啥時候學生也不能體罰，因為未成年保護法有明確規定，教師法也有明確規定。但必要的教育懲罰是應有的，但二者的差別又不好區別。所以，搞不好教師還會犯法，賠錢。因此，這個問題國家應有明確的規定，不然，教師在教學中真不好操作。

有一個教育家曾經說過，沒有體罰的教育是不成功的教育。我認為這符合實際，對學生的體罰絕不能傷害他們的身心健康，要採取適當的手段起到讓學生改正錯誤。人常說，教育不是萬能的，鞭杆底下出孝子，教棍下邊出才子，就是這個道理。

首先我闡明自己的觀點，現在的孩子體罰是應該的，但是體罰得有個度，要不就會變為教師對學生的暴力行為。

我不想用什麼教育理論來支援我的觀點，我覺得孩子在人生觀、世界觀、價值觀沒有確立之前，其實就跟一個小動物差不多的。很多時候讓他們長記性守規矩的方法就是罰，記憶最深刻的應該就是體罰了。這是讓孩子迅速明白自己錯誤的，最簡單最有效最直接的方法。

每個家長都心疼自己的孩子，當成心頭肉，覺得自己都捨不得碰一個手指頭，學校的老師憑什麼體罰自己的孩子。可大家回頭看看，自己的溺愛給自己的孩子帶來了什麼？是守禮明義了？還是自立自強了？就在2018年2月28日，23歲的河南小夥子楊鎖餓死在自己的家長，他不是餓死的，他是懶死的。在大家唏噓之餘，難道這不是嬌慣帶來的活生生血淋淋的例子嗎？現在的孩子讓家長和社會慣的都快失去人的基本能力了，難道我們能養他們一輩子！！！

現在社會一方面在大力呼籲增加教育投入，一方面又對教育的監督嚴苛到不近人情。每個行業都有渣滓，但是教育業一出現敗類和害群之馬的個例時，整個社會就會把教育的不滿傾瀉出來，出現人人喊打的局面。

據我從事教育的朋友跟我說，目前教師大多為了避免這種情況，大多數老師都不會體罰學生，甚至罵一聲都不敢。就怕萬一孩子承受不住出了問題，家長到學校鬧自己擔不起。所以很多教師內心給自己的安慰就是，反正不是自己的孩子，犯不上。這就造成家庭、學校兩方面共同在嬌慣你的孩子，後果可想而知。

其實我內心是不提倡體罰，那不是進步，是倒退。可現如今我們的教育確實是出了問題。這是客觀存在的，對於自己的孩子，如果在成長過程中出現了問題，有一名教師能負責人的管理他，引導他，適當的體罰讓他知道什麼該做，什麼不該做，我是贊成的。畢竟現在這樣的教師太少了，但是單純的靠體罰來管理學生我是堅決不贊成的，十年樹木百年樹人，真希望所有的孩子都能身心健康的生活在這個社會，這個世界裡。

學生是不應該體罰的，如果體罰可以解決孩子的學習問題，我相信任何一個家長都會是一個好的老師。我認為現在的孩子不該體罰的原因，有以下三點：

一、學生的興趣是引導的，不是強制改變的。

一個優秀的老師是會因才施教的，她可以根據孩子的優勢來培養孩子的學習興趣，興趣是孩子學習的動力。體罰的目的在於學習，優秀的老師透過讓孩子從學習中找到了快樂，用快樂來促進學習。如果孩子覺的學習比遊戲更快樂，我想沒有老師會去體罰這樣的學生。

二、體罰學生是法律不允許的

我們不能否認，教師的隊伍也不是完全的純潔的。肯定會有一些老師喜歡體罰學生，而學生是受到法律保護的。這是利用法律的武器來保護我們的未成年人，這也是不能體罰學生的一個重要的原因或者是有效的措施。

三、體罰不利於孩子的健康成長

這是最重要的原因！體罰不僅僅會對孩子的身體造成損害，而且它也會給孩子留下難以恢復的陰影。對於年齡小的學生，體罰會給他們幼小的心靈留下陰影，不利於以後的健康成長。對於年齡大的孩子來說，很容易引起反叛。

不能體罰學生是對的，但老師怎麼管理學生？有些學生跟他講講道理，會聽會改正，也有一部分油鹽不進，打架鬥毆，上網打遊戲，晚上老師查夜走了翻圍牆去上網，課堂上睡覺，講話吃零食抄作業什麼壞事都做，老師講道理根本不聽還頂撞，打電話讓家長來一下吧有些家長不講理，說老師打他孩子了鬧個沒完，老師只能選擇不管，我比較贊成古代戒尺打手心的處罰方式，不會打傷，再加點罰寫作業

