一、社會領域
有一些孩子存在著攻擊性行為,只要別人碰到他一點,他就會發起強烈的反擊。有的則是別人碰到一點就會哇哇大哭。我們聯絡家長共同努力,應該說,現在情況好了許多,但是,有時還是會存在,這是我們在下階段仍需努力的。本班孩子還是比較有禮貌的,能夠主動和老師打招呼,和來接的其他家長打招呼。孩子們能夠按照老師的要求,遵守基本的遊戲規則等。孩子們已經有了初步的安全知識,知道什麼東西不能玩,多數孩子都能夠準確地說出自己爸爸、媽媽的名字,說出自己家的大概地址。在下階段,我們應該讓孩子們能夠說出自己家的準確地址。
二、健康領域
本學期,發現本班孩子的身體並不是很好,每個月都有孩子由於生病連續一週以上不來上幼兒園的。詢問後瞭解到,孩子們不是因為得肺炎就是發高燒,因此,本班的出勤率就比較低。本班孩子的動作發展還是不錯的,除了個別孩子的平衡能力不是很好,個別孩子的精細動作有待加強外,其他表現都不錯!就是還有個別孩子還不能連續地拍5下以上的皮球,與家長交流後,請他們在假期加緊練習。本班孩子的衛生習慣還是比較好的,樂意洗手,經常洗澡、理髮、勤剪指甲。特別是吃飯的習慣很好,基本上每個孩子都能夠吃完自己的一份飯菜,並且保持一靜三淨,這是我們值得驕傲的。大多數的孩子會自己穿脫衣服,並且每天在脫下衣服進行摺疊後整齊地擺放在指定地點,而且動作一天比一天快。很多孩子在家裡面能夠自己刷牙、洗臉,有的還會自己洗手帕、洗襪子等等。
三、語言領域
本學期,應該說,孩子們的語言發展上升了一個階段,都能夠用完整的句子表達自己想要說的話。有的孩子不僅能夠完整地念兒歌,還會講簡短的故事,並且故事結構完整,語句通順。只有個別孩子不樂於表達自己,不喜歡錶現自己,我們已經透過個別交流的形式,讓家長對於這個情況有所瞭解,並且也對他們提出了對應的要求,相信只要家園配合,下學期會慢慢好起來的。
四、科學領域
探索是每個孩子與生俱來的品質,孩子們對周圍環境都有極大的興趣,喜歡問許多問題,對自然角比較關注,認識幾種常見的小動物,瞭解小動物的習性,孩子喜歡各種顏色,對顏色的認識基本較好。生活實踐是孩子學習數的環境,所以我們在平時將數學教育融入在生活中,孩子們願意在做一做、玩一玩中學習,也收到了較好的效果。
一、社會領域
有一些孩子存在著攻擊性行為,只要別人碰到他一點,他就會發起強烈的反擊。有的則是別人碰到一點就會哇哇大哭。我們聯絡家長共同努力,應該說,現在情況好了許多,但是,有時還是會存在,這是我們在下階段仍需努力的。本班孩子還是比較有禮貌的,能夠主動和老師打招呼,和來接的其他家長打招呼。孩子們能夠按照老師的要求,遵守基本的遊戲規則等。孩子們已經有了初步的安全知識,知道什麼東西不能玩,多數孩子都能夠準確地說出自己爸爸、媽媽的名字,說出自己家的大概地址。在下階段,我們應該讓孩子們能夠說出自己家的準確地址。
二、健康領域
本學期,發現本班孩子的身體並不是很好,每個月都有孩子由於生病連續一週以上不來上幼兒園的。詢問後瞭解到,孩子們不是因為得肺炎就是發高燒,因此,本班的出勤率就比較低。本班孩子的動作發展還是不錯的,除了個別孩子的平衡能力不是很好,個別孩子的精細動作有待加強外,其他表現都不錯!就是還有個別孩子還不能連續地拍5下以上的皮球,與家長交流後,請他們在假期加緊練習。本班孩子的衛生習慣還是比較好的,樂意洗手,經常洗澡、理髮、勤剪指甲。特別是吃飯的習慣很好,基本上每個孩子都能夠吃完自己的一份飯菜,並且保持一靜三淨,這是我們值得驕傲的。大多數的孩子會自己穿脫衣服,並且每天在脫下衣服進行摺疊後整齊地擺放在指定地點,而且動作一天比一天快。很多孩子在家裡面能夠自己刷牙、洗臉,有的還會自己洗手帕、洗襪子等等。
三、語言領域
本學期,應該說,孩子們的語言發展上升了一個階段,都能夠用完整的句子表達自己想要說的話。有的孩子不僅能夠完整地念兒歌,還會講簡短的故事,並且故事結構完整,語句通順。只有個別孩子不樂於表達自己,不喜歡錶現自己,我們已經透過個別交流的形式,讓家長對於這個情況有所瞭解,並且也對他們提出了對應的要求,相信只要家園配合,下學期會慢慢好起來的。
四、科學領域
探索是每個孩子與生俱來的品質,孩子們對周圍環境都有極大的興趣,喜歡問許多問題,對自然角比較關注,認識幾種常見的小動物,瞭解小動物的習性,孩子喜歡各種顏色,對顏色的認識基本較好。生活實踐是孩子學習數的環境,所以我們在平時將數學教育融入在生活中,孩子們願意在做一做、玩一玩中學習,也收到了較好的效果。