我認為幼兒的教育相當重要！是人格形成的初級階段，這要從二個方面來講，首先是作為初為父母來說要以身作則，從每一個細節以及生活點滴做起，以良好的修養和注重品格上去影響孩子，讓孩子覺得什麼該做，什麼不該做。我們講父母是孩子的啟蒙老師，一點不為過。另一方面在幼兒三至六歲的教育尤為重要，既不可任其不管，又不能拔苗助長。幼兒這階段對一切充滿了好奇心，作為父母應培養孩子的獨立思考和動手能力，因勢利導去培養孩子的興趣和愛好，切不可把大人的意志強加於孩子。只有這樣才能使孩子在良好的家庭與社會環境下得以幸福的成長，說白了，孩子的成長過程也是我們家長的不斷完善的過程，這樣的孩子以後懇定錯不了！

你好我是一名幼兒教師，關於幼兒階段性的教育問題，幼兒園裡面的老師會根據自己本班級幼兒的年齡來設定教育目標。幼兒園的教育還要分生活目標與學習目標。小班的生活目標 學習自己獨立吃飯 ， 能夠認識自己的東西， 如廁時自己穿脫褲子， 喜歡喝水，不挑食。

學習目標：能主動參與和老師互動，喜歡運動 鑽爬跳

中班生活目標 主動進餐與喝水，自己收拾和整理衣物，能夠主動幫助老師做自己力所能及的事情

學習目標 喜歡提問，善於觀察，並且會提問

初看到這個問題的時候，我嚇一跳，因為這個問題太大了，而我們從來都是遇問題再找解決方法，從來都沒有想過這麼多！那我就說說孩子的學前教育吧。我說讀書識字反而是次要的，你同意嗎？呵呵，請往下看！

那麼學前教育應該注重哪些方面教育呢？

1；應重視品德方面。讓孩子學會如何尊重他人，學會區分長輩，認識長輩等等。

2；孩子動手能力培養。蹦蹦跳跳，做個小遊戲，圖圖畫畫。

3；在語言方面。陪孩子講故事，多問問題，讓孩子組織回答。兒歌也是語言能力的一種，多聽聽就會了。

4；學會獨立生活。自己吃飯，夏天自己穿衣穿鞋，收拾玩具等等。

5；禮儀舉止。讓孩子從小學會禮貌待人。這個不需要刻意的去教，家長做個好榜樣，孩子自然有樣學樣。

最後，報個興趣班什麼的，完全看孩子的天賦和興趣，不要強求！

這個問題說來很長，我只做簡單的回答，不到不足的望各位評論指正。幼兒是指出生到六歲的孩子(我認為)。我把幼兒分為四個階段。第一階段是出生到十個月大。第二個階段是11個月到一歲半。第三個階段是一歲半到三歲。第四個階段是四歲到六歲。下面就前三個階段說說我的拙見。

第一階段出生到十個月的孩孑。這個階段的孩子處於感知階段，因兒童大腦，思維發育不全面，只能憑藉肢體等器官的感覺來接受資訊，自身不會處理。例如，媽媽手重一點他感到不舒服，哭，逗他笑。吼他，餓了，渴了都哭。這些現象是本能。在這一階段的教育應從孩孑的眼，耳，觸覺入手進行教育。我們有目的把手從他的眼前左右移動，上下晃動。看看他的眼是否跟隨我們的手移動的方向在移動呢？一，二次是不可能的。但次數多了，就會合拍了。從手的移動到換成有顏色的物體，從近逐漸到遠，從慢到快。我們發現孩孑開始配合我們了。而且很愉悅，面帶笑容。接觸較多個人，而且是讓他舒服的人，你伸手他便要你。接觸少的人你伸手他便哭，人們把這種現象叫認生。我認為是眼接受倍息的多少形成的，是慼知吧，耳，我們平時在家裡說話聲音小，環境較安靜，當把他置身於嘈雜的環境中，他會感到不自在，煩燥，勝之哭。突然大聲說話他驚恐。平時經常在他耳也出現的稱乎是爸爸，媽，爺爺，奶奶所以他開始講話就叫爸爸，媽媽或爺爺奶奶。這些都是耳的感知。觸覺。我們很多家長喜歡摸自己的孩子，摸得舒服他不動，摸得不舒服，或癢他會扭動身子。給他做一些簡單的肢體運動，相應的發出一，二，三，，，簡單的指令，時間一長，只要我們發出指令，他的肢體自覺的就做出了平時的動作。不難看出，這些知識都是孩子透過眼，耳，觸覺等感觸中得到的知識，所以我把這一階段的孩子叫感知教育價段。其教育方法就是透過感覺來進行。傳授知識與孩子的感同步進行。

