俗話說：“尊重前任，那是代表人品”，所以我就從客觀的角度來分析木林森的校招。
首先本人參加過木林森**屆的秋招和春招，整體來說，校招上重點講述了木林森的規模、營收、集團結構、目前所建成的產業鏈、輪崗學習計劃、人才晉升渠道等，個人覺得像勞動密集型製造企業，技術的話可能需要過去公司厂部親身感受，面試過程相對親切和藹，主要是看你有信心和決心在木林森好好工作，後續還可以過去公司和厂部參觀，一般是去最高大上的股份大樓參觀，但是你實際上可能真正工作的地方在厂部。
木林森有一個很有特色的機構稱為“木林森學院”，在本人的認知裡，木林森學院可能只涉及到中高層管理人員的學習和培訓。本人在職期間，木林森學院涉及到校招生的工作大約是管理校招生的日常事務(包括考勤，輪崗部門的轉換，交流會等)，除了入職的廠規培訓和安全教育，其餘時間都無真正地感受到“學院”該有的知識傳授的作用，如果想有所學、有所識，可能需要自己去請教厂部的各工作人員，“學院”也無具體且系統的學習培訓幫助新進人員架構產品的知識體系。
其次說到剛入職的三個月試用期，在校招上強調了進行輪崗三個月就可轉到正式崗位上工作，而在我這期、這一批校招生突然放棄“3個月的輪崗學習計劃”，實行“3+3+3的學習計劃”，即需要在產線輪崗9個月的時間才可轉到正式崗位，管理層聲稱是“為了培養人才”，“為了深入學習產品的工藝和各項事務”，其實這無疑中是延長了我們的試用期，推遲了我們到正式崗位工作的日子。本人感覺這個輪崗計劃的轉變的成因有兩點：
第一，校招現場一般都重點提及中山木林森的公司及厂部，其他分公司及分廠部只是簡單介紹，會給我們校招生造成一個錯誤的心理暗示“我以後的工作地點就是在中山”，而實際上中山這邊的公司及厂部的職能部門崗位已經接近飽和度，就算新進校招生輪崗學習工作地點是在中山總部，大機率到後面的正式崗位可能需要接受公司安排去其他地方的分公司及厂部就職，這時候就需要你在校招面試和輪崗學習期間最好問清楚並且想清楚，而我在職期間，可能就是因為中山總部職能部門崗位趨於飽和而被迫延遲正式轉正的時間，進而公司把3個月的輪崗學習延長至9個月，如果個人想沉沉穩穩地去產線如同普工從最基礎、最顯而易懂的基本工作做起，立志於照明行業或者是非常認同木林森的企業文化，可以嘗試9個月的輪崗學習計劃
第二，“3+3+3輪崗學習計劃”聽聞是由總經理最新提出來的新校招生培養計劃，或許我們這一批這麼不走運成了公司的“試驗田”，個人感覺公司在校招生培養計劃方案這裡缺乏系統而真實有效的學習及培訓，更加強調我們去問產線的各工作人員；同時公司這樣的轉變校招生培養計劃的安排，更多地像是一種“任性”，因崗位供大於需的前提下，進行一個新培養計劃的可行性和校招生接受能力的測試及資料統計，所以對於“無處安置”的校招生，明面上是各種“公司重視人才培養”的藉口，但是當校招生跟管理層溝通自己的建議或者意見時，結果事情基本上還是得不到解決，甚至會因為自己的“為自己出頭”而影響自己在管理層的印象分，實則也是採取無所謂的態度對待校招生的去留。還有個人感覺公司高層更希望學歷高的人去產線做管理，至於產線管理到底是怎樣的工作時間和工作內容可能需要看人看事、看你的接受能力和抗壓能力
最後，其實作為應屆畢業生出來找工作，個人認為行業和崗位需要了解清楚，提前做好自己的職業規劃，“選擇比努力更重要”，有時候當你知道你的選擇是錯的時候，迷途知返實是一個扭虧轉盈的關鍵點，不要因為感覺自己前期投入了那麼多的時間和精力，不想這些投資化為烏有，從而導致自己過上跟自己理想不符的生活。人生其實就是一個摸著石頭過河的過程，腳踩到刺了，固然會痛，但是請你記得拔掉刺之後，還是需要昂首往前走。只要你活得春光明媚，走到哪都是鳥語花香