該不該體罰？法律規定不應該。所以老師們都不敢觸犯法律，不敢以身試法，不敢拿飯碗去換體罰，不敢在媒體曝光率百分之百的鏡頭中違反師德師風。我們學校每週例會德育主任都會說這句話：提醒各位老師們，千萬不要衝動，不要體罰學生，不要在風口浪尖中違反師德師風。你是個好老師，沒人給你披紅戴花，你要是體罰學生，違反師德師風，隨時讓你身敗名裂。永離講臺！這義正言辭讓我們在座老師聽得渾身發抖 ，縮卷一團。圖片來自網路

有些家長看到這裡也許會擔憂，有些家長會暗喜。擔憂的家長會想，老師都不敢體罰學生了，那些經常在班上搗亂又不學習的學生怎麼辦？這樣下去學校的班風，學風如何提高？暗喜的家長可以高枕無憂了，再也不用擔心自己的孩子被老師批評了！不敢孩子學習怎樣，老師也不敢把孩子怎麼樣了。這體罰不是老師不想，而是不敢！某名牌大學校長說，再不把教育的棍棒還給老師，孩子的教育將令人擔憂。

家長的擔憂，老師的擔憂都是為了孩子們的教育。雖然現在老師不敢體罰學生，但是必要的懲戒是有的。我的學生有的不按時完成作業或上課搗亂的，我會跟家長溝通好了，徵得家長同意後會給一點懲戒。比如罰抄課文或者抄班規。適當的懲戒對學生是有利的，大家也不要談體罰色變。老師也是有分寸的，也是受過高等教育的人。給老師一份理解，一份支援。給教育一片藍天！

肯定應該可以體罰學生，現在學生缺乏懲罰教育和受挫折教育。教育離不開懲罰，還是我前面強調的，懲罰必須要，懲罰程度要社會家長教師三方認可。別因為程度問題否定必要性。現在矛盾點就是三方對程度不一致導致了很多矛盾，再加上輿論有時報道的角度問題，這個矛盾一放大就會讓大家覺得不應該懲罰了。再開個玩笑，我原來經常說的除了教師節那天老師新聞是正面的，其餘都是負面新聞。

中國有句古語:棍棒出孝子，嚴師出高徒。這話說的是家教和師教的問題。

家教必打!

師教必嚴!

從中國上千年的傳統教育來說，一把戒尺傳承一代又一代，教出一輩又一輩國家棟梁！

在古代，教師打學生，就如父親打兒子，不聽話，不好好學習，該揍，該打。

文明發展，社會進步。西方的平等思想傳入中國，現代教育觀念認為，孩子與老師是平等的個體，一個教育者，一個受教育者，不能體罰學生，只能言語教誨，和風細雨。

一方面，《未成年人保護法》和《義務教育法》規定，教師不能體罰學生，教師體罰學生，輕者是違法，重者是犯錯。

另一方面，教師行為規範規定，教師體罰學生，輕者是違反師德，要受處分，重者要開除。

有法有規，高高在上，現在許多教師是不輕易也不願意打學生了。

不允許教師打學生，有先進性，但是，也有弊端，一是讓學生無法無天，屢教不改。二是讓老師不願，不敢再管學生。使教育出現這樣那樣的問題，質量嚴重滑坡。

對於教師，我奉勸大家一定不要打學生，體罰學生是教師的戒律。

作為家長，我願意讓我孩子的老師在他不聽話時，適當的體罰，孩子犯錯，罰一頓，沒壞處。

感謝老師，願意體罰學生的老師，多數是好老師。

首先，中國目前法律是禁止體罰的。但是，我是認為適當的體罰還是必須的，不過不要太大張旗鼓的，讓孩子認識到錯誤，然後不要太過傷害孩子的自尊心。

中國目前國民素質還不高，家長的素質參差不齊很容易影響孩子，讓孩子疏於管教，而老師不可能每一個孩子都諄諄教誨，耐心的照顧過來，所以適度的體罰可以減輕老師的工作負擔，把心思都放在提高孩子能力上，而不是管教上。

老師要注意體罰的尺度，不要操之過急，不要傷著孩子。要讓孩子感受到雖然你是在體罰他，但是你這是為了讓他記住教訓，提高他的素質。你在給予他關心。

該體罰，但是不可以體罰！

1.不管孩子在學校闖多大的禍，你都不能體罰，除非你不想要這份工作了！難道你沒聽過因為老師教育學生，被迫下跪被迫賠償的事例嘍？

2.現在的孩子那麼嬌生慣養，人家爹媽都當祖宗供著呢，你敢動人家祖宗？

3.你把人家孩子打一巴掌，能把他教育好？他能感激你？不記你一輩子仇就算好事了！

4.能勸就勸，勸不了通知家長，讓家長去管去，不要去動他，動了就是你的錯，你有千張嘴都說不清！

5.現在的學生啊，能做出來多少你沒想到的事，知道你都想給他幾巴掌懲罰他，可是學生是該體罰，可是你覺不可以體罰，記住，他愛怎麼樣怎麼樣。在火冒三丈要打人時告訴自己，他不是我孩子，不是我孩子，不是我孩子！！！