會產生影響。具體如下:

第一，會對公立職業學院的規範化發展產生深遠影響。

第二，會對公立職業學院的高水平發展產生深刻影響。

第三，影響招生。

第四，影響校企合作、產教融合。

第五，影響教師隊伍建設。

第六，影響學生就業。

其它影響再述。

職業教育綜合方案的出臺是對現行教育格局的重構，茲述如下幾點看法:

一，把職業教育當作型別教育，與普通教育並列的型別教育，沒有高低之分了，這是最重大的訊號。今後，孩子們讀職業院校，將逐漸擺脫低人一等的心理陰影。

二，從全域性把握職業教育。這從根本上為職業教育指明瞭方向，因為現代教育從開始就是為工業化服務的，其根本屬性最初就是技術技能教育，只是後來才加入了人性、歷史、哲學、世界觀和方法論等精神文化方面的高要求。

三，從操作層面作了部署。產教融合和校企合作，只是學校和教育部門在熱，產業界和企業界沒什麼動力，這次給了政策。

四，準備修改職業教育法。可以肯定，職業教育法會大規模修改。

世界五百強，國家五百強，國家級，省市級企業都應該和高校簽訂訂單式委託培養！這樣可以避免高校盲目招生，最終讓學生學不能用！無論對學生還是對學校對國家社會都是浪費！高校專業設定要以實用為準！教學要與實踐相結合，先見習，再模仿，再獨立操作！既要學習理論知識，又要注重實踐，理論與實踐緊密結合！

國家要根據地理位置設立國家級職業院校，如東西南北中合一所，這些學校要聯合辦學，建立統一平臺，共同研究怎樣培養高素質高實踐能力的頂尖職業高手！要對準社會需求辦學，不準金錢至上，盲目擴招，各自為戰，搶奪人才！

五百強要的是清華北大等985，211大學畢業生，專科高職生建築工地，橋樑，遂道，修高速公路去吧！！實在不行那來的回那去自不量力，有那錢還不如早娶媳婦，早生子，給父母減輕生活的壓力。

在我們國家中，高等職業教育並沒有形成普通高等教育平行的一種體制，而是按分數區別，來劃分出來的兩個群體，職業技術教育分數門檻較低，再校掌握技能膚淺，實踐技能較差，造成了精密製造業技術人才的缺乏，從而形成了兩種社會地位的不同，這也是一種社會問題。

伴隨著中國製造業越來越向中高階精密方向發展，對相關技術高階人才的需求，也隨之加大，這也就需要高等職業教育，能不斷培養出高質量複合型的技術人才來滿足需要。

近日國務院印發《國家職業教育改革實施方案》。

《方案》具體指出：職業教育與普通教育是兩種不同教育型別，具有同等重要地位。

要求促成職業教育由追求規模擴張向提高質量轉變，提高職業教育現代化水平，促進經濟社會發展提供優質人才資源，到2022年職業教育條件基本達標，將有一大批普通本科高等學校嚮應用型轉變，建設50所高水平高等職業學校和150個骨幹專業（群）。

建成覆蓋大部分行業領域，具有國際先進水平的中國職業教育標準體系，提高企業參與職業教育的積極性，大力培養產教融合企業，打造一批優秀職業教育培訓評價組織，推動建設300個，具有輻射引導作用的高水平專業化，產教融合實訓基地，職業院校實踐性教學，課時原則上佔總體課時一半以上，頂崗實習時間一般為6個月。

＂雙師型＂教師（具備理論教學和實踐教學能力），佔專業課教師總數一半以上。 分專業建設一批國家級職業教育教師教學創新團隊，從2019年開始，在職業學校、應用型本科學校啟動＂學歷證書+若干職業技能等級證書＂制度試點（以下稱1+X證書制度試點）工作。

隨著這次《國家職業教育改革實施方案》的出臺，對職業教育的深入改革，將有600所本科轉型職業教育的高等教育學府，用來專門培養技能型人才，這必將推動職業教育的高度發展。

我認真學習了國家出臺的職教改革檔案，並聯系當地職業教育現狀，我認為至少在以下三個方面，現有的公立職業學校將會受到一定的衝擊與考驗：其一，國家提出中職高貫通後，現有中職的老專業會受到衝擊與挑戰。那種“皇帝女兒不愁嫁”的優勢沒有了。其二，初中畢業生的升學渠道拓寬了，自主性增強了，地方性“小政策”會逐步失效。其三，各地的中職高學校都將面臨著自身專業的轉型與提升，這是一種產前的疼痛，讓人難受。然後，是痛定思痛，必須實行職業教育的改革與創新！

會產生影響，這個職業教育改革方案的實施，力度很大前所未有，答主這兩天都在仔細閱讀這份國務院發的改革方案，拋開一些喊口號的地方，發現對現有職業院校帶來的主要實際的影響，也就是乾貨有：

