這個題目是否問：對待文化遺產應如何保護和傳承吧。

電影《百鳥朝鳳》非常明顯地分寫了兩個故事：第一個故事，從主角天鳴拜焦三為師直至他長大成人，是為天鳴學藝的篇章；第二個故事，從天鳴接替嗩吶班到焦三病逝，是為師徒救藝的篇章。兩個故事的情節主線和話語指涉都有區別，但從宏觀主題上看，二者從不同方面介紹了嗩吶這門藝術及其現狀。

從影片結束的悽慘畫面看：天鳴的西安之行換來了更加的淒涼，師兄弟們在掙錢的過程中喪失了吹奏嗩吶的能力。最後，唯有天鳴一人在師傅墓前演奏，暗示著唯剩他一人還在苦苦固執地捍衛著嗩吶的尊嚴。《百鳥朝鳳》一直讚頌著天鳴和焦三的這種大義的使命情結，但卻似乎忽視了天鳴身為個體的需要——這一看似正義而高尚的使命將束縛他，使他難以掙錢、難以娶妻成家、難以尋找接班人，最終他的命運只能如西安城牆上賣藝的老人一般，吹著淒涼的音樂，接受路人的施捨。

這部電影意在詰問中國民間傳統嗩吶藝術的何去何從？從而引伸到文化遺產如何保護和傳承的問題。

一個國家、一個民族，文化是民族靈魂的根基，中華文明五千年屹立於世界民族之林，靠的就是中華文化的延續傳承。國家的經濟建設和文化建設要同步發展，不可偏廢，否則，任何一項延續了幾千年的文化瑰寶因一時偏廢而失傳，將來必定追悔莫及。

在建設物質文明的同時，要高度重視精神文明的建設，國家、各級政府和底層文化團體，都要高度重視文化遺產的保護和傳承，應該劃撥專門文化建設基金，有計劃、有步驟、定目標地實施文化遺產保護專案，讓行將失傳的文化遺產接續起來、傳承下去、發揚光大。