繞口令東邊來了個啞巴 西邊來了個喇嘛的全文如下：
打南邊來了個喇嘛，手裡提拉著五斤鰨目，
打北邊來了個啞巴，腰裡彆著個喇叭。
南邊提拉鰨目的喇嘛，要拿鰨目換北邊兒別喇叭的啞巴的喇叭，
啞巴不樂意拿喇叭換提拉鰨目的喇嘛的鰨目，喇嘛非要拿鰨目換別喇叭的啞巴的喇叭。
喇嘛掄起鰨目抽了別喇叭的啞巴一鰨目，啞巴摘下喇叭打了提拉鰨目的喇嘛一喇叭，
也不知是提拉鰨目的喇嘛抽了別喇叭的啞巴幾鰨目，還是別喇叭的啞巴打了提拉鰨目的喇嘛幾喇叭。只知道，喇嘛燉鰨目，啞巴嘀嘀嗒嗒吹喇叭。
繞口令訣竅：
繞口令又稱急口令、吃口令、拗口令等。是一種中國傳統的語言遊戲，由於它是將若干雙聲、疊韻詞或發音相同、相近的語、詞有意集中在一起，組成簡單、有趣的語韻，要求快速念出，所以讀起來使人感到節奏感強，妙趣橫生。
通常，由於繞口令字音相近，極易混淆，所以要想念得既快又好，沒有快速的思維、良好的記憶、伶俐的口齒，是很難做到的。尤其是青少年兒童，接受和區分同音或近音詞的速度較慢，且注意力不易集中，要想讓他們喜歡上並練習好繞口令，需要一些小竅門。對此可以簡單歸納為“慢、勤、準”這三個字。
慢
在人們的印象中，繞口令就是要快速的說，越快越好。其實不盡然。說繞口令是需要有一個循序漸進的過程的，不能一味求快，特別是青少兒，他們的語言文字的功底的還不夠深，這時越快就越容易出錯。說得太快就會出現字音不準、節奏不對的情況，反而達不到練習的目的。
所以學說繞口令應慢慢來，一步步來，不能操之過急。對孩子來說，學說繞口令無外乎練唇舌、練語言、練記憶、練思維。只要孩子說得流利、清晰，能夠讓人聽懂且語速漸快即可。單方面求快，而不講究字音，孩子說出的將全是咿咿呀呀的模糊音，這樣反而增加孩子的心理壓力，使得他們從心底畏懼繞口令，學得不開心，那樣就背離學習繞口令的初衷了。
與此同時，老師和家長也要有耐心，教孩子學說繞口令時一定要慢，讓孩子把每一個字音都念得準確無誤，把每一句話都說得清楚連貫，然後再逐漸加快。為了更好地做到這一點，不妨採取“分句成詞”的辦法教孩子把繞口令讀出節奏感。
勤
我們都知道，青少年兒童正值花季的年齡，這個年齡段的孩子往往“玩心重、惰性大”，對於繞口令的學習，經常是新鮮勁一過就變得消極怠慢了。這時就得想出一些辦法讓孩子繼續學習，勤於練習，堅持不懈。讓孩子勤練繞口令可以在以下兩個環節上多下工夫。
首先，可以給孩子進行對比訓練，矯正錯誤發音。比如，家長與孩子一起練習，透過相互糾錯的方式，使孩子的吐字發音更為準確清楚，也會激發孩子繼續學習的興趣和不斷完善自我的決心。其次，可以讓孩子經常公開演練。孩子練到一定程度時，特別期望得到他人的讚許，如果得不到別人的肯定，孩子很容易對學習失去信心，以至放棄。那麼，我們就該鼓勵孩子在眾人面前大膽表演繞口令，這樣很容易激起孩子的好勝心，不但能鍛鍊他們的膽量，也會使他們增強自信心，孩子便更會勤於練習，精益求精。
準
繞口令作為一種有趣的語言遊戲，同音異調、字音相近、疊字重句是繞口令的鮮明特色。吐字清晰、發音準確是練習繞口令的基本要求。稍有失誤，便會出現差錯。從播音專業角度講，舌頭的部位、嘴唇的形狀、口腔的開閉等整體的協調十分重要，因為它們都直接影響著發音的準確性。孩子的唇、舌、口等部位的功能尚未發育完全，很容易出現氣息不勻、舌硬唇僵、喉嚨發緊等一些問題。因此，在練習繞口令時，我們可以根據孩子的實際情況，對孩子的唇、舌、齒、喉等部位進行分類練習，努力促進孩子唇、舌、齒等部位的靈活性和統一性，這樣可以有效提升繞口令發音咬字的準確性。
