不會教書只會奉迎拍馬的校長拿公款搞關係，高職稱不教書。52歲就退了，職稱工資和績效工資嚴重挫傷了老師們的積極性，害死了中國教育。我校一位老師家屬被強姦，很痛苦，兩級領導破格將他職稱升為高階，中國職稱搞笑嗎？

為什麼沒人問：初高中學校能多點嗎？學校的設施可以完整些嗎？老師們額外的加班能少些嗎？捨本逐末的問題能少問些嗎？特別反感某些人吃柿子的生活方式。

為什麼總對教師求全責備？為什麼對教師那麼大的怨恨？教師挖你家祖墳了？你怎麼不在你自己身上找找原因？你怎麼不說你們比別人笨？

說是人民教師，不如說是人民服務員。社會對服務員的要求是什麼，教師的的職責就是什麼。而且，社會對教師的要求還要比服務員嚴格。比如，打不還手罵不還口；比如，只有勞動的義務，沒有談報酬的權利。

可惜你只是職校教師，沒小學、中學教學的經歷和經驗，無權代表教師說話！只問你一句，當一個未成年學生舉刀向你砍來時，你是躲開?還是反擊?還是站定說不能、不要、不對？

所謂“為人師表"，以我個人教學實踐，認為，師者，授業解惑也。而授業必先是授德。要想教出德智體全面發展的人才，作為一個教師，自己首先要具備"德"然後是“才”。師，以身作則，生，有樣學樣。比如，早操課，你的每個動作都是學生的榜樣;作文課，學生看著命題，不知道如何下筆，師必得率先擬寫一稿，生則有了思路，透過舉一反三，生動而切題的作文便有了精彩的描述。作為人民教師，你的一言一行都會影響你的學生。故為師之道，禮義廉恥是起碼的要素。本人才疏學淺，生活在農村，離崗至今二十餘年，為生活奔波，如今在建築工地上打工，對於文學早已無心研讀，回答淺見，諸位先生莫笑。

人民教師的職責，就是工資有保障，家長們的紅包源源不斷，五險一金國家買單，有償補課收入超過工資收入的5--15倍！一個指標賣10萬元！

人民教師是太陽底下最無限榮光的職務，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹，這句名言是描述老師一生的真實寫照，為教育事業犧牲個人利益的老師們，有好多好多為此付出自己的一生。特別值得一提的是上世紀從事民辦教師和代課老師的這部分人群，他們有的到現在還存在著衣食不飽，養老醫療無門的囧境。老師是當今社會最受人尊重的職業，目前的教師的薪酬待遇有所提高。特別是中西部邊遠貧困山區的老師還是比較辛苦的，國家透過各種有利的途徑向教育和教師這部分傾斜。對師範專業的學生實行兩免一補，邊遠貧困山區實行定向委培，高學歷人才中西部邊遠貧困山區支教。加快校園基礎建設網路化教育護貧中小學營養午餐，貧困山區老師進名校交叉培訓師資。教師的職責是:傳道，解惑，受業，育人！隨著民辦教師和代課老師退出中國教育舞臺。老師的知識面和受教育的程度得了有效的提升，現在獲取教師資格證必須具備全日制本科學歷。部分職務要求是更高的學歷，進入教師隊伍的門檻會越來越高。老師們的綜合素質得到了本質上的提升和飛躍性的進步，老師們的各種待遇和社會地位得到全社會的認可！目前社會的各種不良現像對各地的老師帶來了不少的麻煩，付面影響讓好多發達地區對老師這個行業的衝擊和心理的影響。在各級地方黨委政府和教育主管部門的共同努力下，我們的教師隊伍趨於穩定迅猛發展。各地的人口綜合素質和文化科技教育有所改變，是我們的各類人民教師辛勤的付出多方面的努力才取得今天來之不易的成就。我們感謝你們，老師！

問了又如何？沒做好的，你敢處罰？做好了的，你能加薪？別天天提老師怎麼怎麼了這個話題，實在吃飽了撐著沒事找事的話不如裸奔去，那多吸引眼球！別指望老師拿著低薪艱難度日還年復一年嘔心瀝血把你們的孩子教育得如花一樣燦爛又結出豐碩的果實，呵呵，好美麗的白日夢！把老師當傻逼呢！

職責：教書育人，養家餬口。

初心：教書育人，養家餬口。

理想：教書育人，養家餬口。

有些地方的教師把書教不好，還去幹政。把地方政府部門玩熟。然後回山村老家欺負鄰里鄉親。主要敲詐錢財。挑起事端後就有人去找人辦事。就剛好中計。這就是我們村的施老師。

渣子都去當老師了，這是我的切身感受！！靈魂的工程師早就沒有了全是靈魂的殺手！孩子經常說他們的個別老師極端的暴力常常辱罵孩子們，什麼玩意都可以當老師嗎？門檻太低了吧？

教師只能清貧嗎？那個地方執行了教師法，收入和公務員持平了?現在學生能管理嗎，被訛的教師有多少?尊師嗎？不要教學成績嗎？

為人師表先為人，如果是地位低濺的人，為不可能作為做人的表率。鄧小平理論指出，要讓教師成為全社會最羨慕的職業，要讓最優秀的人才終身從教。華為CEO任正非說的好，祖國的強盛來自於教育的講臺。

用馬克恩唯物論最合適，首先教師的生存，不別大談那些虛的東西，我們曾經也想過為共產產主義奮鬥終生，但妻兒的生存又使我們很作準。

絕大部分教師的工資是很低的，要想國家強盛，真正給人民教師一個好的生活，才能振奮教師的工作熱情，必須進行工資改革

你哪是問？分明就是指責，教師踏入學校門的那一刻就已經明白他這一輩子該幹什麼，該如何揮霍青春和歲月，那還輪的上你來責問？

人民教師的職責就是買賣證書和職稱。教師的工資不應用職稱人為地拉大，它是良心活，如果用職稱定工資，有些人就不必有良心了，為什麼呢？因為有些人依職稱高可以自動獲利，勞動已沒有價值，職稱已源源不斷地為他們生財，而且他們還可驕傲地說：國家定的工資制度，我理所應得！職稱已發展成少數雖有職稱卻並不稱職的人謀福利的工具。某地職稱改革竟赤裸裸地報道，送職稱，送紅包，倒不如直接給每位教師提薪，為什麼利用職稱來繞個彎給部分人送福利呢？

三答

人民教師的責任是巡邏，扶貧，一幫一。

人名教師的初心是站好每一班崗，做到不遲到不早退，每天四次簽到。

做一個優秀的人民教師的方法是努力學習，考取教師資格證。

我透過四十年的親身體驗，對以上三個問題的回答:教師的職責是教書育人，也就是在教學過程中把學生培養成為德智體全面發展的接班人。教師的初心是愛護關心每一個學生，讓每一位學生在歡喜快樂的環境內健康成長。教師要讓群眾滿意，就要心繫百姓，不做有嘗補課，不讓學生買課外資料，吃回扣，過清貧生活，自覺抵制享樂思想。時刻心繫人民，心繫學生，盡職盡責，努力研究教學方法，提高教學水平，培養學生的學習習慣。總之，只要你一心為了學生，人民就會滿意。