一個班有那麼多學生，老師又沒有時間一對一的教，而學生對英語不會讀記不住是常有的事。

筆者對英語教學的情況進行過了解，效率比較高的辦法就是由老師帶讀課文，一個班學生中總有出類拔萃的學生，在課文熟煉程度到達一定程度後，由學得好的學生擔任老師角色也是可以的。

如果義務教育的學校採用統編教材，一般來說都有相應的影片材料或錄音材料加以對應，只要把錄音材料播放若干次，受過英語入門教育的孩子就會產生語感，慢慢的就可以進行跟讀，在跟讀若干次後，他們的閱讀能力就提升上去了。與教材配套的錄音材料一般都是由高水平的教師或者是英語國家人士朗讀的，他們對朗讀過程中的重讀，連讀，弱讀都把握得很好，有一種繪聲繪色的美妙之處。

學生在閱讀能力進入了入門階段後，還需經常練習，中國的＂拳不離手 曲不離口＂的原則，在英語閱讀方面同樣適用，用現代語言去表述就是一種＂心理學＂上的必然規律，學語言不同於學數理化，邏輯推理的現象不多，惟有反覆練習才能成功，有對英語教學有經驗的人曾經講過，英語是需要記憶為先，記憶裡又分別邏輯記憶和機械記憶兩種。

學英語免不了要背單詞，但如果要把一些單詞分組朗讀並用復讀機加以錄音，它的作用後果也跟朗讀課文大致相同，如果存在參閱英語構詞法的材料，則可以對背單詞產生興趣，有的時候會產生事半功倍的效果，在英語水平到達一定程度後，學生們最好看看英語語法的書籍。

在英語教學也存在＂教學相長＂的規律，英語老師如果意識到這一點，可以組織學生之間的會話練習，因為英語課不是一個智力學習過程而是一種技能熟習過程，靠＂小聰明＂是不會成功的，惟有堅持下去，克服機械記憶中的難點才能成功。

每個班級的學生老師都不可能做到一對一的輔導，這就是體現家庭教育重要性的時候啦。孩子的成長不僅僅是學校的事情，更重要的是家庭的責任，家庭對孩子學習補充做的好，孩子的學習自然能事半功倍。學校指引的是學習的大方向、是標準化的任務、是提綱挈領的指引，學校教學之後更需要孩子自我理解、練習，更需要父母作為孩子的學習陪練與顧問。

當前，孩子學習壓力大，家庭生活的負擔同樣很大。每個家庭單獨解答工作、養育孩子、贍養老人這一系列工作顯然是力不從心的，有鑑於此，這些工作被進一步細分，教育培訓機構和養老機構就閃亮登場了。但目前，以單項業務為盈利的托育與養老機構著實無法滿足社會大眾對於培養孩子成長的需求。因為，他們的目標集中在錢上，而不是在解答如何讓孩子能更好、更系統的學習和成長之上。所以，社會急需一種新式學習環境，它已助人為中心......

就我個人經驗而言。英語學習其實是一件非常簡單的事情。

很多人在潛意識把英語想象得特別難，還沒開始學，就覺得很害怕，還說什麼取消英語的學習啊，我覺得這很可笑。本質上來說，英語就只是一種交流的工具，只是語言語系的適用區域不同而已，再者社會的發展也不可能缺少了英語。

比如我們80後，都是上初中才接觸到英語的，遠沒有現在的條件好，一個班總是五六十人，不也照樣學好了嗎？只要是在學校裡學習，就肯定是不可能一對一的，這不現實。只有在輔導班或者是家教才有可能實現單獨的輔導。在我們國家的這個教育資源和人口基數發展來看，孩子在學校就像是工廠化的生產，製造出一批一批的產品，我們很難保證這當中不會有殘次品。

1.堅持每天安排時間來學習英語。因為持之以恆併合理的運用時間，肯定是能夠學好的。有了恆心和毅力，還有什麼學不好呢？

2.聽說讀寫譯各個方面都要進行練習，尤其是以聽說為主。比如早晚起來聽廣播呀，現在我們學習的平臺很多，各式各樣的影片，音訊為我們學英語提供了很大的便利。比如說，英文歌曲，英語詩歌，名言警句、諺語，還有經典的電影就是我們學習的素材，如lomen tree ,My heart will go on ,Moon River ;在你不知不覺的哼唱和模仿中就已經進入到學習英語的狀態了。A piece of cake 小菜一碟；還有最值得一提的《獅子王》The Lion King,The Spider Man 《蜘蛛俠》還有很多，嘗試著去看英文版，一開始不理解不要著急，慢慢就會有意識地去記住一些東西了。

