人以群分。

那些小時候跟優秀的孩子在一起的孩子，長大後基本上都呆在了優秀的圈子裡，那些不積極不上進的孩子，長大後周圍還是那一群不積極不上進的孩子。

人深受自己周圍圈子的影響。

英國BBC曾經拍攝了一部紀錄片，名字叫“人生七年”，記錄了幾個不同家庭不同教育背景下長大的孩子，從他們7歲開始就記錄拍攝，每七年拍攝一次，一共拍攝了49年。

最後的結果令人感到震撼，真實和現實帶來的震撼。

那些富裕家庭的孩子，他們從小受到了良好的教育，有充足的資源，懂得努力上進，在很小的時候就對著攝像頭表達了自己的理想，自己長大後要成為一名律師等等。結果等他們成年後，大多實現了自己的理想，成為了跟他們父母和家庭一樣的有地位的人。

而那些家庭背景不太好的孩子，小時候面對鏡頭就表現得沒有明確的目標，長大後大多經歷了很多挫折，只有極少數透過自己的努力完成了人生階級的跨越，更多的是跟自己的父母一樣，沒有穩定的工作，有的靠政府救濟金過日子。

這是一部非常真實的紀錄片，它表現了一個人的出身對一個人一生的影響。家庭，父母，朋友等等圈子，成為了決定孩子未來發展的本質的重要因素之一。

所以，同伴效應也是這樣不經意地影響著在一起的夥伴，跟優秀的人在一起，必然會更優秀，但是前提是，自己得優秀，才能吸引優秀的人。自己優秀的前提是家長的榜樣。

所以，家長給孩子做好榜樣，孩子在家長的影響之下變得優秀，再去接觸優秀的同伴，這樣的優秀就會傳遞下去。

“同伴壓力”可以分為從眾型同伴壓力和競爭型同伴壓力。從眾型同伴壓力是指你必須和你的同伴“保持一致”的壓力。由此可能不得不做一些與自我價值觀不符的事以獲得歸屬感；

競爭型同伴壓力是指群體內成員互相競爭，每個人都想脫穎而出、勝過他人。但也易總覺得“自己不夠好”，導致自我認同感不足、壓力山大。

人以群分。

那些小時候跟優秀的孩子在一起的孩子，長大後基本上都呆在了優秀的圈子裡，那些不積極不上進的孩子，長大後周圍還是那一群不積極不上進的孩子。

人深受自己周圍圈子的影響。

英國BBC曾經拍攝了一部紀錄片，名字叫“人生七年”，記錄了幾個不同家庭不同教育背景下長大的孩子，從他們7歲開始就記錄拍攝，每七年拍攝一次，一共拍攝了49年。

最後的結果令人感到震撼，真實和現實帶來的震撼。

那些富裕家庭的孩子，他們從小受到了良好的教育，有充足的資源，懂得努力上進，在很小的時候就對著攝像頭表達了自己的理想，自己長大後要成為一名律師等等。結果等他們成年後，大多實現了自己的理想，成為了跟他們父母和家庭一樣的有地位的人。

而那些家庭背景不太好的孩子，小時候面對鏡頭就表現得沒有明確的目標，長大後大多經歷了很多挫折，只有極少數透過自己的努力完成了人生階級的跨越，更多的是跟自己的父母一樣，沒有穩定的工作，有的靠政府救濟金過日子。

這是一部非常真實的紀錄片，它表現了一個人的出身對一個人一生的影響。家庭，父母，朋友等等圈子，成為了決定孩子未來發展的本質的重要因素之一。

所以，同伴效應也是這樣不經意地影響著在一起的夥伴，跟優秀的人在一起，必然會更優秀，但是前提是，自己得優秀，才能吸引優秀的人。自己優秀的前提是家長的榜樣。

所以，家長給孩子做好榜樣，孩子在家長的影響之下變得優秀，再去接觸優秀的同伴，這樣的優秀就會傳遞下去。

“同伴壓力”可以分為從眾型同伴壓力和競爭型同伴壓力。從眾型同伴壓力是指你必須和你的同伴“保持一致”的壓力。由此可能不得不做一些與自我價值觀不符的事以獲得歸屬感；

競爭型同伴壓力是指群體內成員互相競爭，每個人都想脫穎而出、勝過他人。但也易總覺得“自己不夠好”，導致自我認同感不足、壓力山大。