不太懂呢！因為沒有深刻了解過孩子的成長過程，孩子正常不正常，應該看他吃飯是否正常，四肢的力量多少，是否健康，面板等等吧，，你去打疫苗的時候，順便問一下醫生吧？？因為我沒有看到孩子，很難給你斷定，怕耽誤你的孩子健康成大呢！！

應該說，這樣的不會說話，不僅正常，而且還可能有超常的妙處哈，，

因為我們看問題，應該是整體而全面，就象咱一再強調的那樣：孩子的教育，一定是要全面發展的呀，，

所以，全面發展，當然也要全面的觀察孩子的，在各方面的表現，行為舉止，他的興趣狀態，他的音容笑貌，他的喜歡，他玩什麼東西，玩什麼方面的東西，令他興趣盎然，樂此不疲，，

一個好訊息就是，許多後來成為大師級人物的孩子，別說一歲多不會說話，兩歲多不太會說話的都有哈，

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比如，發明了電燈電報這樣劃時代產品的發明家愛迪生，人家可以一整天的專注於一件事情，懶得跟你說話哈，，還真就是，懶得搭理你哈！

嗬嗬，這裡的懶得搭理你是因為他個人的專注，專注於他的興趣，思考，研究的興趣與想象，而絕不是那種站在高處不理你的那種哈，

所以，如果經過醫生檢查孩子的發育是正常的，那麼你可以高興且欣喜的陪著孩子一同成長的，因為不定哪天，孩子就出息了呢，，

但還是有一個問題可能會成為一種擔心的：比如一些有特質的孩子，考試的時候可能會出現一些偏科的問題，怎麼辦，，

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所以，做家長的現在就要馬上開始做好孩子的成長檔案，以便在將來，偏科成為煩惱的時候，可以更有說服力哈，，

其實現在人們對大腦科學的研究已經越來越深入了，比如有專家曾對愛因斯坦的大腦進行了深入的研究，發現了一個人的潛能與聰明，源於人的大腦中神經元的搭建，

所以，真正懂教育的人，是懂得怎樣想方設法的思考，怎樣培養孩子的興趣哈，，

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所以自己的孩子將來有一個怎樣的成就人生，與做家長的懂多少教育，息息相關哈，，

好吧，篇幅關係，咱先聊到這好嗎？

連結看更多，有趣有味話題，

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贈送一趣圖吧：

“意想不到”，，

好吧，再一個，，

好吧，下一個，

點關注看下回分解好嗎？

謝謝邀請。正常，一切正常。在現實生活中，特別在哺乳期的嬰兒，年輕的爸爸媽媽喜愛有加，總盼望自己的孩子茁壯成長，總是心急自己的孩子生長慢，發育遲;特別看到人家的孩子一歲多就會走，呀呀會說話，心裡發急，總是擔心這擔憂那;殊不知，孩子的發育是不一樣的。孩子三歲前，出現晚走，晚說話，都屬於正常。這與孩子的體質、早教、遺傳、發育無不關係。孩子表現在於生成的性格使然。也就是說有的孩子好動，有的孩子懶;所謂懶，是指孩子不好動，學步慢，說話晚。其實早晚都一樣，只要健康活潑可愛就行了。孩子到了一定的時間，自然會走會說。在這裡注意，大人教，孩子模仿學，所謂早教的意義就在這裡。有一至兩歲之間，還不會學步和說話，請注意幾點:1、不要老是讓孩子躺著，2，不要老是讓孩子在家裡，抱出去找孩子玩，煅煉其能力，3，小孩呀呀就是說話，大人應耐心啟導，教其喊爸喊媽，喊爺喊奶，天長日復，孩子自然學會。生養不是簡單的問題，把孩子撫養成人是艱難的問題。所以，生育生育，不只是生，而更著重於教。擔心沒必要，呵護關愛煅煉最重要。

