後，也有可能被分到普通班。而在重點高中普通班，如果成績好，也有可能重新分到重點班。例如，我家親戚孩子的經歷，他進入那所重點高中時，班級排名第4（他們班都是借讀生，單獨編班）。因為不認真學，成績排名在班級滑落到中下游，而入學排名前10的其他同學，都重新分到重點班。

第二、在普通高中的重點班，可能你排名會比較靠前，在重點高中的普通班你排名可能會比較靠後。有的老師建議你去普通高中重點班，會更多收穫自信。這個當然是確定的。

但是你細想想，你將來參加高考，是跟誰競爭?是跟你們班同學競爭嗎？當然不是。所以，那個普通高中的前幾名意義並不大。我目前在大學教書，當初也是重點高中畢業的。以我的瞭解，以每個班60人計算，普通高中重點班的前幾名，也就相當於重點高中30名左右的水平。

在普通高中你考前幾名，可能會沾沾自喜。在重點高中，你可能會考30-40名，自信心受到打擊。但是，如果你在重點高中和普通高中同學比模擬考試分數，你就會有心理優勢。在普通高中考520分，在重點高中考550分，即便名次低，你也不虧吧 。況且如果你上進心強，努力學習，在重點高中的提升空間比普通高中更大一些。

第三、也是最重要的。重點高中的教學質量優於普通高中。聽說過馬太效應嗎？就是讓富有的更富有，讓貧窮的更貧窮。教育上也是如此。重點高中彙集了最優秀的老師，最優秀的學生。而普通高中沒有好生源，好老師剛剛成名就被重點高中挖走。與普通高中相比，重點高中的老師，不但教課好，而且在高考方面經驗更豐富。高三衝刺階段，重點高中的複習資料比普通高中強得多得多。

如果你有機會讀重點高中，希望你緊緊抓住。重點高中是通往重點大學的臺階。每年有那麼多學生往重點中學擠，你還不明白什麼意思嗎？

這個問題真的沒什麼好糾結的，重點高中之所以優於普通高中不僅僅是因為其師資力量好，更在於其生源質量好，而且普通高中的重點班一般都遜色於重點高中的普通班，這是無可爭辯的事實，那麼對於家長來說，孩子沒考上重點高中是否要花錢借讀於重點高中普通班，看這些方面。

無論全國哪個地方，其實重點高中錄取分數線絕對高於普通高中，在我老家那邊的地級市，重點高中錄取分數線一般要比普通高中高100分左右，要知道即便是重點高中普通班的學生中考成績都要好於普通高中的重點班學生，高中三年卻是有一定的變化，但是這種變化也只是少數學生的逆襲，重點高中學生質量好、學習氛圍也很濃厚、教師的水平也不錯，這都是普通高中無法比擬的東西，而且重點高中學生更具有競爭意識，就拿我以前的初中同學來說，在重點高中讀書的，基本上高考都是一次性考上一本以上的大學，而普通高中重點班的同學，有的人高考大跌眼鏡、有的人復讀一年才勉強考上一個好的二本大學。

在我讀書的時候，也有這種情況，中考沒考上重點高中的，來重點高中借讀，我們班就有這樣的學生，也不知道那位同學中考底子如何，總而言之，在我們班借讀三年，每次考試都是處於很靠後，在家長看來重點高中老師教育質量好，學生也很好學，這些都沒錯，但是忽略了重點高中老師的上課進度，底子不好的學生跟不上，導致最後也不知道如何才能學好，後來高考那位同學也不知道考了多少分。如果你的孩子中考差幾分與重點高中擦肩而過，說明底子還不錯，家境不錯的可以借讀於重點高中，我親戚家的孩子就是這樣的，後來高考一次性考上211重點大學。

很多家長喜歡拿孩子的成績比來比去，其實沒多大意義，因為每科的總分是一定的，讓孩子每科給自己定個分數目標。比如說：150分的數學爭取考120分以上，150分的英語爭取考多少分以上等等，你只有把大目標細化成小目標，這樣才能夠完成最後的終極目標，因為每個層次大學都有一個分數線，重點大學要超出一本線多少分才有把握，其實都可以劃定一個分數目標，高考對於每個人都是公平的，無論你是重點高中還是普通高中學生，想考大學就是看你的高考成績，所以說。無論你借讀不借讀，最後你的高考成績決定你的大學。

