孩子教育至關重要，家長對孩子能力的培養影響孩子的一生。孩子技能在一定程度上影響孩子未來的就業方向。選擇演講技能，對孩子學習，生活，以及就業上都有很大幫助。提升孩子氣質，增加學識內涵等等

小孩教育最初受制於家庭教育，家庭對孩子聯絡起著至關重要的作用。而家長的選擇也在很大程度上影響孩子的一生。

如果讓小孩學會一項技能，我會選擇學習技能。學習技能提升的同時也在很大程度上對小孩智力，創造力，想象力，等各方面能力都有很大幫助。學習技能能讓小孩學習到更多有利於孩子發展的能力。

人生畢竟有無數的選擇、無數的可能，沒有人可以準確預測另一個人的命運。 但是，你知道麼？無論從事什麼行業，有一個技能都是必不可少的！ 馬龍不必精於商業； 馬雲不必善於科研； 屠嗷嗷不必精通乒乓球。 但是他們，都非常善於時間管理。幾乎每一個成功人士，都不會浪費時間。 時間就是金錢，都不足以說明時間的可貴。畢竟“千金散盡還復來”，而時間卻永遠也不會回來了——“逝者如斯夫，不捨晝夜”。 “花有再開日，人無再少年”，教會孩子時間管理，就是送給孩子最好的禮物！ 二、時間管理的本質 每一個人每天都有24小時，但是有的人在同樣的時間內完成了數倍於別人的事情，並且做的更好。 他們是天才麼？ 把成功人士的成就歸功於天賦，這更像是對別人努力的輕視。 他們比常人更加努力？ 如果努力就可以成功，我們只要努力就好了，為何還要學習呢？ 成功的影響因素有很多，甚至有很多是我們無法能控制的。 但是，每一個人每一天都有24小時。時間對於每一個人都是公平的，人生的差異，很大程度上就是對待時間的不同而導致的。 把時間花在學習上，得到知識。 把時間花在運動上，得到健康。 把時間花在遊戲上，得到開心。 把時間花在興趣上，得到滿足。 把時間花在人身上，得到關係（友情愛情親情）。 把時間花在無所事事上，得到…… 時間有限，我們只能用它來做有限的事情。 時間有限，我們只有提高效率，才能在同樣的時間做更多的事情。 正因為時間時間有限，我們才有必要學些時間管理。 時間管理的本質就是： 1. 合理分配時間，做那些對我們重要的有事 2. 用更少的時間，完成更多的事 如果做不到上述兩點，就會浪費時間。 時間不在於你擁有多少，而在於如何使用。 1天24小時，1小時60分，1分60秒，1天共計86400秒，上天慷慨而小氣，一秒也不少你的，一秒也不多給你。 你計劃好如何使用你的時間了麼？ 三、為何孩子總是在浪費時間？ 如果父母不教孩子走路，孩子永遠也不會走路。 如果父母不教孩子說話，孩子永遠不會喊媽媽。 同樣，如果父母不教孩子學習時間管理，孩子永遠也不會時間管理—— 哦，不不不！也許，當孩子30、50歲、70歲時的某一天突然體會到時間的珍貴，突然學會了時間管理呢。 雖然什麼時候開始學習時間管理都不晚，但是，但是…… 所以，如果孩子總是在浪費時間，首先父母要先問問自己——我是否教會孩子時間管理了？ 孩子總是浪費時間的第一個原因是：不是孩子不願意，而是孩子不會。 莫等閒，白了少年頭，空悲切。（岳飛） 最聰明的人是最不願浪費時間的人。（但丁） 你的時間有限，所以不要為別人而活。（喬布斯） 上面關於時間的名言警句，每個父母都可以說出好多來，每個父母也肯定都對孩子說過要珍惜時間的道理。但是如果父母本身對於時間管理缺乏足夠深的認識時，就會過於簡單的理解和執行時間管理教育。 不少父母為孩子制定的詳細的作息時間表，要求孩子在限定的時間內完成作業等等，並且也認真嚴格的執行。 如果只是提出要求，制定規則，卻沒有針對性的計劃和對策，這種一廂情願的計劃多半不會成功，甚至帶來嚴重的後果。 後果1：被動學習，後勁不足。 孩子對於學習是有天生的主動性的。如果孩子只是被動的按照父母的要求去做，未能感受到時間管理的快樂，那麼慢慢孩子就會喪失這份主動性。 