3.紮紮實實地積累詞彙，按部就班，循序漸進地把基礎學好，求質不求量，這是學習的必經之路。記單詞要求必須準確，千萬不能一知半解。

4.利用零碎的時間不斷的重複，“溫故而知新”，英語也不例外。“時間是海綿裡的水”，時間都是擠出來的，這樣我們在運用時間學習的效率上就會得到更好的提高。著名的遺忘曲線是折磨人的魔鬼，只要你發現自己記憶庫裡的儲存不夠清楚時，孩子，那就提示你該複習了！特別是近義詞，如，accident 和incident ，兩個都表示“偶發事件”，可以巧計為a 開頭的主要指意外事故，並伴有人員傷亡；i開頭的長指小事，日常瑣事或是公眾關注的重大事件等。

5.我們要制定合理的作息時間，早睡早起學英語是最好的規劃。早上就用英語喚醒你的學習意識，睡前也用英語結束一天的生活。

6.使用好一本輔導資料，不要隨意的更換。好的參考書就是一位可靠的夥伴，就像是你通訊錄長期待機的好友，可以隨時召喚，滿足你的一切要求。

7，我們做任何事情都要相信自己一定能夠學好。激勵自己前進的最好辦法就是積極的暗示，永不言敗，擁有不達目的誓不罷休的堅決勇氣和信心。

總的來說，每個人都有適合自己的學習方法，希望你們能找到快速提高自己的學習效率的方法，那麼學好英語，根本就不是難事。

其實都是現在學習進度和難度太快太高造成的，舉一個例子你可以理解一下。

在我們這邊剛開始推行英語的時候，由於是剛開始，所以三到六年級的孩子使用的是一樣的教材，那麼很快就出現效果了。

同樣的要求，三年級的孩子幾乎很難完成，四年級的孩子可能會有所提升，五年級和六年級的孩子簡直是倒背如流，也就是說，課程一開始按照同樣的教學，同樣的進度，六年級的孩子聽完錄音之後就開始大聲的讀，大聲的背，所有的要求對於六年級來講都是非常簡單的。

但是隨著時間的推展，我們會發現，慢慢的就進化成了三年級，四年級，五年級六年級，一次向更深更難的學習去開發，結果造成了三年級基礎不好的同學，基本上就造成了一生的學習英語的陰影。

這是一個曾經有過的真實的教學經驗，所以說所有的人一旦認為英語困難的話，其實就是學習英語，也就是沒有一覽眾山小的感覺，對於學生來講就像狗趕豬一樣。

所以現在的情形，應當是大幅降低英語的難度，我們可以發現現在幾乎對於學生來講，很多學科的進度的確太快了，前段時間網路中曾經有人搞過一種試驗，也就是小學一二年級不學習小學數學，到了三年級之後開始學習，結果能夠發現孩子們，三年級開始學習數學，他們對於學習數學的成績影響幾乎為0。

所以在班級教學中一旦出現了孩子的學習英語成績不甚理想，甚至大部分全軍覆沒的前提下，我們在反思自己教學方法的同時，也應當反思我們的教學難度，或者說我們整體的難度太高了。

總之學習英語應當把它降為像音樂體育美術一樣的標準，不應當把它提到考試這麼重要的位置。

作為老師不必太刻意要求每一個孩子都能夠學得非常好。

對於你提出一個班有那麼多學生，老師又沒時間一對一的教，而學生對英語不會讀記不住該怎麼辦的問題，給予你一些分析建議供你參考。

現如今，在中國大多數城市的學校裡班級人數都很多，通常一個班有50～70個學生左右，而只有一個班主任。在這種情況之下，由於老師的精力很有限，在講課過程中很難顧及到每一位學生，就更不要說進行一對一輔導了。時間久了以後，肯定會有一些學生的學習成績跟不上，光靠在校老師顯而易見是不夠的。

對於問題裡提到學生對英語不會讀記不住，孩子該怎麼辦呢？我作為一名英語教育從業人員，給予你一些分析建議供你參考。事實上，可以透過3個方面來提高學生的英語水平。

1.由於在校英語老師授課時間和內容很有限，同時班裡學生人數多，老師也就很難保證每一位學生都學會，都學好。作為學生的家長來說，有的家長是懂英語的，有的是不懂英語的。但不管怎樣，家長都應該培養孩子自學英語的能力。

