聽力損失程度可以分為4個等級：26-40dB HL為輕度，41-60dB HL為中度，61-80dB HL為重度，大於80dB HL為極重度。

如果聽損者是孩子的話，輕度到中度的聽力損失，孩子一般會說話，但是會導致詞彙量少或者是某些詞的發音不準，形成習慣以後就很難糾正了。如果是重度或者極重度的聽力損失，有的孩子有殘餘聽力，也會說一些單詞，但是詞彙少，交流障礙。所以說孩子哪怕是輕度聽損也需要佩戴助聽器來幫助學習準確的語言發音。

如果聽損者是有言語基礎的成人的話，輕度則可以考慮先不配助聽器，等到中度還是需要選配助聽器來輔助聆聽的。當然如果自己覺得輕度聽損已經影響到正常交流了，那選配助聽器也是很正常的。

如果聽損者是孩子的話，輕度到中度的聽力損失，孩子一般會說話，但是會導致詞彙量少或者是某些詞的發音不準，形成習慣以後就很難糾正了。如果是重度或者極重度的聽力損失，有的孩子有殘餘聽力，也會說一些單詞，但是詞彙少，交流障礙。所以說孩子哪怕是輕度聽損也需要佩戴助聽器來幫助學習準確的語言發音。

如果聽損者是有言語基礎的成人的話，則要看聽損頻段的差異性了，如果自己覺得輕度聽損已經影響到正常交流了，那就要及時選配助聽器了。

如果聽損者是孩子的話，輕度到中度的聽力損失，孩子一般會說話，但是會導致詞彙量少或者是某些詞的發音不準，形成習慣以後就很難糾正了。如果是重度或者極重度的聽力損失，有的孩子有殘餘聽力，也會說一些單詞，但是詞彙少，交流障礙。所以說孩子哪怕是輕度聽損也需要佩戴助聽器來幫助學習準確的語言發音。

如果聽損者是有言語基礎的成人的話，則要看聽損頻段的差異性了，如果自己覺得輕度聽損已經影響到正常交流了，那就要及時選配助聽器了。

如果聽損者是孩子的話，輕度到中度的聽力損失，孩子一般會說話，但是會導致詞彙量少或者是某些詞的發音不準，形成習慣以後就很難糾正了。如果是重度或者極重度的聽力損失，有的孩子有殘餘聽力，也會說一些單詞，但是詞彙少，交流障礙。所以說孩子哪怕是輕度聽損也需要佩戴助聽器來幫助學習準確的語言發音。

如果聽損者是有言語基礎的成人的話，則要看聽損頻段的差異性了，如果自己覺得輕度聽損已經影響到正常交流了，那就要及時選配助聽器了。

如果聽損者是孩子的話，輕度到中度的聽力損失，孩子一般會說話，但是會導致詞彙量少或者是某些詞的發音不準，形成習慣以後就很難糾正了。如果是重度或者極重度的聽力損失，有的孩子有殘餘聽力，也會說一些單詞，但是詞彙少，交流障礙。所以說孩子哪怕是輕度聽損也需要佩戴助聽器來幫助學習準確的語言發音。

如果聽損者是有言語基礎的成人的話，則要看聽損頻段的差異性了，如果自己覺得輕度聽損已經影響到正常交流了，那就要及時選配助聽器了。

如果聽損者是孩子的話，輕度到中度的聽力損失，孩子一般會說話，但是會導致詞彙量少或者是某些詞的發音不準，形成習慣以後就很難糾正了。如果是重度或者極重度的聽力損失，有的孩子有殘餘聽力，也會說一些單詞，但是詞彙少，交流障礙。所以說孩子哪怕是輕度聽損也需要佩戴助聽器來幫助學習準確的語言發音。

如果聽損者是有言語基礎的成人的話，則要看聽損頻段的差異性了，如果自己覺得輕度聽損已經影響到正常交流了，那就要及時選配助聽器了。

如果聽損者是孩子的話，輕度到中度的聽力損失，孩子一般會說話，但是會導致詞彙量少或者是某些詞的發音不準，形成習慣以後就很難糾正了。如果是重度或者極重度的聽力損失，有的孩子有殘餘聽力，也會說一些單詞，但是詞彙少，交流障礙。所以說孩子哪怕是輕度聽損也需要佩戴助聽器來幫助學習準確的語言發音。

如果聽損者是孩子的話，輕度到中度的聽力損失，孩子一般會說話，但是會導致詞彙量少或者是某些詞的發音不準，形成習慣以後就很難糾正了。如果是重度或者極重度的聽力損失，有的孩子有殘餘聽力，也會說一些單詞，但是詞彙少，交流障礙。所以說孩子哪怕是輕度聽損也需要佩戴助聽器來幫助學習準確的語言發音。

如果聽損者是有言語基礎的成人的話，則要看聽損頻段的差異性了，如果自己覺得輕度聽損已經影響到正常交流了，那就要及時選配助聽器了。

雙耳都有聽力損失驗配助聽器肯定是雙耳驗配比單耳的效果好。雙耳佩戴的優點有:1、提高聲源定位能力。2、提高降噪和言語理解能力。3、增強雙耳響度整合效應。4、避免遲發性聽覺剝奪效應。5、延緩聽神經功能衰退。6、提高聆聽舒適度，參與多人交談。7、消除頭影效應。8、抑制（掩蔽）耳鳴現象。9、預防單側性聽覺疲勞。10、減輕堵耳效應。

如果聽損者是孩子的話，輕度到中度的聽力損失，孩子一般會說話，但是會導致詞彙量少或者是某些詞的發音不準，形成習慣以後就很難糾正了。如果是重度或者極重度的聽力損失，有的孩子有殘餘聽力，也會說一些單詞，但是詞彙少，交流障礙。所以說孩子哪怕是輕度聽損也需要佩戴助聽器來幫助學習準確的語言發音。