另外：小學階段學業不難，稍微花點時間，甚至用多花時間的方式，成績總是不錯。但是升入中學後，用更多時間來換學習效果的方式已經無效了。中學後，學習任務翻番，但是學習時間卻無法繼續增加，很多孩子成績一落千丈。 後果2：不理解孩子生長規律，導致孩子自暴自棄 孩子的成長是有規律的，不是以人的意志為轉移。 例如：父母希望孩子能專心60分鐘寫完作業，但是絕大多數低年級的孩子是不可能專注這麼長時間的。6歲也許可以專注20分鐘，9歲也許可以專注30分鐘，12歲也許可以專注50分鐘…… 當孩子表現的不如父母意願時，父母很容易以為孩子的態度有問題。可是，孩子的內心說的是：我也想專注60分鐘，但是我還做不到啊。 但孩子經常達不到父母的要求時，孩子可能會自暴自棄，而父母也愈發以為是孩子態度有問題，孩子不好好合作！從而產生更加激烈的矛盾和問題。 第二個原因：父母過於簡單的理解時間管理。不但無效，還會帶來副作用。 四、怎麼辦？ 先說最重要的一點！因為這一點做不到，那麼你可能不是教孩子進行時間管理的好老師。 我們先來看一個故事： 這一天，你和兩個同事去旅遊。一個是同事小強，他驕傲自大，目中無人，你很討厭他。另一個是你的好朋友小明，你們有說不完的共同話題。 一路上，小強不停的在誇誇其談，並且不斷的貶低你的想法，開口閉口說你幼稚無知。你煩透了他，只好遠遠的走在後面。 走了好一會，你口乾舌燥，這時小強在前面興奮的喊著：前面有一眼山泉，快來喝山泉水啊。 你嚥了咽口水，看著小強的方向，卻沒有挪動半步。 小明在你的右邊喊著：快看，這裡的風景多美啊！ 聽到小明的聲音，你立刻往右邊跑去，抬頭望去——哇，風景真的好美。這時，你已經忘掉了口渴。 好了，故事講完了，你想到了什麼？ 為何主人公去看風景，而不是去喝山泉水呢？ 如果你和孩子的關係，就像故事中小強和主人公的關係一樣，那麼你說的什麼話，都會和小強說的話一樣，主人公不會聽，不想聽，甚至對著幹。 你可以批評孩子，你可以很嚴厲，但是，你要時刻警覺，自己是不是和孩子站在一邊，你是不是孩子的自己人。你的行為，你的語言是像一個朋友一樣在幫助他，還是站在對立面，諷刺他，嘲笑他？ 一旦你站在孩子的對立面，你的話就像小強的話一樣，毫無影響力。 所以，首先，也是最重要的一點就是：你必須和孩子站在同一邊，做孩子的自己人！ 在前面講了時間管理的本質： 關於第1點“合理分配時間，做那些對我們重要的有事”，這需要父母不斷的引導孩子，讓孩子逐漸學會判斷，哪些事對自己更重要，哪些事更有意義。這不是父母單方面的決定，也不是孩子一生下來就掌握了的。 1天有24小時，父母可以透過生活，慢慢引導孩子學習如何安排時間，讓自己過得又充實，又快樂。 嘗試和孩子一起做一張計劃表吧，從最簡單的單純記錄開始，到逐漸按照計劃表的時間來學習休息。 這是孩子學習分配時間的一個很好開端，不過本文想重點說說第2點： 要做到“用更少的時間，完成更多的事”就要提高人的專注，當這不是一個容易做到的事情——很多成人都難以做到專注。 專注的話題可以寫厚厚的一本書，這裡只做簡單的介紹。 要做到專注，我們可以從下面兩個方面開始訓練： 1、外部環境 書桌、房間、聲音等等環境上的因素。 雜亂的書桌。如果書桌上擺滿了玩具、或者其他容易讓孩子分心的東西，那麼要讓孩子專注起來就變得非常困難。 試想一下，如果你正在專心的辦公，這時—— 手機震動了一下，提示有一條新的微信訊息； 同事端著一杯香濃的咖啡從你身邊走過； 領導喊著你的名字讓你過去一趟； 這些情況下，你還能專注的工作麼？如果不能，說明你很正常。 大多數人，無時不刻都在被身邊的這些東西干擾著，讓人難以保持專注，因此工作的效率也就大打折扣。 要知道，一旦分心，要重新收回心來，可能需要10分鐘甚至更久。 孩子的學習環境也是如此。 所以，保持孩子學習環境的整潔，減少干擾因素，書桌上與學習無關的東西全部拿開。