學生除了在學校學習英語以外，還要回到家裡主動學習。家長可以給孩子購買配套的英語教材光碟，讓孩子在家裡養成聽英語的習慣，同時跟著語音一起讀。久而久之，學生聽得英語多了自然就會讀了，之後自然慢慢學習英語的興趣就有了，等學生有了學習英語的興趣後，他就會主動的去學習。

2.學生記不住英語單詞很大程度上是由於平時英語說的太少，背的次數太少，也就導致記不住的結果。事實上，學習英語和學習語文是一樣的，想要記住一篇文章，一個故事，肯定是需要花費足夠多的時間才能最終完全記住。

其次，學生記不住英語單詞或文章是缺乏高效的英語記憶方法。如果沒有合適得當的記憶方法，背誦英語也不會達到理想的效果。背誦英語單詞有很多的方法，包括聯想記憶法、拆分記憶法、重複記憶法、詞根詞綴記憶法等，最主要是找一個適合於自己的背誦方法即可。長期堅持不懈背誦英語單詞，最後也是能達到記住英語的學習目的。

3.對於不懂英語的家長，家裡經濟狀況還不錯的情況之下，也是可以透過請英語私教給自己的孩子進行一對一輔導的。由於老師有專業的英語知識和高效的學習方法，在較短的時間內就可以達到提高學生英語水平的目的。這樣一來，學生經過私教英語老師的輔導之後，就可以很快得追趕上班裡的其他同學，從而為之後進一步的英語學習奠定好紮實基礎。對於家長來說，也就不需要花費大量的時間來輔導孩子英語，可以更專心的去工作了。

綜上所述，學生對於英語不會讀記不住的問題是可以得到解決的。最主要還是要學生家長來決定此事，對於懂英語的家長來說，可以自己輔導孩子或是培養孩子完成自學英語的習慣。相反，如果家長不懂英語，家裡經濟狀況較好，則可以給孩子請一個英語私教來輔導也是一個不錯的選擇。總之，學生英語不會讀記不住的問題是可以解決的。

這就是大班教學的現狀。英語學習需要大量的練習，課堂上遠遠不能滿足。這就需要課外進行補充。

第一， 利用好早讀。早讀一般是學生從學生進教室到第一節課開始，以七點半到校，八點十分上第一節計算，至少半個小時的時間（七點半到八點，十分鐘學生 課間休息，上廁所，準備用品）。這半個小時足夠老師帶著小學生把單詞，課文帶讀幾遍了。當然錄音也可以， 實際上我的學生普遍反映聽著錄音，不感冒還是喜歡老師帶讀，所以我一直堅持帶讀。

第二，劃分學習小組，利用全班學生的力量。劃分小組的時候也是有竅門的，英語好的幾個同學平均分到小組中，確保每個小組有一名。小組長的名單人選，不一定是學習最好的，也可以紀律最差的，原因也是很實際，紀律差的同學不好管理，讓他來當組長，他自己就不會搗亂了！哈哈 ，是不是很聰明。小組成員每天要給組長朗讀課文，單詞，小組長記錄好，給老師。老師就能很好的掌握大家的學習情況。

第三，注重檢查。老師上課要檢查單詞，課文抽查學生朗讀。單詞聽寫情況反饋到班主任和家長，作為期末評優的條件之一，引起學生的重視。抽查朗讀，增加了不確定性，和學生的危機感，這樣課後自然認真學習英語。

第四，尋求家長的支援。老師可以將課文的錄音發給家長，方便家長來幫助孩子學習。

有磁帶，有mp3自己聽讀跟著學啊！您合著想讓老師給一句一句教？那可以去補習班報名1對1.公立小學免學費的你還想讓一個學生配一個英語老師？咱國家還沒那麼富裕吧？

最簡單的方法就是不要依賴任何老師的自學，效率是最高的！

所有科目中只有英語是可以小學階段就能把高中部分自學完成的，就算不是全部內容，至少單詞記憶是沒有問題的，之所以那麼多孩子做不到，原因很簡單就能找到，孩子是不願意學習的，老師沒教沒要求就不去學習的孩子，基本上就是不願意學習的孩子。

記憶單詞是可以不知道讀音就能完成的，先去記下來再去找讀音學習！孩子懶惰就是另外一層面上的問題了，不要指望其他人來幫助你解決，更不要找個負責的老師來助長孩子的懶惰，孩子需要的是執行，需要的不想執行的時候能踢他一腳的人！