九年多來，希望工程立足於國情，著眼於未來，通 過有特色的工作和活動，先後爭取到國內外民間資金1 2 ．5 7 億元，援建希望小學5 2 5 6 所，救助失學兒 童1 8 4 ．7 萬名，萬套希望書庫送到了貧困學校，還 培訓了一批鄉村小學教師。實踐證明，希望工程的實施 不僅加強了人們對國情的認識和推動了基礎教育的發展 ，而且倡導了時代的新風尚，促進了社會主義精神文明 建設，帶動了貧困地區的經濟發展。 改革開放以來，中國的教育事業有了長足的發展， 但與社會主義現代化建設的需要很不適應。全國還有相 當數量的學生不能讀完小學和初中，能上高中、大學的 就更少了。造成這種現象的根本原因，是因為教育經費 短缺，有些地方長期處於貧困狀態，學齡兒童無法上學 。目前全國尚有5 0 0 0 多萬人未脫貧，還有上百萬名 兒童因貧困上不了學，失去了受教育的機會和權利。 中國精神文明建設的根本目標是培養有理想、有道 德、有文化、有紀律的社會主義公民，提高全民族的思 想道德素質和科學文化素質。希望工程正是圍繞精神文 明建設的根本目標，從提高中國青少年的科學文化素質 入手，按照培育“四有”新人的要求來開展工作的。希 望工程旨在集社會之力，捐資助學，保障貧困地區失學 孩子受教育的基本權利，這是一項著眼未來，造福後代 ，發展中國基礎教育的偉大工程。希望工程的近期目標 是：在國家重點扶持的貧困縣，以提供助學金的方式， 實現救助所有失學少年的目的。 實施希望工程，推動了貧困地區基礎教育的發展。 無論是建學校校舍，或是資助貧困地區兒童上學，都是 為了發展教育科學文化和培養同現代化建設相適應的勞 動者。希望工程挽救失學兒童，正在減少中國文盲的人 數。依靠社會力量來培養貧困地區的兒童，相應減少了 中國教育投資的巨大壓力。希望工程幫助的不僅僅是現 在的1 8 0 萬兒童，而且每年將有更多的兒童走進希望 學校就讀，或者得到希望工程的援助。在實施科教興國 戰略和培養人才方面，希望工程發揮了不可估量的作用 。 希望工程不僅還給貧困地區失學兒童受教育的權利 ，而且也為貧困地區的社會經濟發展帶來了機會。據全 國希望工程辦統計，在全國，透過希望工程直接或間接 引進的資金約5 億元。這不僅緩解了貧困地區的經濟困 難，而且為貧困地區經濟發展注入了活力。希望工程是 一條紐帶，把貧困地區和富裕地區聯結起來，讓發達地 區帶動不發達地區，從而促進了社會的共同發展和整體 進步。 “百年大計，教育為本”。透過多渠道、多形式地 向社會各界大力宣傳希望工程，呼籲社會有識之士共同 為振興貧困地區教育，造福孩子出錢出力，多做貢獻。 千千萬萬的人為此動容，它成為全國上下關注的焦點， 向社會各界擴充套件，深入到城市、農村，得到廣大群眾的 理解和支援。希望工程的實施，弘揚了中華民族的傳統 美德，喚起全社會的愛心，為思想道德建設創造了良好 的氛圍。 希望工程倡導人們艱苦奮鬥，勤儉節約，獻出愛心 ，在人們的心中提出了新的社會計量標準：少擺幾桌宴 席，就多了幾套希望書庫；少買一輛豪華轎車，就能多 建兩所希望小學；少建些樓堂館所，就給一批農村失學 兒童提供了重返校園的機會。人們對利用公款吃喝玩樂 ，大建樓堂館所，違反規定買豪華轎車等腐敗現象深惡 痛絕，逐步剷除了腐敗產生的土壤，增強了反腐倡廉的 力度。 希望工程特別強調一個愛字，號召人們廣泛地獻愛 心。正是在正確的社會價值取向引導下，人們心裡流出 的一股股愛泉，匯成一條希望的大河，滋潤著一棵棵稚 嫩的幼苗，澆灌著無數失學兒童的心田。透過對民族優 秀傳統中扶危濟困、樂善好施、尊師重教的弘揚，把救 助失學孩子這樣一件本質上屬於慈善事業的活動，昇華 為動員人民群眾追求自身道德完善，追求社會進步，繼 承民族優秀傳統，發揚愛國主義精神的社會教育活動。 希望工程鼓勵人們去關心兒童，關心他人，幫助他 人，在人道、仁愛、同情、利他這些最基本的人格的土 壤上，栽培新時期社會所需要的團結互助、集體主義的 精神之林。一筆筆款從四面八方湧向窮鄉僻壤，一個個 失學兒童重返學校，希望之光在他們的心靈中燃起，精 神文明建設有了更廣闊的基礎。受助學生透過希望工程 感受到了人間親情的溫暖，以此為動力，刻苦學習，立 志成才。廣大捐贈者透過奉獻愛心，資助他人，更加意 識到自己愛的能力和效果。由此，希望工程成為一條紐 帶，使援助與被援助的兩隻手緊緊拉在一起，兩顆心貼 得更近。有了這條紐帶，人與人之間不再分離、隔膜， 社會凝聚成相親相愛的大家庭。希望工程為形成平等、 團結、友愛、互助的新型社會關係，為形成良好的社會 風氣作出了貢獻。
