邏輯可能是不對，不過我給你捋一捋，你應該就明白了。

首先，學生像輔導員請假，請假準了以後，會去填請假條什麼的，一些繁瑣的程式就不多說了。

請假成功後，輔導員會通知班長，告知班長這個學生已經請假了。

然後，任課老師，上課的時候，班長會去主動向任課老師說明，今天某某學生請假。

任課老師自然是就知道了。

這麼一套流程下來，邏輯是不是就通了？

任課老師不止教一個班，很可能會教好幾個班級，任課老師也沒更多的精力去處理學生請假的事。

再說，一個學生有多個任課老師，舉個例子，請一天假的話，可能會耽擱好幾門課程，一個學生難道請一天假需要逐個向這些任課老師一個一個的去請假嗎？那未免太麻煩了一些，況且，任課老師也沒工夫一個一個的去處理這些事情。

故而，這些事情就由輔導員或班主任，一手處理了，然後上課前再由班長告知任課老師一聲就行了。

這樣更簡單。省事。

所以說，不是老師的邏輯，或者說學校的邏輯不對，而是你的邏輯不對，沒有理清。

輔導員的職責就是管理這個班級的學生，幫助任課老師，完成這個班級的授課，所以，輔導員幫助任課老師稽核請假的過程和結果，也算是職責的一部分。

合情合理。