個人覺得沒什麼大驚小怪的，記得小時候夏天天長，經常放學後和小朋友瘋玩，玩夠了就席地找地方寫作業，操場領操臺，公園石桌，各種地方 。只是那時候沒有現在這麼複雜 ，孩子安全問題沒這麼嚴峻，現在大人忙還以也忙 ，時間緊迫抓住任何空閒時間學習我覺得是好事是值得肯定的事，一味地反對孩子作業多也不一定是肯定對的，時代在改變我們會逐漸找出適合時代發展的方法幫助孩子更好的成長。

老陽觀點：多麼似曾相識的一幕，想想我小時候也是如此這般，只不過沒有這麼嚴重，而是吃完了馬上回家寫作業。到底是學校的過錯還是家長的過錯還是孩子自己的過錯。事情回顧

3.5日，河南某地一家在舉行婚宴，所有人都在觥籌交錯，舉杯盡歡，一個身穿藍色校服的女子在酒席上奮筆疾書，也來不及吃東西，後來在酒席進行了一半就匆匆離去。原來這位孩子即將讀初中，課程緊張，忙著寫作業，無暇吃飯。

老陽觀點看到這裡，我想肯定會有許許多多的朋友來數落中國教育，來指責孩子作業過多，給予孩子壓力過大，其實我想說一個很容易被大家忽視的一個方面，那就是孩子在認真的學習嗎？很多人看了覺得挺感動的，但是我覺得該女孩就是，即將開學了，作業還沒有寫完，再敢作業呢？這本來也不足為奇，孩子放假了，作業留在最後寫，平時只顧著玩了。所以才有了餐桌寫作業的一幕。所以，我們在反思教育的同時，也要反思自己的孩子有沒有在認真用心的學習，我讀大學的時候，我舅舅讓我去輔導她的女兒，後來我就發現了，其實老師佈置的作業不多，她根本不認真寫，在那玩，看似寫了一天，其實不知道幹了啥。但是，學校也客觀存在作業過多的問題，這一點也無需迴避，學校想要升學率，家長想要孩子成績好，正好一拍即合，只是苦了孩子。但是孩子小時候不吃苦，以後咋辦呢？所以該給小孩吃苦，但是與此同時，也要注意勞逸結合，有空也要帶孩子出去玩。幫孩子恢復恢復。

繼公交上地鐵裡馬路邊之後 “寫作業的小朋友”又圈佔了婚宴，“寫作業的小學生”勢力範圍不斷延伸。3月5日，平頂山，一名小學生在婚宴餐桌上拿出作業奮筆疾書，滿桌的美食也無法吸引她注意。

原來，女孩即將升初中，課程緊張，趕著寫讀後感。最終婚宴只吃了一半就匆匆走了。因為學校離得遠，還要趕著回去上課。

有些家長如果看到這條新聞，是不是會羨慕這是別人家的孩子？“你看人家多用功，出來吃飯也不忘學習”，“學學人家，你就知道玩兒”，這樣的說教是不是一下子就在腦中閃現？

可是孩子們的辛苦誰要看得到呢，廢寢忘食地寫作業，可見作業量之大。除了作業之外，有些家長在孩子的課餘時間給孩子們報了很多的補習班，白天晚上不放過。徹底奪走了孩子們娛樂注意的時間。這樣且不說孩子的壓力和心理負擔會越來越重，對孩子的身體也不好啊，做家長的也要讓孩子們勞逸結合。

當然，學習是學生的一項重要任務，透過學習增長知識，透過完成作業來鞏固知識，為將來走向社會奠定文化素養，這無可厚非。 但學生特別是中小學生除了學習以外，他們還應當有多姿多彩的課餘生活，應當有充足的休息、睡眠時間，應當有充足的時間來進行打打球等體育鍛煉，只有這樣也才能形成他們良好的心理、強健的體魄、健全的人格。

今天剛看到這個新聞，近期，有朋友腦洞大開，曬出了孩子們在公交、地鐵、馬路邊、快餐店等許多地方寫作業的照片。無非一句話，現在孩子們的作業多，學習壓力大。

近期不少地方也為此出臺了不少規定，推遲上學時間，晚上作業10點做不完可以不做等等，一方面說明學生學習壓力真的很大，大到影響了孩子的身心健康，大到要政府幹預。但另一方面到底誰該來反思這個問題卻不明確，如何從根本上根治更無解決之道。