重點高中比普通高中好是正常現象，中考是一次小的分水嶺，高考是一次大的分水嶺，考一個好大學起點會好很多人，但是無論什麼時候都要努力，不努力的人是沒有任何機會的，你的成就取決於你的努力，不是嗎？

筆者認為去普通高中的重點班好。

理由一、班級師資配備比較。

普通高中裡，也有一批年富力強，經驗豐富的高中教師。學校在重點班安排教師時，這些教師，都會安排在重點班。所以各科師資搭配上，比較整齊，師資教學水平普遍較高。

而重點中學的普通班，由於班額多，每班總會安排一科或兩科新參加工作的新教師。

這些教師，要邊教邊學，可能會使你孩子學習多走彎路。

理由二、學生重視程度比較。

在普通高中的重點班的學生，由於這些相對較少，學校與班主任會把這些學生視為"國寶"，十分重視。

而對於重點高中，你的成績不算什麼，不會對你關注。假如班主任知道你是借讀生，更下會管你。因你在校外高考，孩子高考成績好孬，認為與他無關。

理由三、"鶴立雞群"效應比較。

你在普通中學重點班，因班級少，學校與班主任非常重視，會使你信心十足，動力無限。你自然會考出好成績，班主任會大加讚賞，你會感覺到成就感。

而重點中學普通班，你的成績當然排不上位，在班上只是邊緣學生，往往被班主任忽略，得不到肯定與讚賞，自然自已信心不足，而情緒低落，直接影響你的成績。

理由四、教學的針對性比較。

普通重點班，教師的教學難度，將會針對班裡好的這部分學生可以接受為標準。往往會反覆講，直至學生搞懂為止。

而重點普通班，將針對班上基礎好的學生，作為授課標準，往往講課進度快，忽略邊緣學生。

綜上比較，可以看到普通重點班的好處。

但也應注意，普通中學的校風與學風確實比重點中學差。這就要求學生本人要有"定力"，與學校裡的不愛學習，貪玩的學生少交往，以免影響你的學習。

寧為雞頭不為鳳尾！

我曾經在我縣第二中學（普通高中） 教書，現在在我縣第一中學（省一級示範中學）教書。我認為最好就在普通高中的重點班讀要好很多。

一、作為借讀生，有一種寄人籬下的感覺。由於你的學籍在普通高中，你的高考必須回普通高中參加高考，你考上了，成績歸普通高中所有。也就是說，重點高中辛辛苦苦3年的努力，最後成績為他人的了，你想想，重點高中的老師會把多少精力放在你孩子身上呢？！

二、重點高中的普通班也有教學水平較差的老師。其實教師的教學水平在30~50歲的時候，是處於巔峰狀態，30歲以下教育教學經驗不足；50歲以後精力不夠，教育教學方法陳舊。而處於巔峰狀態的老師大多在尖子班，剩下的老師在普通班。

三、普通中學也有教育教學水平高的老師，能夠把泥鰍養成鱔魚。

我原來所在的縣二中，每年招的學生全部都是一中剩下的學生，一中的應屆生升學率很高，本科上線率為80%；二中雖然收剩下的學生本科上線率15%。但是大家都知道，普通高中是低進高出，而重點高中是憂進優出而已。

縣二中每年收400個學生，把學生分成一個文科尖子班、一個理科尖子班，其餘的在普通班。學校把所有的精英老師安排在尖子班，針對學生的基礎進行教學，把許許多多入口成績差的學生培養成了大學生，而且不乏一本大學。所以校長經常在教師大會上講:我校的提高率全市第一，完成率是2000%，是全市普通高中的一面旗幟！

四、你本來沒有考上重點高中，在重點高中也就是最後幾名，老師不重視你，屬於邊緣人。你的心裡壓力很大，沒有信心，學習成績進步會大嗎？老師課堂設計必然是針對成績前80%的學生，教學內容偏難，教學容量偏大，你吃得下嗎？消化得了嗎？

綜上所述，學習是一個循序漸進的過程，如果老師根據你的基礎設計教學內容，你的進步才快，普通高中的重點班是你的正確選擇。

發揮失常考生

如果考生在初中期間學習成績處於中等上游水平，本來考重點高中是沒有問題的，但是在中考的時候因為種種原因而發揮失常，與重點高中失之交臂，這樣的考生，如果是去重點高中讀書的話還是大有作為的，將來說不定能夠考上大學，甚至是能夠考上重點大學。

