正常的，初二學業負擔加重，難度增加，內容也更多了。所以，家長要多鼓勵多支援，學習是孩子自己的事，好與壞讓他自己操心，家長不要催促，也不要給報太多補習班，如果真想補，孩子自己會提出來，而不是家長去越俎代皰，會讓孩子覺得你們就是整天只知道讓他學習。記住，家長要有邊界感，明確自己的職責所在，你再著急也替代不了孩子，你的任務就是當他向你求助時認真聆聽，去幫他分析，排憂解難，而不是一味嘮叨，指責。家長的焦慮只能引發孩子更大的焦慮，人總要學著自己長大，放手吧，孩子的潛能是無限的，一定會在他合適的領域綻放。

初二學習吃力是正常的，因為小學階段和初級階段不會遇到這些問題。這時候的孩子是比較脆弱的需要的不是抱怨指責，埋怨批評，其實這些一點好作用沒有。作為家長要採用正確的方法，支援，鼓勵，肯定。然後改變，或者最佳化現在的學習方法，延長學習時間，不斷的提高學習效率。 用好您家裡的“文昌位”，和孩子的生辰的“文昌星”，擺上一套能旺文昌的文昌筆，學習就能進步，提升學習運氣和考試運氣，早日“開竅”。

我今年初三，我們也剛開學考完，我感覺自己完成的還不錯，而這一切也都得益於我開學前的一段補習，我假期玩的也比較嗨，後來才意識到大家都在補習，媽媽也就在最後給我報名了北京新東方中小學1對1的課程，一對一課上老師根據我的進度和薄弱知識點補習，重點給我講解了函式和圓的部分，效率非常高，這種情況也建議你去諮詢一下，相信你很快就能重拾信心。

孩子初二了，學習越來越吃力，這應該是在許多孩子身上存在的問題。

初二的課程越來越多，孩子的壓力可想而知。每天早出晚歸，學習上又那麼吃力，作為家長的我們既心疼孩子，又擔心他們的成績。我覺得我們應該做到以下幾點來幫助孩子：

首先，我們應該站在孩子的角度上，理解他們，從生活上和心理上支援他們。既不批評他們的成績不理想，也不打罵他們。我們應該經常跟孩子談談心，交流一下思想，讓他們知道家長會永遠支援他們。

其次，我們要幫助孩子分析學習吃力的原因，從根本上解決這問題。對於薄弱的課程，我們可以給孩子報個輔導班，有針對性的學習。

最後，我們要讓孩子明白：每個人的學習能力不同，成績的好壞並不能決定他們的未來，學習並不是他們惟一的出路。

總之，我們要讓孩子輕鬆快樂地學習，只要他們盡力了，成績好壞並不重要。只要不放棄，他們的未來同樣會很美好！

找時機與孩子談心，別讓他覺察到我們在跟他談心，瞭解一下孩子是在哪方面遇到了難題，問問孩子需不需要有針對性地補課？

如果孩子不想花錢補課，告訴孩子哪方面不會可以向老師和學會的同學求教，不用害羞；也可以買一本非常權威，答案非常詳盡的練習卷，找不會的題型，依靠答案解決自己的困惑。

最重要的是告訴孩子，學習盡力就好，無論如何，爸爸媽媽都愛你，你都是爸爸媽媽心裡最珍惜的寶貝。

華人一向羞於向孩子表達愛意和感情，試著將訓斥換成讚賞與鼓勵。

好多孩子到初二覺得學習吃力是正常現象。因為初二開始學習物理了，有些學校化學也同時提前一起安排上課，一下子就增加好多課程，平常作業也會增多，而且數學，物理，化學的難度也越來越難。現在有些學校又超前學習，騰出時間好讓初三有更多的時間進行總複習，以更好的狀態迎接中考的到來。所以初二的學習任務是最重和最難的，學習起來吃力也是正常現象。

在初二階段，如果孩子感覺學習吃力，家長還是要和孩子進行深入的溝通，瞭解孩子的心理狀態和想法，並及時安慰與支援孩子，瞭解學習的薄弱環節，給孩子進行課外輔導培優，尤其是數理化等學科要打好基礎，扛過初二這個坎，孩子的學習和信心將越來越好！心理狀態也越來越穩定的。

在初二階段，家長應該多關心孩子，不管是學習和生活方面，心理方面尤其要關注。只有全力以赴全方位的支援孩子相信孩子，孩子才能全力以赴的投入學習中，才能有更好的學習成績。