以有地方規定初中生晚上作業10點做不完可以不做為例。感覺這個規定有些將矛頭指向學校和老師的意思。真的是老師沒事找事佈置很多作業給孩子？可以不做，要主管部門規定，主管部門一規定了，學生就真的不做？

當然，作為學校和老師，是可以透過改進教學方法，提高課堂效率入手，提高學生的學習效率，從而讓學生不用大量的題海戰術。但個人真不認為這就能從根本上解決學生學習壓力大，作業多的問題。

對於國家而言，需要各類人才，普通的勞動大眾總比高尖端人才多。但對於每一個家庭而言，孩子成長則是0%和100%的問題，沒有中間項。所以個人認為，這其實是一個教育難題。可以各方面為之努力，真正解決真的很困難。

作為教育人，我卻又想到另一個問題，不論什麼時期，孩子吃苦也是人生的歷練，“梅花香自苦寒來”。而今卻是現在的孩子吃不得苦，各方面卻怕孩子吃苦。

學習從來不是快樂的，這也值得人思考。

1.最直接的反應就是，學生們的壓力和負擔越來越大。望子成龍，望女成鳳，家長們、老師們對孩子們寄予厚望，現在的家長給孩子報名各種輔導班，除了課程學習還有各類興趣班，壓的孩子喘不過氣，就連老師佈置的家庭作業也是學生們爭分奪秒的才能勉強完成。

2.其次，這些孩子們的家長，沒有更多的關心孩子。孩子都需要如此賣力的24h趕作業，這是不正常的現象，家長應該更多時間關心孩子，不能一味的催促孩子學習，反而應該引導孩子獲得正常的學習方式，關心孩子的學習負擔，注重勞逸結合。

3.再次，老師們多為孩子們著想，是具體情況佈置作業量。老師們不能提倡題海戰術，應講究方法，舉一反三。讓孩子們快樂的學習，培養自己對學習的興趣。

我覺得這沒有什麼大驚小怪的！單從孩子在婚宴上寫作業，而且是讀後感。分析有兩種情況:

第一，這是孩子拉下的老師佈置的寒假作業。3月5日，也就是開學的第一天，老師也只是上了一個上午的課，而且最多也就兩節語文課。難道開學後第一次語文課就有讀後感了嗎？當然，如果是老師趕課，那讀後感也不至於上午佈置下午就要交呀。所以，我估計，是老師佈置的寒假作業，孩子沒有做完，老師在催賬。

第二，老師上午的課，佈置的家庭作業，孩子只是想提前完成。如果是老師佈置的的作業多，那也不是現在就寫讀後感，一般情況下，孩子會先做基礎知識，最後才是讀後感之類的。因為讀後感是先讀，然後才有所感，婚宴這麼多人，干擾那麼大，如何安靜的讀，如何集中精力思考？所以，孩子能奮筆疾書，那就是思路來了，趕緊寫了，與作業多少無關。

說到這裡，可能大家以為我一味的在指責孩子，而在替老師開脫。那麼，我想問，老師吃飽不得餓了嗎？上學第一天就要給孩子那麼大的壓力，逼得孩子吃個午飯都沒有時間，看來老師的確是教書教愚了！

另外，描述上說:“寫作業的小學生”勢力範圍不斷延伸。繼公交上地鐵裡馬路邊之後 “寫作業的小朋友”又圈佔了婚宴。這完全是在炒作，是在小題大做。“公交上地鐵裡馬路邊 ”，這些地方寫作業，效率是非常非常低的，如果真是這樣，那孩子絕對是做作業三心二意、拖拖拉拉的，只是應付差事，而絕非學習。這種情況只能歸功於沒有一個良好的學習習慣，也沒有高效的科學的學習方法。

綜上所述，孩子的良好學習習慣，要從小學一年級就要養成。科學高效的學習方法，是要靠家長的協助，與老師一起幫孩子總結出來的。家長是孩子的第一任老師，如果孩子學習學的連午飯都顧不上吃，說明孩子學習時間安排也有問題，我想，除了老師，家長首先難辭其咎。

