愛玩是孩子的天性，也是孩子的最顯著特徵之一。他們除了吃和睡，其他的時間就是玩。玩，促進了他們身心的健康

發展，潛在獨特能力得以發揮，形成良好個性和氣質，玩，更是孩子認識世界的重要途徑。因此，父母在為成長中的孩子準備吃、穿、用各種物品同時，還要為他們準備玩具和遊戲，這是孩子成長不可缺少的精神食糧。生命的頭三年，腦的發育非常迅速，正是學習的大好時機。

對19~21個月的孩子來說，尤其需要透過玩來促進他們的感知覺發展，促進神經系統發育，開拓智慧潛力。所以玩是孩子早期教育極為重要的手段和內容，父母要抓住孩子愛玩的特點，準備多種（自制和購買的）不同形狀、不同色彩、不同聲音、不同用途的玩具。為孩子準備的玩具要根據他們的年齡特點選擇不同的玩具。這年齡期的孩子喜歡大小皮球，積木，不同顏色、形狀各異的匣子，玩水、玩沙用的小塑膠桶和鏟子等。他們可以透過玩這些玩具來認識大小、形狀、顏色，練習把兩塊或三塊積木壘起來，把紙船放在水上飄浮，把沙堆成小山等。

　　除了為孩子準備合適的玩具外，父母還要多和他們一起玩。這年齡期的孩子還不太會與小夥伴一起玩，他們只有看其他孩子玩的興趣，他們更喜歡成人陪著他們一起玩。所以父母每天要抽出一定的時間與他們玩，而且是要傾注全部的親子之愛和他們一起玩，對父母來講，還可以從玩中瞭解孩子的興趣、愛好，儘量滿足他們的好奇心，對他們的要求及時作出反應。而孩子在和父母的一同玩耍中，會特別高興、愉快。

現在放暑假了，對於學前階段的孩子，正是把玩的權利還給孩子們的時機。如果你有時間陪孩子，在家裡就有許多機會讓孩子在玩中學，在學中玩，讓孩子獲得他們應用的歡樂童年。

當然對於孩子們的玩，也不是不加干涉的任水自流，而是要在玩的同時，透過各種玩法，給孩子帶來無窮的樂趣。同時透過玩讓孩子瞭解上知天文下知地理的各種知識。注意從多方面引導和啟發，在玩中激發他們興趣，開發孩子的智力和潛能。

本來，玩和學習不但不是對立的，而且是相輔相成的。有益的玩的過程本身就是學習，就是開發智力，而科學有趣的學習更是最好的玩。心情愉悅的玩又可以促進學習的效果，讓孩子在輕鬆愉快中學到知識，又能滿足了孩子們愛玩的天性。

作為一名教師，我覺得玩中學是看人的，有的孩子學習能力強，簡單點說，有的人看一遍能記住，有的人看十遍也記不住，如何讓後者玩中學，顯然不可能，因此你在提出這個問題前首先要搞清楚孩子屬於有天賦的還是沒天賦的，有天賦的可以玩中學，參加一些課外拓展，也能感受出很多道理，沒天賦的如果還想玩中學，那隻能是越玩越開心，掉的越多。

最近遇到了太多這樣的例子，孩子小學玩玩學學，區別不明顯，到了初中差距越來越大，根本原因還是家長的重視程度。最後一句，如果想在應試教育體制下殺出一條血路，除非你天賦異稟，否則只有拼命學，才可能上好高中好大學。

玩中學，是一個通俗的說法。“玩中學”應該是指，讓孩子快樂學習，主動學習。要做到快樂主動學習，首先家長不要給壓力，定目標，強制學習。其次，學習是內容要是孩子興趣所在。興趣分兩種，一種生活自發的，一種誘發的。自發的興趣就不用管了，孩子就是想學。誘發的興趣，也就是孩子剛開始無感，但透過老師的教學，慢慢有了興趣，這對老師的教學能力和方法很是考驗。玩中學，一定要分清，玩什麼，學什麼。孩子打著遊戲，你想讓他學會二元一次方程，那是不可能的。

最近流行這麼一副對聯： 上聯：不怕同桌是學霸 下聯：就怕學霸過暑假 橫批：差距越來越大 。雖說有點調侃，但說出了真相，暑假兩個月是孩子學習拉開差距的非常重要階段。因此，家長有必要跟孩子一起，幫孩子合理地安排好這個假期。在我看來，暑假安排需把握以下這麼幾點。

首先，查漏補缺，“溫故知新”。雖然上一學年已經結束，但是孩子可能對有些知識的掌握並不是很好，正好利用這個假期“查漏補缺”，打好基礎。另外，做好對下學期新知識的預習工作，讓孩子養成良好的學習習慣，培養孩子獨立思考及自主學習的能力，從而提高學習效率。

其次，重視素質教育，培養興趣愛好，從而全面發展。教育的最終目的並不是培養“書呆子”，我們要鼓勵孩子們去發展自己的興趣愛好，讓孩子的生活充滿樂趣，讓我們的寶貝們領略到生活是五彩繽紛的，從而讓孩子熱愛生活並且形成一種積極樂觀的生活態度！

再次，強身健體。身體是革命的本錢，讓孩子利用這個假期堅持體育鍛煉哦！

最後，“讀萬卷書，行萬里路”。多讀書，廣讀書，博覽群書，擴充套件自己的知識面，積累文學素養。有條件的家庭，最好帶小朋友出去走走，看看外面的世界，增長增長見識。

以上只是我的一些見解，希望對您有幫助。幫寶貝度過一個既充實而有意義的暑假！