個人認為成績也許並不是學生成功唯一標準！孩子學習吃力，至少證明用功去學，這是好事。作為家長也不必給予小孩太多的壓力，作息、學習要勞逸結合，身心健康徳志體全面發展才好。

記得當時有個同學，初一、初二時成績一般般，到初三幾乎每科成績都前三了，那同學並不是讀死書那種性格哦！

作為家長的要對小孩身心上都去關懷至關重要。

隨著孩子從初一升入初二，知識的難度也是更上一層樓，初二的難度具體體現在數學的邏輯性更強以及初二新加的一門課------物理上，比如數學新增了幾何知識，各種對頂角，證明平行等，對於數學不好的孩子就是一場災難，而物理由於學生從未學習過物理，需要一段時間去適應，其不會比較難。另外其他幾門課書本的厚度也逐步增加了一些，所以對於一些中檔生而言，初二學習會非常吃力。

初二學習吃力的內在因素一般有：

第一，孩子初一學習基礎差。

第二，沒有良好的學習習慣和規律，造成課堂打瞌睡，聽課質量差勁，學習起來本末倒置。

第三，學習態度有問題，假裝學習。

同時樹立起正確的學習觀念：學習要講效率，要有目標，要解決問題，要查漏補缺，學一小時，就要有一小時的成果。透過培養正確的學習觀念，來扭轉學習態度。

初二的學習情況是一個比較大的轉折點，它退去了小學的老師讓我學，家長讓我學，到要靠自己學，自己想去學的狀態。因為學習的內容已經不是那麼之前的一點點。而是系統的一大塊。初二需要把初三的知識也要在初二學完。所以作為家長，一方面需要時刻關注與老師的溝通了解孩子的學習情況，另一方面需要在生活中鼓勵他。讓他有很好心理素質。

孩子學習越來越吃力，應找到原因，並幫他補一下，首先要看他是哪一科學習比較吃為，如果某一單科比較吃力，可能是基礎沒有打好，或學習方法有問題，可以從基礎補起。我一般會在假期購買下學期的學習資料，讓孩子對下學期內容有個大概的瞭解，到開學後學起來沒那麼吃力。

初二的孩子在學習上有壓力是正常的，別太擔心。

對比一下初一和初二的知識就能看出，初二的數語外三科在難度與深度上都比初一增加了不少，而且初二還多增加了一門物理，這勢必又要分出學生的一部分時間去學習，所以分配到每一科的時間就少了。但總體上來說，初中的知識，特別是前兩年的知識還是比較簡單的，如果孩子學起來比較有壓力的話，我覺得很大的原因出在他自己的身上，特別是打基礎方面。很多上初一的學生都有過這樣的經歷，感覺初一時不怎麼努力也能考很高的分數，這不是因為孩子特別優秀，而是初一的知識確實簡單，只是打基礎的部分，只要稍稍用點心，成績就能很不錯。

但到初二就不一樣了，它是在初一的基礎上延伸變化的，如果初一學得不紮實，到了初二很難學通、學透，遇到普通的題型時或許還能應付，但一涉及到變型、難題時就肯定茫無頭緒，為此我建議他有時間把原來的基礎知識好好看看，實在不行補習一下也行，要不這個情況到了初三也是問題。

條件允許的話，給他請個家教，可以教他好的學習方法。不要給孩子施加太多壓力，讓孩子在放鬆的狀態下提高學習成績。或在網上報一些輔導課程，讓孩子學習借鑑下。

看到你的問題，我沒有什麼解決方案。因為孩子的成績不是你能決定的，恰恰相反，成績的決定權在孩子手裡。那我就問你幾個與學習無關的問題吧。

一，你經常讓孩子做家務嗎？

二，你孩子會經常對你為他提供的幫助而感謝你嗎？

三，你有意識的經常訓練孩子的一些能力嗎？例如專注，認真，堅持等等。

一個從來都不做家務的孩子，不會體諒你的付出和辛苦。他自己的衣服都不想洗，如何讓他承擔自己的事情。所以學習是給爸媽老師學的，而自己只是學習而已，並沒有什麼目標，什麼努力，有的只是被逼無奈。

不知道感恩的孩子是危險的，在他眼裡一切都是應該的。你花多少錢是應該的，你給洗衣做飯，送來接往也是應該的。花天價上輔導班，結果還是那二三十分。

很多人認為孩子小的時候沒給養成好的學習習慣，大了就麻煩一點。這其實我是不贊同的。專注，堅持，努力等其實也是一種技能。需要孩子不斷聯絡才能掌握熟練。