一歲零九個月的孩子不會說話，首先應該排除孩子發聲器官的情況。

建議樓主去正規醫院做相關的發聲器官檢查。

如果孩子的發聲器官沒有問題，我認為樓主可以嘗試從以下途徑來刺激和訓練孩子的說話：

第一，從單音節字詞開始引導。

孩子說話，是一個循序漸進的過程。一般從咿咿呀呀的單音節字詞開始。

建議樓主從動物的叫聲開始引導孩子的發聲。然後逐步過渡到到疊聲詞等。

第二，考慮孩子的撫養環境是否過於閉塞。

要考慮孩子的撫養環境是否過於閉塞，孩子是否不需要說話就能夠得到ta所需要的一切照顧？

換句話說，孩子的日常撫養人，是否也是習慣了安靜和沉默的人，不喜歡說話？

實際上，孩子的成長過程是一個逐漸積累的過程，孩子現在不說話，或者說現在不會說話，不代表ta現在沒有在生活中的聆聽中積累。

綜合考慮孩子的撫養環境，撫養人，及時做相關調整。

第三，靜待花開。

一般來說，三歲是一個節點。如果孩子三歲前還沒有很好的刺激到語言發育，沒有形成良好的語言習慣，那麼是會對孩子造成一定影響的。

我曾經幫助過一個接近三歲遲遲不想說話，在醫院被判定為自閉症的孩子家庭成功的訓練孩子正常說話。

其實沒什麼技巧，就是更換了由媽媽一個人安靜的帶孩子的環境，讓孩子和媽媽回到姥姥家，人多了，語言環境更豐富了，孩子自然而然就喜歡說了。

做好我們能做的，然後靜待花開！

加油！

謝邀！一歲九個月孩子不會說話，是發音構音有問題，還是會說一些孩子就是不說？這種情況需要注意，先帶孩子到公立醫院診斷測評一下，然後得出的結果再到專業的機構給孩子做行為分析，瞭解下孩子是否需要做干預訓練。一般干預訓練目標是兩種人群，一是自閉症兒童二是發育遲緩的兒童。因此對於孩子的情況，需要家長儘快帶孩子去做個診斷，目前這個年齡一旦發現問題，參與訓練之後還是能矯正過來的。【北大醫療兒童發展中心】

首先呢我們看下普通兒童語言的發展規律，在孩子1歲-1歲半時會使用單詞句，這時能說出有意義的詞，比如看到父母時分別叫“爸爸”和“媽媽”；也能用一兩個詞來代表一個句子，如說“球”表示“我要球”，說“抱”表示“要媽媽抱”，能聽懂很多詞，能按照要求作出相應的動作或指出熟悉的人或玩具。孩子在1歲半-2歲時會使用電報句，會出現兩個詞或者三個詞組合在一起的句子，如“媽媽鞋”、“娃娃坐”，會表達自己的要求，如“我要”、“給我”，同時能聽懂一些句子，如“把門關上”；會自己要東西，如“牛奶”、“餅乾”等。

正常情況下孩子一歲半以上，應該會些簡單的詞句進行互動了，但這時還沒有任何語言的話，家長需要注意了。首先建議家長去醫院檢查，排除下孩子是否由於器質性病變引起的無語言問題，如果是那就積極治療。如果不是對於無語言、語言少的行為通常有以下三個方面的原因造成。

第一：不會模仿。也就是模仿能力較差，以致不能透過仿說來累詞。仿說是累積詞彙的基礎，透過模仿身邊人進行詞彙儲存。

第二：理解能力不夠。例如孩子在1歲左右未說話前已具備理解能力，不會說但是會指，表示要或不要等等。當孩子理解能力不夠時，他是無法組織語言表達，因為不知道怎麼做呀不知道幹嘛呀，需要家長不斷步驟拆分幫助孩子理解。

第三：說話動機不夠。什麼是說話動機呢？比如嬰兒在無意識中說了句話“奶~奶”，但家長沒有及時回饋，當語言無反饋時，嬰兒就會覺得這些語言無用，語言就沒有得到強化。

再比如家裡的水果、酸奶這些食物應該放在孩子不易夠到的地方，每當孩子有想吃它們的動機時，需要用語言明確的表達才能得到，如：“拿蘋果”、“要酸奶”、“肚子餓”等等，這個過程中家長可以輔助孩子進行表達。反覆多次操作，直到孩子慢慢掌握理解。