1，定位變化，針對職業教育的定位從以前的層次教育變為型別教育。

2，多元化辦學，公辦職業院校從普通的教育辦學轉變為企業社會多元化參與，政府統籌管理。

3，企業參與，企業不僅參與校企合作，還可以參與與政府合作辦職業院校，而且校企之間的合作將會空前加強。

4，開展本科層次職業教育，創辦應用技術類專業和本科層次的職業教育。

5，師資力量完善，原則上職業院校老師不再直接從畢業生當中招聘，而是從具有三年企業工作經歷的人當中招聘，個人認為對當前職業院校教師結構衝擊較大。

6，招生，開啟了職業教育招生多元化的道路，今後職業院校會從退役軍人和退役運動人中招聘部分生源，一些下崗職工和返鄉農民工也可以進中專接受中職教育。

上述幾個方面是個人解讀的乾貨，也是今後對職業院校的師資力量，學校辦學條件及性質以及學生造成最大影響的幾個方面，中國的職業教育即將迎來大變局。

現在的大學教育重形式，輕實踐，學生畢業以後，缺乏動手能力……形成了大量學生畢業以後找不到工作，而企業卻招不到優秀員工的尷尬局面……國家高層可能也意識到了問題的嚴重性，及時推出職業教育方案改革二十條，肯定對會對公立學校產生一些積極影響，不過具體效果還要看政策的具體執行！

必然產生影響， 而且是積極的影響，極大的推動了職業教育的發展，也會逐漸改變人們對於職業教育“根深蒂固”的不良印象。近年來，雖然職業教育得到了相應的扶持，但沒有太大的效果，一直是不溫不火，這次出臺了職業教育改革方案，也算是進一步落實“大力發展職業教育”的目標。職業教育作為教育中一個主要的主體，這樣做沒什麼毛病。而且，也會讓職業院校的畢業生能夠得到更好的就業機會，因為這次改革會改變職業教育的一些弊端。

職業院校的學生也能從中受益，而且也有不少的應用型本科院校也將實現“職業教育”，這說明職業教育不再是“差”的教育代表，而將是與人們普遍認識的教育渠道一樣，屬於一條線上的教育之路。我覺得，這次的改革，是不少職業院校希望發生的事情，也是不在職業院校的學生，想要得到的一個結果，也是大眾希望改變的一個方向。德國的職業教育一直處於領先地位，而且未來的發展離不開工業的發展，技術型人才是未來的一個發展需要。

而這個改革，國家也會建設一批頂尖職業院校，也許首當其衝的就是各地的公辦職業院校了，這對於公辦職業院校來說，如果能拿到“頂尖職業院校”的頭銜，對於招攬生源、教育資源、生源質量方面都會得到很大的提升。

學好技能，成就人生以及發展實體，大國工匠的口號喊了多少年了，今年才出臺相關政策。

但是要看出來，這次國家打算來真的，不再是說說而已。

當然會對現在的職業學校帶來影響，而且影響是巨大的。

如果之前學校已經開始配合相關政策和改革，那還好，如果沒有，那就不是陣痛，是劇痛。

1，自身定位，職業學校要真正把自己定位成與普通中小學教育同等重要地位，在招生上要有底氣，在教學上要有創新，在就業上要有成績。

2，校企合作，職業學校的校企合作，比普通高等學校，還要更為深入，畢竟大部分的普通高校理論居多，並不能直接進入企業，為企業帶來產能，也不能迅速解決實際問題。而高職和中職學校，學習的就是理論和實踐結合的路子。能迅速上手和進入狀態。企業不僅參與校企合作，還可以參與與政府合作辦職業院校，而且校企之間的合作將會空前加強。

4，提升學生的存在感和自豪感。在大部分華人眼中，中職和高職學校在社會地位上，不如本科、研究生畢業生，所以開展本科層次職業教育，創辦應用技術類專業和本科層次的職業教育，這不只是體現在畢業證上，還要讓現有職業教育課程體系進行較大革新，真正符合本科層次的要求。

5，職業學校師資，原則上職業院校老師不再直接從畢業生當中招聘，而是從具有三年企業工作經歷的人當中招聘，個人認為對當前職業院校教師結構衝擊較大。

6，招生，開啟了職業教育招生多元化的道路，今後職業院校會從退役軍人和退役運動人中招聘部分生源，一些下崗職工和返鄉農民工也可以進中專接受中職教育。

以上也綜合了其他網友的部分答案。

筆者就在一所公立職業院校工作。淺談一下對這個問題的看法。

1，公立職業院校內部競爭洗牌。

參照本科院校雙一流建設，實質是國家教育經費按照雙一流、非雙一流的標準撥款，各個本科院校重新競爭。《國家職業教育改革實施方案》提出建設50所優質職業院校，這必然會導致各個省職業院校為爭取教育財政支援的重新競爭。

2，職業院校面臨本科院校的競爭壓力。

方案提出，一大批本科院校嚮應用型轉變。這是大勢所趨，這是好事。眾所周知，中國不缺本科生，但缺少應用型人才。一般性本科生，空有理論，實踐能力較差。所以大學教育改革也是勢在必行。而職業院校教育側重實踐動手教育，現在本科也要嚮應用型轉變，所以職業院校會面臨來自一般性本科搶奪生源的競爭。

3，面臨來自市場的競爭。

目前的職業教育體系，依然是以各個地方政府為辦學主體。而廣大的學生家長群體對民辦職業院校認可度並不高。《國家職業教育改革實施方案》提出政府要逐漸從辦學主體中脫離，以學校和企業合作辦學為主體。應該說，這也是合理的。學校培養的人才是為社會需要的，只有企業更明白需要什麼樣的人才，所以校企合作更明確了社會辦學的地位與重要意義。會有越來越多的企業參與辦學，甚至可能會成立一大批民辦職業院校。廣大的家長也要改變觀念。當然這對公立職業學院提出了更高要求，也必然會面臨越來越多民辦職業院校競爭。