孩子學習時，家裡也不要有過於嘈雜的電視聲，或者麻將聲。 還有一點，很多家長為了表示自己的關心，經常在孩子寫作業時給孩子送水，送水果，送零食，但是這都是打斷孩子專注力的殺手。正常情況下，孩子寫作業的時候，父母儘量不和孩子說話，不去打擾孩子。 2、內部心理 外部環境相對容易處理，只要你願意，大多數情況下就可以完成。 但是內部心理，就不是一件容易的事情了，這是可以做一輩子的事情，因為你總可以做的更好更好再更好一點。 A. 分心 即便已經消除了外部環境的干擾，但是分心依然是不可避免的。孩子可以不依賴任何外部刺激，直接整個心就飛到了其他地方去了。 我們的大腦不是我們以為的那樣——由我們控制。事實上，我們的大腦經常由不得我們，不信你試試專心的想你的眼睛試試，只能想你的眼睛，不能想除了眼睛之外的其他任何東西，保持兩分鐘，看看你能不能做的到？ 遺憾的是，這種分心還很難被發現。我們經常看到，一些乖巧的孩子在課堂上做的端端正正，認真望著老師，但是考試卻證明他的心早已經不在教室了。 這不但很難被發現，也很難強制改變。我們無法強制讓一個無法專注的人專注。 專注是一種能力，需要不斷的訓練。 如果孩子分心，不要責罵他，這於事無補。不如從短一點的時間開始，從有趣的事情開始，讓孩子感受到專注的重要性與樂趣。 B. 挫折 失敗是成功之母，是的，失敗是成功之母，我知道失敗是成功之母！ 但是，這又說明什麼呢？ 這說明，失敗真的很痛，失敗需要我們用毅力去克服，而不是一件快樂且易於接受的事情。如果大家都能很好的按照“失敗是成功之母”去做，我們也根本不需要這句話來不斷的提醒我們了。 那些激勵人心的話，多半是常人難以做到的事，嘿嘿。 在我們還未能真正理解、體會、經歷過“失敗是成功之母”時，我們根本不知道失敗有多麼可怕，所以，對於更多的人來說“失敗是失敗之母”更加可信！ 孩子更是如此，如果我們不能教會孩子面對挫折的能力，那麼在孩子學習中，他一旦碰到一點挫折，必然會對他造成巨大的干擾。 在我孩子小學二年級時，我經常和他開一個玩笑： 如果我是你們數學老師啊，我會在第一道考題給你們出一個微積分的數學題目，後面呢，全部是1+1=？的問題，這樣你們一看第一題，就全部崩潰了，於是你們全部都考“0”分，哈哈哈…… 同分心一樣，遇到挫折之後，不是旁人說一句“堅強！堅持到底就是勝利”就可以解決的，這同樣是一個長期的過程。 接受挫折、直面挫折，這樣才能教會孩子走的更遠。這不容易，一旦學會，受益終身！ C. 動力 動力可以簡單的分為外部動力和內部驅動，外部動力就是做這件事情可以給我們帶來的直接好處。 例如孩子按時完成作業，就讓孩子玩20分鐘遊戲，吃他喜歡的零食，這就是外部動力。 如果孩子對一個問題非常有興趣，花了很長時間終於解決了問題，雖然他什麼也沒有得到，但是他的內心會非常滿足，而且這種滿足往往比外部的獎賞更讓人強烈而持久。 要讓孩子專注，可以綜合運動這兩種動力模式——外部動力，內部驅動。 這兩種方式都有缺點，如果過於依賴外部動力，那麼孩子對外部刺激會越來越遲鈍，要求也會越來越高，而且會讓孩子變得以物質為先導，這不是我們希望的。 內部驅動當然好了，但是他更難養成，而且世界上並不是所有的東西我們都可以輕易的啟動我們的內部驅動的。例如那些我們必須做，但是不喜歡做的事情，外部動力可能更加簡單有效。 適當的外部動力，加上不斷強大的內部驅動，會讓我們走的更遠，走的更好。 希望你的孩子能學會！ 最後，感謝你花時間閱讀這篇文章！ 雖然你沒花一分錢，但是你花了比金錢更珍貴的東西——時間。 如果你從文章中得到了一點什麼，你會覺得物有所值。如果你覺得這是一篇爛文章，那麼你雖然沒花錢，你也可以罵一句——浪費我的時間！ 一旦你能經常像衡量金錢一樣去衡量時間，你的時間會變得越來越珍貴。