因此家長可以在家多做功課，觀察孩子喜歡吃的或者玩的東西，然後利用這些東西作為強化物，逐步引導孩子的注意力及說話動機。這個期間家長不能太“勤快”，因為家長清楚孩子什麼時候渴了，什麼時候餓了，什麼時候想幹嘛等等，還沒等孩子自主呼喚的時候，都替他做了，這會導致孩子不用透過語言表達就能得到滿足，漸漸的語言表達動機就漸漸弱化了。為了發展孩子的語言，家長應該變“懶”，不那麼快去響應孩子的訴求，而是引導孩子進行語言表達，表達完成後再給予行動。

比如：孩子想吃蘋果，但是不會表達，家長可以故意說：“寶貝你想幹什麼？我不懂呢，試著說出來”，接下來輔助孩子表達：“吃蘋果”。

同時可以建立模仿，幫孩子理解：另一位家長可以示範這個過程，爸爸對媽媽說：“吃蘋果”結果得到了一塊蘋果，再說一句“吃蘋果”，又能得到一塊。

當孩子說出“蘋果”、“吃”、“要”等單詞時，立即給予獎勵一塊蘋果，剛開始不要強求孩子說多詞，只要意思相近都可以給予獎勵，然後再逐級的增加表達準確度。一段時間後自然就能掌握這個詞並會運用了。

將此方法依次類推到生活的各個場景中去應用去教學。相信在家長的努力下寶貝會掌握更多的語言哦！

您好，您所說的不會說話指的是不是孩子不會說完整的句子？根據發展心理學的研究表明，其實孩子的語言發展到了18-24個月的時候說話才會出現語法結構，而且這個語法結構是很簡單的，比如“寶寶餓”，“寶寶吃”等等，直到36個月（3歲）孩子才會成長成頗具表達能力的“談話者”。所以您不用擔心孩子的語言發展問題 ，只要在平時用科學的方法去幫助孩子的語言發展就行。

雖然幼兒到了2歲後才能說出簡單的完整句，但如果平時沒有一個良好的語言環境，孩子到了2歲後依舊不會說話。所以您在平時要多和他說話，並且你們之間要有明顯對話互動，哪怕是咿咿呀呀的語言或是爸爸、媽媽這種單詞。交流時您最好用提問的方式讓孩子主動去說話，並且問題要簡單，孩子能回答上來，比如“寶寶的嘴巴在哪裡？”、“寶寶餓不餓？”等等。

平時與孩子說話時，您要注意用語的規範，要避免疊音或發音不準確，比如吃飯飯、喝水水、稀飯（喜歡）、七飯（吃飯）等等，這樣不規範的語言和發音會耽誤孩子正常的語言發展速度。在孩子說話的時候，您要幫助孩子糾正或補充，您家孩子現在的年齡應該是會說單個或兩個片語成的簡單句，您的任務就是幫孩子補完整整個句子的意思，然後再讓孩子重複，一遍一遍的教他。

一般的孩子兩歲左右都能夠說出完整的句子了，孩子一歲零九個月，不會說話，確實挺讓人著急。我們要根據孩子的具體症狀來選擇合適的診治方法。

因為孩子有可能是聽力方面的問題，也有可能是語言發育遲緩，甚至自閉症都不能排除，我們來逐步分析。

如果孩子有說話方面的障礙，但是還要看看聽力方面的問題，比如聽力障礙的孩子，大多對玩具聲音，鈴聲以及孩子的呼喚沒有反應，如果是這樣，就要注意聽力方面的篩查了。

如果孩子只是單純說話方面的障礙，聽力也沒有受損，那有可能是孩子語言發育遲緩的現象。因為現在視聽產品的影響，很多的孩子都有語言遲緩的現象出現，如果是這種情況，我們可以做一些輔助訓練，但是情況不會特別嚴重，一般的發育遲緩都會隨著年齡增長逐漸恢復。

如果孩子不說話或者不回三連音（一般情況三個音節以上才算是語言，而單音節和雙音節只能是本能性發揮，如果孩子不會三連音表達，那就要引起注意了）。那可能是孕中或者腦發育出現損傷所致。

如果孩子不會發捲舌音，個別音節也不太清晰，是因為孩子舌帶前位置靠前，這個問題不用太過擔心，因為一般在一歲半到兩歲，舌帶的位置就固定了。

至於自閉症，症狀非常的多，語言只是其中一個很小的表現而已，還需要在其他方面加以輔助干預。