看了婚宴上孩子忙於寫作業情景，再想想最近網上上傳的在公交、地鐵、馬路邊、快餐店等許多地方寫作業的照片，不禁要問：孩子這樣寫出的作業質量能否保證？

在孩子成長中的過程中，每天作業為主，收穫了課本知識的同時，他們對身邊事物最真實、最寶貴的體驗和感悟卻打上了問號？

孩子小小年齡就揹負課業負擔，不是我們家長和老師企及的，我們能不能靜下心來共同協作，還孩子一個快樂的學習願望呢？

作為老師佈置作業儘量少而精，還可以彈性化或者靈活機動。也就是根據孩子的不同情況，做出不同的作業要求和批改標準。比如說孩子由於特殊情況沒能完成課堂作業，及時和家長溝通，詢問原因。根據不同科目可以用生活見聞和體驗；奇思妙想；資料列表或口語積累記錄等來代替或者減免。既能調動孩子的學習興趣，又不至於給孩子帶來壓力。

作為家長如果帶孩子參加了什麼活動：比參加婚宴，可以引導孩子用心觀察整個活動的過程，並能從經歷中談談自己的真實感受，做好記錄，家長簽字。這樣特殊情況下用課外生活體驗替代課內作業，幫助孩子解決作業問題。

要想減輕孩子的課業負擔，需要老師和家長及時溝通和協作，讓孩子學有所樂、學有所獲！

你聽說過哪個老師不佈置家庭作業嗎？似乎沒有。不佈置作業的老師收到的不是家長的稱頌，而是質疑。許多家長存在誤區，認為孩子完成作業就是認真，甚至許多家長希望老師能夠多多佈置作業。但作業完成的質量、學習效率也是需要考慮的，畢竟最終的落腳點是在成績，許多學生忙忙碌碌，但學業上卻不見效果，形成“你只是看起來很努力”的假象。婚宴上出現小朋友寫作業，我認為這種現象反映了當今教育的不合理，有老師和學生、家長三方面的原因。

一、學生——學習習慣

作業量忽略不計，學習拖延是出現這種現象的主要原因。不光中小學生，許多人都存在工作拖延，從中小學生方面說，則是學習習慣出了差錯。出於貪玩心理，更是沒有考慮到作業量，直到臨近最後期限，才想起奮筆疾書，但作業量明顯大於所剩時間，只能在各種場所，手不離筆。就在剛剛溜走的寒假，朋友說他寒假接近尾聲時在各個奶茶店、麵包店、咖啡店，看見許多學生在“奮筆疾書”，借來同學的寒假作業抄寫。這明顯是玩了一個寒假的“成果”。

二、任課老師——溝通協調

對學生來說，他們要德智體美全面發展，學習的科目不僅僅是語文、數學、英語，中小學生甚至每一週至少有一次美術作業、音樂作業、科學作業，三個主要科目更不必說，是每天家庭作業的“長駐軍”，許多老師認為自己這一科的作業只有一點，但各科老師都這樣認為，積土成山、積水成河，造成了學生的作業繁重。所以各科老師要做好協調溝通工作，從學生的角度設身處地。

三、家長——陪寫與監督

家長“陪寫”也存在風險，可以提高孩子的學習效率，但也會使孩子的自主能力下降，若是家長不在身邊，作業的完成率大大降低。許多家長特別是孩子小學階段，選擇請家教，而孩子對家教的依賴性更強，很多孩子即使很早放學，也總是等到家教老師來了才開始寫。而父母要做的就是適當陪寫、合理監督，讓他們明白家教老師和父母的角色僅僅是助力者，他們才是主力軍，叮囑孩子合理安排時間。若是出現臨時情況，孩子生病或是參加婚宴，可以將情況告訴老師，老師自然會讓有事情的學生推遲交作業，從而保證學生的學習效率。

我們國家的人口國情，導致的就業不利，這是不爭的事實。雖然父母和老師處於對孩子未來考慮，將學習放在重要的位置，但身體健康永遠是第一位，勞逸結合的學習比作業量不堪重負更具有說服力。那麼出現原因的三方應該怎麼做呢？

第一，這就要求孩子從小養成良好的學習習慣，今日事今日畢，學會做學習計劃，合理區分學習時間和休息時間，一個合理的學習計劃是完成作業的一大步；第二，老師也要合理佈置作業，各科老師溝通，計算總作業量與完成時間，確保學生的作業完成率，讓學生有充足的時間休息，同時給學生留出可伸縮的交作業時間，讓學生儘量完成作業，而不是強制性的必須，把作業的完成質量放在首位；第三，對於家長要做好監護人的職責，培養孩子的學習習慣，讓他們能夠自主的安排時間，適當施壓，對於拖延症等不良習慣更要從小糾正。