第二階段十一個月到一歲半。這個階段的孩子已開始學說活，能做一些基本的動作，能聽懂簡單的指令，有句俗語"三盤，六坐，九來爬，十個月喊媽媽。"我把這個時段的教肓方法叫誘導教育。例如，說話，走路，聽話都是在家庭成員的誘導下進行的，並逐漸熟練，這一時段我們要有目的教育孩子一些好的習慣，如衛生，吃飯，個性，禮貌，等，從日常生活開始誘導，逐漸形成習慣。其實很多家長深有體會。這一時段的教育非常重要，很多好的習慣都是在這一階段形成的。所以我把這一階段叫誘導教育階段。

第三階段一歲半到三歲，這一階段的教育是對前兩個階段教育的鞏固，系統化形成認知的階段。對於幼兒形成的各種習慣，知識。家長要態度堅決的進行取捨，發揚好的，杜絕錯誤的，改正不良的。千萬不能遷就，不能心痛。當然不是體罰，要循循善誘。並灌輸知識。我這裡的知識是廣義的，是生活中的方方面面，鍛鍊孩子動手，動腦，記憶，習慣，取捨等等。所以我把這一時段教育叫做鞏固系統式的教育方式進而達到認知化。

第四階段已進入幼兒園有專門的老師教育，有專家們的論正。我不多說。只是強調家長要多鼓勵，多信任。在孩子心情愉悅的情況下指出不足，以求改正。切不可粗爆行事，以免造成逆反心理。

這個問題是一個很複雜的問題，教育要根據幼兒不同時期的生理、心理特點來進行，但整體來說不要認為幼兒的教育就是教孩子算術、識字，我覺得主要讓孩子在下面幾個方面有所發展：

1.建立親情關係，多陪孩子，對孩子有耐心。2.挖掘孩子潛力，讓孩子多動手，多觀察，多表達。

3.讓孩子和同伴交流。現在雖然二胎政策放開，但在很多家庭中還是一個孩子，或是兩個孩子年齡差距較大，因此同伴之間的交流就變得很重要。

4讓.孩子喜歡閱讀。根據孩子的發育特點，為孩子選擇能夠讀的書，培養孩子和書的感情，並在書中豐富孩子對外界的認識。

5根據家中經濟情況和孩子的愛好，培養孩子的一些特長。

一句話！

給孩子們一個真正的快樂的的童年。

從幼兒園老師到家長必須清楚，不要拔苗助長，尤其是，幼兒園老師們要注意！！！不要毀了孩子們的天性，扼殺了孩子們的童真！

學習文化方面的知識哪是小學，初中，高中大學的事，不要本末倒置幼兒園的手不要伸的太長了！

幼兒階段孩子們就是應該無憂無慮的“吃，喝，玩，樂”！

把真正的童年，把真正的快樂還給孩子們吧！

提醒一些家長們，不要把自己無法實現的目標，強加於孩子。那是愚蠢無知愚昧自私的變態和病態行為，那不是愛孩子，那是你們在毀孩子！

孩子0-6歲，是教育的關鍵期

著名的心理學教授李玫瑾提出，孩子成長分四個臺階，其中六歲之前就佔兩個。分別是0-3歲情感期，3-6歲性格形成期，12歲的青春期，以及16歲的叛逆期。由此可見，六歲之前的教育非常重要，可以影響到人的一生。

0-3歲的孩子生活中不能獨立，需要父母幫助他學會穿衣服，自己吃飯、自主大小便。當孩子和父母建立了良好的情感依賴以後，也就意味著他開始慢慢信任這個世界。三歲以後的孩子，要去上幼兒園了，家長要開始給他立規矩，儘早培養好的學習習慣。

家長要在孩子六歲之前對他說不，首先是建立是非觀，讓他知道什麼該做，什麼不該做，這種認知的形成越早越好。

其次是培養好的學習習慣，家長要觀察孩子對什麼感興趣，更擅長哪門科目。

學會欣賞孩子的優點，培養孩子的想象力、創造力，以鼓勵代替打壓式教育。家長的打壓教育，只會讓孩子喪失自信心，最後破罐子破摔。

孩子12歲以後，讓他自己做決定

在父母眼裡，孩子無論多少歲，都還是個孩子。蒙臺梭利的教育觀，提出對孩子應給予愛和自由，尊重和平等，包容和幫助。李玫瑾教授在一次演講中，也提出過這個概念，教育孩子應該給他自由，不要替他做主。