假如考生初中時候的學習水平一般，中考的時候正常發揮，沒能夠考上重點高中，這樣的情況去重點高中讀書可能並不好，讓他們去普通高中重點班說不定是一個較好的選擇。

這樣學習能力一般的同學，如果是去重點高中讀書的話，他們可能無法適應班級高效率的學習環境和節奏，大機率趕不上老師的課程進度，成績往往會落在班上的後面，這會加重學生的心理負擔，最終導致自卑心理的產生，這樣不利於學生的正常身心發展。如果讓這樣的學生去普通高中重點班學習的話，他們的學習成績可能會在班上排在前列，這樣也會讓他們建立起學習的自信心，有利於將來的發展。

重點高中與普通高中之間還是有巨大差異的。

從師資角度來看的話，重點高中一般都是本地師資力量最強的高校，學校的管理制度也會促使這些老師拼了命的好好工作，為的就是提高學生們的學習成績。

從生源角度來看的話，重點高中的學生都是本地最聰明的那批學生，他們的學習能力也是比較強的，學習自覺性也比較好，在這樣的環境中每個人都在努力拼命的學習，這樣良好的學習氛圍也會帶動其他同學努力學習。

中考以後，如果高中能有選擇的機會，是去普通學校的重點班，還是去重點學校的普通班，這是一個問題，怎樣選擇最適合自己的學校？哪個層次的班級才是最適合自己的班級？

作為從教近三十年，任教過高中和初中的時間參半的教師，我從實際所見來談一談。

先從大多數人所追求的，為了學習成績的目的來看。中考就是一場選拔，也是一場淘汰。從這個角度說，按中考成績分類去到不同層次的高中，是符合因材施教的原則的。

一個學校的教學進度和教學方法是面向全體大多數學生的，如果與群體不在一個層面，就會得不償失。舉個例子，學業水平以100分為標準，面向程度是60分的學生群體的認知水平，老師是一種教學手段，鞏固基礎，深入淺出，可能還得一而再，再而三的反覆講，於是學生掌握了60分的知識，在此基礎上，有可能一點點提高到70分，乃至80分。

這就相當於，普通學校的重點班。如果普通學校的重點班裡，能學到名列前茅，在這種強大的心理優勢的學習動力下，在老師的重點培養和關照下，高考成績比重點學校普通班的普通學生應該不會差的太多。還有，在普高重點班裡，在人生觀形成的最重要的十六七歲，有的一直領先的學生，因為老師的重視，同學的敬仰羨慕而產生的自信心和鍛煉出的領導力，也是人生難得的財富。

但實話實說，普高重點班的學生要最後考入985，211大學的，也基本得是班級的前幾名。

如果60分水平的學生，在80分，90分的學生群體裡。因為學生群體的認知水平和思維能力，老師對60分程度的知識和習題一帶而過，90分水平的學生一點即透，對60分水平的學生就是半懂不懂。老師對群體學生的提高性教學，衝擊90分以上，甚至更高，60分水平的學生的知識基礎和思維能力基本上對接不上，長此以往，不但達不到80分，90分，因為總是半懂不懂，60分都可能保不住了。這就相當於在在重點高中普通班的學習情況。

我曾在普通高中任教，親歷了很多，考入我們學校的學生，因家長不甘心，送去省級重點高中，甚至頂尖的重點高中去借讀，三年下來，高考成績甚至還不如在我們市級高中學了三年的好學生。

家長認為，是因為在省重點學校，孩子的自尊心受到了打擊，其實這只是表象，不是根本原因。

但是，去重點學校借讀的另一個必要性，卻是也有例項證明的。

我想了一下，回答：除學習成績不行以外，這樣的同學在你們學校，學會吸菸了嗎？打架鬥毆嗎？逃課去網咖嗎？能和不三不四的人接觸嗎？夜不歸宿嗎？

答案是否定的：哪能呢，我們學校哪能有這樣的！

這就是家長花大價錢送孩子去好學校的原因。也許學習成績指望不上，但最起碼，保證了不沾染惡行劣跡。

從這個角度說，去更好的高中，度過三年高中生活，值得。

以上，都是親歷親見。一點感受，與家長分享，見仁見智。

隨便。但結果如何，全憑運氣。從機率上看，普通高中的重點班和重點高中的普通班各方面的條件差不多，但在管理、教學、學生關係、班級風氣等方面又各有特色。孩子是否有明顯長進，主要是看他更適應哪種模式。我是高中教師，對這些深有感觸。