俗話說：“尊重前任，那是代表人品”，所以我就從客觀的角度來分析木林森的校招。
首先本人參加過木林森**屆的秋招和春招，整體來說，校招上重點講述了木林森的規模、營收、集團結構、目前所建成的產業鏈、輪崗學習計劃、人才晉升渠道等，個人覺得像勞動密集型製造企業，技術的話可能需要過去公司厂部親身感受，面試過程相對親切和藹，主要是看你有信心和決心在木林森好好工作，後續還可以過去公司和厂部參觀，一般是去最高大上的股份大樓參觀，但是你實際上可能真正工作的地方在厂部。
木林森有一個很有特色的機構稱為“木林森學院”，在本人的認知裡，木林森學院可能只涉及到中高層管理人員的學習和培訓。本人在職期間，木林森學院涉及到校招生的工作大約是管理校招生的日常事務(包括考勤，輪崗部門的轉換，交流會等)，除了入職的廠規培訓和安全教育，其餘時間都無真正地感受到“學院”該有的知識傳授的作用，如果想有所學、有所識，可能需要自己去請教厂部的各工作人員，“學院”也無具體且系統的學習培訓幫助新進人員架構產品的知識體系。
其次說到剛入職的三個月試用期，在校招上強調了進行輪崗三個月就可轉到正式崗位上工作，而在我這期、這一批校招生突然放棄“3個月的輪崗學習計劃”，實行“3+3+3的學習計劃”，即需要在產線輪崗9個月的時間才可轉到正式崗位，管理層聲稱是“為了培養人才”，“為了深入學習產品的工藝和各項事務”，其實這無疑中是延長了我們的試用期，推遲了我們到正式崗位工作的日子。本人感覺這個輪崗計劃的轉變的成因有兩點：
第一，校招現場一般都重點提及中山木林森的公司及厂部，其他分公司及分廠部只是簡單介紹，會給我們校招生造成一個錯誤的心理暗示“我以後的工作地點就是在中山”，而實際上中山這邊的公司及厂部的職能部門崗位已經接近飽和度，就算新進校招生輪崗學習工作地點是在中山總部，大機率到後面的正式崗位可能需要接受公司安排去其他地方的分公司及厂部就職，這時候就需要你在校招面試和輪崗學習期間最好問清楚並且想清楚，而我在職期間，可能就是因為中山總部職能部門崗位趨於飽和而被迫延遲正式轉正的時間，進而公司把3個月的輪崗學習延長至9個月，如果個人想沉沉穩穩地去產線如同普工從最基礎、最顯而易懂的基本工作做起，立志於照明行業或者是非常認同木林森的企業文化，可以嘗試9個月的輪崗學習計劃
第二，“3+3+3輪崗學習計劃”聽聞是由總經理最新提出來的新校招生培養計劃，或許我們這一批這麼不走運成了公司的“試驗田”，個人感覺公司在校招生培養計劃方案這裡缺乏系統而真實有效的學習及培訓，更加強調我們去問產線的各工作人員；同時公司這樣的轉變校招生培養計劃的安排，更多地像是一種“任性”，因崗位供大於需的前提下，進行一個新培養計劃的可行性和校招生接受能力的測試及資料統計，所以對於“無處安置”的校招生，明面上是各種“公司重視人才培養”的藉口，但是當校招生跟管理層溝通自己的建議或者意見時，結果事情基本上還是得不到解決，甚至會因為自己的“為自己出頭”而影響自己在管理層的印象分，實則也是採取無所謂的態度對待校招生的去留。還有個人感覺公司高層更希望學歷高的人去產線做管理，至於產線管理到底是怎樣的工作時間和工作內容可能需要看人看事、看你的接受能力和抗壓能力
最後，其實作為應屆畢業生出來找工作，個人認為行業和崗位需要了解清楚，提前做好自己的職業規劃，“選擇比努力更重要”，有時候當你知道你的選擇是錯的時候，迷途知返實是一個扭虧轉盈的關鍵點，不要因為感覺自己前期投入了那麼多的時間和精力，不想這些投資化為烏有，從而導致自己過上跟自己理想不符的生活。人生其實就是一個摸著石頭過河的過程，腳踩到刺了，固然會痛，但是請你記得拔掉刺之後，還是需要昂首往前走。只要你活得春光明媚，走到哪都是鳥語花香