繞口令東邊來了個啞巴 西邊來了個喇嘛的全文如下：
打南邊來了個喇嘛，手裡提拉著五斤鰨目，
打北邊來了個啞巴，腰裡彆著個喇叭。
南邊提拉鰨目的喇嘛，要拿鰨目換北邊兒別喇叭的啞巴的喇叭，
啞巴不樂意拿喇叭換提拉鰨目的喇嘛的鰨目，喇嘛非要拿鰨目換別喇叭的啞巴的喇叭。
喇嘛掄起鰨目抽了別喇叭的啞巴一鰨目，啞巴摘下喇叭打了提拉鰨目的喇嘛一喇叭，
也不知是提拉鰨目的喇嘛抽了別喇叭的啞巴幾鰨目，還是別喇叭的啞巴打了提拉鰨目的喇嘛幾喇叭。只知道，喇嘛燉鰨目，啞巴嘀嘀嗒嗒吹喇叭。
繞口令訣竅：
繞口令又稱急口令、吃口令、拗口令等。是一種中國傳統的語言遊戲，由於它是將若干雙聲、疊韻詞或發音相同、相近的語、詞有意集中在一起，組成簡單、有趣的語韻，要求快速念出，所以讀起來使人感到節奏感強，妙趣橫生。
通常，由於繞口令字音相近，極易混淆，所以要想念得既快又好，沒有快速的思維、良好的記憶、伶俐的口齒，是很難做到的。尤其是青少年兒童，接受和區分同音或近音詞的速度較慢，且注意力不易集中，要想讓他們喜歡上並練習好繞口令，需要一些小竅門。對此可以簡單歸納為“慢、勤、準”這三個字。
慢
在人們的印象中，繞口令就是要快速的說，越快越好。其實不盡然。說繞口令是需要有一個循序漸進的過程的，不能一味求快，特別是青少兒，他們的語言文字的功底的還不夠深，這時越快就越容易出錯。說得太快就會出現字音不準、節奏不對的情況，反而達不到練習的目的。
所以學說繞口令應慢慢來，一步步來，不能操之過急。對孩子來說，學說繞口令無外乎練唇舌、練語言、練記憶、練思維。只要孩子說得流利、清晰，能夠讓人聽懂且語速漸快即可。單方面求快，而不講究字音，孩子說出的將全是咿咿呀呀的模糊音，這樣反而增加孩子的心理壓力，使得他們從心底畏懼繞口令，學得不開心，那樣就背離學習繞口令的初衷了。
與此同時，老師和家長也要有耐心，教孩子學說繞口令時一定要慢，讓孩子把每一個字音都念得準確無誤，把每一句話都說得清楚連貫，然後再逐漸加快。為了更好地做到這一點，不妨採取“分句成詞”的辦法教孩子把繞口令讀出節奏感。
勤
我們都知道，青少年兒童正值花季的年齡，這個年齡段的孩子往往“玩心重、惰性大”，對於繞口令的學習，經常是新鮮勁一過就變得消極怠慢了。這時就得想出一些辦法讓孩子繼續學習，勤於練習，堅持不懈。讓孩子勤練繞口令可以在以下兩個環節上多下工夫。
首先，可以給孩子進行對比訓練，矯正錯誤發音。比如，家長與孩子一起練習，透過相互糾錯的方式，使孩子的吐字發音更為準確清楚，也會激發孩子繼續學習的興趣和不斷完善自我的決心。其次，可以讓孩子經常公開演練。孩子練到一定程度時，特別期望得到他人的讚許，如果得不到別人的肯定，孩子很容易對學習失去信心，以至放棄。那麼，我們就該鼓勵孩子在眾人面前大膽表演繞口令，這樣很容易激起孩子的好勝心，不但能鍛鍊他們的膽量，也會使他們增強自信心，孩子便更會勤於練習，精益求精。
準
繞口令作為一種有趣的語言遊戲，同音異調、字音相近、疊字重句是繞口令的鮮明特色。吐字清晰、發音準確是練習繞口令的基本要求。稍有失誤，便會出現差錯。從播音專業角度講，舌頭的部位、嘴唇的形狀、口腔的開閉等整體的協調十分重要，因為它們都直接影響著發音的準確性。孩子的唇、舌、口等部位的功能尚未發育完全，很容易出現氣息不勻、舌硬唇僵、喉嚨發緊等一些問題。因此，在練習繞口令時，我們可以根據孩子的實際情況，對孩子的唇、舌、齒、喉等部位進行分類練習，努力促進孩子唇、舌、齒等部位的靈活性和統一性，這樣可以有效提升繞口令發音咬字的準確性。