有一次，她朋友家孩子跳樓了，朋友找到李教授哭訴，兒子那麼優秀，沒有理由尋短見。李教授看完孩子的遺書後，終於知道他自殺的原因，他說生活就像被關在籠子裡的鳥一樣。

哪怕物質生活再好，總有一雙眼睛盯著他，替他決定學鋼琴，選擇好的專業，好的大學，給他安排好未來的路。

卻不知道他喜歡自由自在的生活，當家長給不了他自由的時候，這份愛就是自私的。

正確的做法是，給孩子出一道選擇題，讓孩子自己選擇，當然，選擇錯了後果也是自己承擔。每個人的成長都是跌跌撞撞的，哪有什麼一帆風順，在磨難中成長，性格才會變得堅毅勇敢。

所以我建議家長們儘量讓12歲以後的孩子自己做決定，從小事開始，一點點培養他獨立思考、獨自做決定的能力。

16歲青春叛逆期的教育方法

孩子到了16歲以後，正式進入青春叛逆期，這時候家長對孩子的教育方式需要做出改變。

命令式改成商量口吻

孩子長大了，家長對孩子的說話口吻要變成商量式，從“你必須”改成“你覺得呢”。讓孩子自己選擇，併為之承擔後果，比如，他熬夜追劇，第二天上學可能會遲到。

家長強制性要求他不看，不如讓他自己選擇，看就要做好遲到的準備。

孩子大了不由娘，我們能做的是提供一個好的學習環境和成長條件，孩子能不能上道就看他自己。

態度要像對同事一樣

有個女孩到了青春期，她的媽媽怕她自己洗不乾淨澡，還要幫她洗澡，她不願意，然後媽媽就衝她吼，導致女孩週末不願回家。

孩子大了以後，父母要改變自己的態度，把孩子當同事或朋友一樣相處，放在一個平等的位置上對話。

當孩子受到了平等的尊重，自然也會對你客客氣氣。

好的親子關係，應該像同事、朋友一樣，互相尊重、互相幫助，給予一定的個人空間。

讓孩子參與家中大事每個家庭都會有大事

比如買房、老人生病、家長工作變動等，孩子是家庭成員，自然有權利知道，並且可以讓他參與決定。孩子知道以後，心理上或行動上可以分擔一些，培養孩子的責任心。這樣一來，孩子在學業上的煩惱、心態上的變化，以及成長的煩惱，也會願意和父母說。

親子關係講究的是一個互動性，有互動、有參與、有商有量，這才是良好的親子教育關係。

透過孩子的表現，認清自己教育的缺點

每個孩子的性格特點不一樣，有些孩子欺軟怕硬，有些孩子外面慫家裡橫。孩子是一面鏡子，他的表現折射出家長平時教育的問題。觀察孩子的表現，從而調整自己的教育方式，比如孩子不懂得尊重人，家長就要反思是不是自己和孩子說話時，也不太尊重他。

一個巴掌拍不響，任何的教育衝突，都一定是雙方的共同結果。

瞭解孩子最好的朋友性格和家庭背景

孩子的朋友圈對他的影響很大，古有孟母三遷的故事，也就是說，你交什麼樣的朋友，你就是什麼樣的人。孩子的好朋友對他來說，是有一定影響力的，比如孩子好朋友會撒謊、有暴力傾向，那麼你的孩子也容易耳濡目染產生不良後果。作為家長，就要善於觀察孩子好朋友的性格和家庭背景，一旦發現孩子交到了壞朋友，家長要旁敲側擊，引導孩子遠離壞朋友。

關心孩子的愛好，欣賞孩子的優點

孩子喜歡玩遊戲，家長又急又氣，其實大可不必。家長要了解孩子為什麼喜歡玩遊戲？

孩子的生活太單一，就會把遊戲當作一種樂趣，家長與其阻止，不如和他一起玩遊戲，找共同話題，再提醒他注意分寸感。

建議在寒暑假帶孩子去旅遊，看看外面的世界，讓孩子知道好好讀書才有出路。

有些孩子學習成績不好，他很沮喪，家長不能強迫他學習，而是要欣賞他別的優點，比如他講義氣，為人厚道等。

天生我材必有用，沒有一個孩子是垃圾，分析孩子擅長做的事情，儘可能引導孩子找到適合自己的專業。

父母是孩子的啟蒙老師，抓住孩子成長的四個臺階，一步一步地陪孩子走向成人，是每個家長的責任和義務，加油！