曹衝稱象是成語故事，在《新編成語故事繪本》中收錄。因此可說此是成語。
曹衝稱象
1、出處：取自《三國志》:衝少聰察，生五六歲，智意所及，有若成人之智。時孫權嘗致巨象，太祖欲知其斤重，訪之群下，鹹莫能出其理。衝曰:"置象大船之上，而刻其水痕所至，稱物以載之，則校可知矣。"太祖大悅，即施行焉。
2、譯文：
版本一:曹沖年少聰明善於觀察，到五六歲的時候，知識和判斷能力意識所達到的程度，可以比得上成人。孫權曾經送來過一頭巨象，曹操想要知道這象的重量，詢問他的下屬，都沒法想出稱象的辦法。曹衝說:"把象安放到大船上，在水面所達到的地方做上記號，再讓船裝載其它東西，(稱一下這些東西)，那麼比較就能知道結果了。"曹操聽了很高興，馬上照這個辦法做了。
版本二:曹衝五六歲時，知識和判斷能力意識所達到的程度，就可以比得上成人了。孫權曾經送來一頭巨大的象，曹操想要知道這頭象的重量，向他的下屬詢問這件事，可眾大臣都不能想出稱象的辦法。曹衝說:"把象安放到大船上，在水沒過船痕跡的地方刻上記號，稱實物裝上船，那麼比較之下就能知道結果了。"曹操聽了很高興，立刻按照這個辦法實施行動。
3、註釋：
（1）智:通‘知’知識
（2）若:相比
（3）欲:想要
（4）意:意識
（5）鹹:都
（6）致:送
（7）及:達到
（8）致:送到
（9）太祖:曹操，即曹衝之父
（10）訪:詢問
（11）群下:手下群臣
4、原理：
"曹衝稱象" 在中國幾乎是婦孺皆知的故事。年僅六歲的曹衝，利用漂浮在水面上的物體的重力等於水對物體的浮力這一物理原理，解決了一個連許多有學問的成年人都一籌莫展的大難題，這不能不說是一個奇蹟。可是，在那個年代(公元200年)，雖然阿基米德原理已經發現了500年，但這一原理直到1627年才傳入中國，小曹衝不可能知道這個原理，更不用說浮沉條件了。
實際上，聰明的曹衝所用的方法是"等量替換法"。用許多石頭代替大象，在船舷上刻劃記號，讓大象與石頭產生等量的效果，再一次一次稱出石頭的重量，使"大"轉化為"小"，分而治之，這一難題就得到圓滿的解決。
等量替換法是一種常用到的科學思維方法。這裡再講一個愛迪生的小故事。美國大發明家愛迪生有一位數學基礎相當好的助手叫阿普頓。有一次，愛迪生把一隻電燈泡的玻璃殼交給阿普頓，要他計算一下燈泡的容積。阿普頓看著梨形的燈泡殼，思索了好久之後，畫出了燈泡殼的剖檢視、立體圖，畫出了一條條複雜的曲線，測量了一個個資料，列出了一道道算式。經過幾個小時的緊張計算，還未得出結果。愛迪生看後很不滿意。只見愛迪生在燈泡殼裡裝滿水，再把水倒進量杯，不到一分鐘，就把燈泡的容積"算"出來了。這裡，愛迪生用倒入量杯裡的水的體積代替了燈泡殼的容積，用的也是等量替換法。
曹衝稱象是成語故事，在《新編成語故事繪本》中收錄。因此可說此是成語。
曹衝稱象
1、出處：取自《三國志》:衝少聰察，生五六歲，智意所及，有若成人之智。時孫權嘗致巨象，太祖欲知其斤重，訪之群下，鹹莫能出其理。衝曰:"置象大船之上，而刻其水痕所至，稱物以載之，則校可知矣。"太祖大悅，即施行焉。
2、譯文：
版本一:曹沖年少聰明善於觀察，到五六歲的時候，知識和判斷能力意識所達到的程度，可以比得上成人。孫權曾經送來過一頭巨象，曹操想要知道這象的重量，詢問他的下屬，都沒法想出稱象的辦法。曹衝說:"把象安放到大船上，在水面所達到的地方做上記號，再讓船裝載其它東西，(稱一下這些東西)，那麼比較就能知道結果了。"曹操聽了很高興，馬上照這個辦法做了。
版本二:曹衝五六歲時，知識和判斷能力意識所達到的程度，就可以比得上成人了。孫權曾經送來一頭巨大的象，曹操想要知道這頭象的重量，向他的下屬詢問這件事，可眾大臣都不能想出稱象的辦法。曹衝說:"把象安放到大船上，在水沒過船痕跡的地方刻上記號，稱實物裝上船，那麼比較之下就能知道結果了。"曹操聽了很高興，立刻按照這個辦法實施行動。
3、註釋：
（1）智:通‘知’知識
（2）若:相比
（3）欲:想要
（4）意:意識
（5）鹹:都
（6）致:送
（7）及:達到
（8）致:送到
（9）太祖:曹操，即曹衝之父
（10）訪:詢問
（11）群下:手下群臣
4、原理：
"曹衝稱象" 在中國幾乎是婦孺皆知的故事。年僅六歲的曹衝，利用漂浮在水面上的物體的重力等於水對物體的浮力這一物理原理，解決了一個連許多有學問的成年人都一籌莫展的大難題，這不能不說是一個奇蹟。可是，在那個年代(公元200年)，雖然阿基米德原理已經發現了500年，但這一原理直到1627年才傳入中國，小曹衝不可能知道這個原理，更不用說浮沉條件了。
實際上，聰明的曹衝所用的方法是"等量替換法"。用許多石頭代替大象，在船舷上刻劃記號，讓大象與石頭產生等量的效果，再一次一次稱出石頭的重量，使"大"轉化為"小"，分而治之，這一難題就得到圓滿的解決。
等量替換法是一種常用到的科學思維方法。這裡再講一個愛迪生的小故事。美國大發明家愛迪生有一位數學基礎相當好的助手叫阿普頓。有一次，愛迪生把一隻電燈泡的玻璃殼交給阿普頓，要他計算一下燈泡的容積。阿普頓看著梨形的燈泡殼，思索了好久之後，畫出了燈泡殼的剖檢視、立體圖，畫出了一條條複雜的曲線，測量了一個個資料，列出了一道道算式。經過幾個小時的緊張計算，還未得出結果。愛迪生看後很不滿意。只見愛迪生在燈泡殼裡裝滿水，再把水倒進量杯，不到一分鐘，就把燈泡的容積"算"出來了。這裡，愛迪生用倒入量杯裡的水的體積代替了燈泡殼的容積，用的也是等量替換法。