九年多來，希望工程立足於國情，著眼於未來，通 過有特色的工作和活動，先後爭取到國內外民間資金1 2 ．5 7 億元，援建希望小學5 2 5 6 所，救助失學兒 童1 8 4 ．7 萬名，萬套希望書庫送到了貧困學校，還 培訓了一批鄉村小學教師。實踐證明，希望工程的實施 不僅加強了人們對國情的認識和推動了基礎教育的發展 ，而且倡導了時代的新風尚，促進了社會主義精神文明 建設，帶動了貧困地區的經濟發展。 改革開放以來，中國的教育事業有了長足的發展， 但與社會主義現代化建設的需要很不適應。全國還有相 當數量的學生不能讀完小學和初中，能上高中、大學的 就更少了。造成這種現象的根本原因，是因為教育經費 短缺，有些地方長期處於貧困狀態，學齡兒童無法上學 。目前全國尚有5 0 0 0 多萬人未脫貧，還有上百萬名 兒童因貧困上不了學，失去了受教育的機會和權利。 中國精神文明建設的根本目標是培養有理想、有道 德、有文化、有紀律的社會主義公民，提高全民族的思 想道德素質和科學文化素質。希望工程正是圍繞精神文 明建設的根本目標，從提高中國青少年的科學文化素質 入手，按照培育“四有”新人的要求來開展工作的。希 望工程旨在集社會之力，捐資助學，保障貧困地區失學 孩子受教育的基本權利，這是一項著眼未來，造福後代 ，發展中國基礎教育的偉大工程。希望工程的近期目標 是：在國家重點扶持的貧困縣，以提供助學金的方式， 實現救助所有失學少年的目的。 實施希望工程，推動了貧困地區基礎教育的發展。 無論是建學校校舍，或是資助貧困地區兒童上學，都是 為了發展教育科學文化和培養同現代化建設相適應的勞 動者。希望工程挽救失學兒童，正在減少中國文盲的人 數。依靠社會力量來培養貧困地區的兒童，相應減少了 中國教育投資的巨大壓力。希望工程幫助的不僅僅是現 在的1 8 0 萬兒童，而且每年將有更多的兒童走進希望 學校就讀，或者得到希望工程的援助。在實施科教興國 戰略和培養人才方面，希望工程發揮了不可估量的作用 。 希望工程不僅還給貧困地區失學兒童受教育的權利 ，而且也為貧困地區的社會經濟發展帶來了機會。據全 國希望工程辦統計，在全國，透過希望工程直接或間接 引進的資金約5 億元。這不僅緩解了貧困地區的經濟困 難，而且為貧困地區經濟發展注入了活力。希望工程是 一條紐帶，把貧困地區和富裕地區聯結起來，讓發達地 區帶動不發達地區，從而促進了社會的共同發展和整體 進步。 “百年大計，教育為本”。透過多渠道、多形式地 向社會各界大力宣傳希望工程，呼籲社會有識之士共同 為振興貧困地區教育，造福孩子出錢出力，多做貢獻。 千千萬萬的人為此動容，它成為全國上下關注的焦點， 向社會各界擴充套件，深入到城市、農村，得到廣大群眾的 理解和支援。希望工程的實施，弘揚了中華民族的傳統 美德，喚起全社會的愛心，為思想道德建設創造了良好 的氛圍。 希望工程倡導人們艱苦奮鬥，勤儉節約，獻出愛心 ，在人們的心中提出了新的社會計量標準：少擺幾桌宴 席，就多了幾套希望書庫；少買一輛豪華轎車，就能多 建兩所希望小學；少建些樓堂館所，就給一批農村失學 兒童提供了重返校園的機會。人們對利用公款吃喝玩樂 ，大建樓堂館所，違反規定買豪華轎車等腐敗現象深惡 痛絕，逐步剷除了腐敗產生的土壤，增強了反腐倡廉的 力度。 希望工程特別強調一個愛字，號召人們廣泛地獻愛 心。正是在正確的社會價值取向引導下，人們心裡流出 的一股股愛泉，匯成一條希望的大河，滋潤著一棵棵稚 嫩的幼苗，澆灌著無數失學兒童的心田。透過對民族優 秀傳統中扶危濟困、樂善好施、尊師重教的弘揚，把救 助失學孩子這樣一件本質上屬於慈善事業的活動，昇華 為動員人民群眾追求自身道德完善，追求社會進步，繼 承民族優秀傳統，發揚愛國主義精神的社會教育活動。 希望工程鼓勵人們去關心兒童，關心他人，幫助他 人，在人道、仁愛、同情、利他這些最基本的人格的土 壤上，栽培新時期社會所需要的團結互助、集體主義的 精神之林。一筆筆款從四面八方湧向窮鄉僻壤，一個個 失學兒童重返學校，希望之光在他們的心靈中燃起，精 神文明建設有了更廣闊的基礎。受助學生透過希望工程 感受到了人間親情的溫暖，以此為動力，刻苦學習，立 志成才。廣大捐贈者透過奉獻愛心，資助他人，更加意 識到自己愛的能力和效果。由此，希望工程成為一條紐 帶，使援助與被援助的兩隻手緊緊拉在一起，兩顆心貼 得更近。有了這條紐帶，人與人之間不再分離、隔膜， 社會凝聚成相親相愛的大家庭。希望工程為形成平等、 團結、友愛、互助的新型社會關係，為形成良好的社會 風氣作出了貢獻。