一、幼兒園教育的目標
(一)幼兒園教育目標的內涵
幼兒園教育目標是教育目的在幼兒園教育這一階段的具體化，是國家對幼兒園提出的培養人的規格和要求，是全國各型別幼兒教育機構統一的指導思想。
中國幼兒園教育的目標是“對幼兒實施體、智、德、美等方面全面發展的教育，促進其身心和諧發展”。幼兒園教育的目標是完成幼兒園教育任務，提高幼兒園教育質量的重要指導思想，國家透過這一目標對全國幼兒園教育進行領導和調控。
(二)制定幼兒園教育目標的依據
1．依據社會發展的客觀要求
幼兒教育具有社會屬性。教育是要把人類歷史積累的知識、經驗、技能等有計劃、有組織、有目的地傳播到下一代，培養為社會服務的人。同時，不同的社會、不同的階級或社會集團，總是根據自身的利益和需要來規定培養新一代人的方向。這些階層所制定的教育任務必須適應社會發展的需求。
制定幼兒園具體教育目標時，應注意以下幾個問題：
(1)教育目標分解的方法要恰當
對於某個具體的幼兒園來說，又可以分為學年教育目標、學期教育目標、周或月的教育目標、單個教學活動的教育目標等。每一個層次的目標都是受上一層目標的制約，構成達到總目標的階梯：
(2)教育目標的涵蓋面要全面
幼兒園教育目標的內容要覆蓋幼兒全面發展的所有內容，即包括體、智、德、美各個方面，並且不能偏廢；
(3)教育目標要有連續性和一致性
教育目標的實現是長期的、階段性的過程，需要保持各個層級目標直接的相互銜接，協調一致。
在幼兒園教育目標的實施過程中，幼兒教師是重要保證。教師必須清楚地理解教育目標的內涵與外延，掌握相應的實施技能，指導和促進幼兒的發展。
二、幼兒園的任務
(一)幼兒園的雙重任務
中國幼兒園是學制教育的基礎階段，與其他各級各類學校一樣，應該使受教育者在體、智、德、美等方面得到全面發展，為社會主義現代化建設培養建設者和接班人。同時，幼兒園又是一種社會公共育兒機構，具有福利性，擔負著其他學校教育機構所沒有的為家長服務的特殊任務。
1．幼兒園對幼兒實施保育和教育
以幼兒園為代表的幼兒教育機構是中國對幼兒實施保育和教育的組織，因此，幼兒園透過對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發展的教育，促進其身心和諧發展，來體現自身的社會價值，為社會主義建設服務。
2．幼兒園為家長工作、學習提供便利條件 ．
幼兒園不僅是一個教育機構，也是一個社會福利機構，負有為在園幼兒家長服務的任務。幼兒園保護和照顧幼兒有助於解決家長參加工作、學習而子女無人照顧的問題。
(二)新時期幼兒園雙重任務的特點
隨著社會的發展，幼兒園在實現雙重任務的過程中遇到了新的挑戰。
1．對幼兒身心素質的培養提出了更高的要求
現代科技的飛躍發展使社會進入了以知識、資訊為主要生產動力的時代。國家提出了“科教興國”的戰略決策，這一切使教育面臨前所未有的挑戰。幼兒教育必須從素質教育人手，對教育思想、內容、形式、方法等全面地進行改革，否則，幼兒園是難以跟上時代的步伐，使幼兒成長為社會所需要的一代新人的。
2．為家長服務的範圍不斷擴大
在新的經濟社會形勢下，幼兒教育機構型別單一、服務範圍狹窄、機制不靈活的現狀就不可避免地和社會的需求不相適應。客觀上要求各種幼兒教育機構在辦園形式、管理制度、收託時間、保育範圍、運作機制等各方面更靈活、更方便、更能適合家長工作、學習、牛活方面的特點和需要。
3．家長對幼兒教育認識不斷提高，要求幼兒園具有更高的教育質量
幼兒家長透過耳聞目睹，對幼兒教育在人一生髮展中的重要意義的認識不斷提高。他們不僅希望孩子在幼兒園吃得好、長得好，更希望孩子能接受好的教育，幼兒園質量的高低成為家長最關心的問題。提高保育和教育質量成了幼兒園生存和發展的關鍵。幼兒園只有教育質量高，才會生源充足，家長滿意，獲得良好的社會效益。
三、幼兒園教育的原則
幼兒園教育的原則包括兩部分：教育的一般原則和幼兒園教育的特殊原則。
(一)教育的一般原則
1．尊重兒童的人格尊嚴和合法權益的原則
一、幼兒園教育的目標
(一)幼兒園教育目標的內涵
幼兒園教育目標是教育目的在幼兒園教育這一階段的具體化，是國家對幼兒園提出的培養人的規格和要求，是全國各型別幼兒教育機構統一的指導思想。
中國幼兒園教育的目標是“對幼兒實施體、智、德、美等方面全面發展的教育，促進其身心和諧發展”。幼兒園教育的目標是完成幼兒園教育任務，提高幼兒園教育質量的重要指導思想，國家透過這一目標對全國幼兒園教育進行領導和調控。
(二)制定幼兒園教育目標的依據
1．依據社會發展的客觀要求
幼兒教育具有社會屬性。教育是要把人類歷史積累的知識、經驗、技能等有計劃、有組織、有目的地傳播到下一代，培養為社會服務的人。同時，不同的社會、不同的階級或社會集團，總是根據自身的利益和需要來規定培養新一代人的方向。這些階層所制定的教育任務必須適應社會發展的需求。
制定幼兒園具體教育目標時，應注意以下幾個問題：
(1)教育目標分解的方法要恰當
對於某個具體的幼兒園來說，又可以分為學年教育目標、學期教育目標、周或月的教育目標、單個教學活動的教育目標等。每一個層次的目標都是受上一層目標的制約，構成達到總目標的階梯：
(2)教育目標的涵蓋面要全面
幼兒園教育目標的內容要覆蓋幼兒全面發展的所有內容，即包括體、智、德、美各個方面，並且不能偏廢；
(3)教育目標要有連續性和一致性
教育目標的實現是長期的、階段性的過程，需要保持各個層級目標直接的相互銜接，協調一致。
在幼兒園教育目標的實施過程中，幼兒教師是重要保證。教師必須清楚地理解教育目標的內涵與外延，掌握相應的實施技能，指導和促進幼兒的發展。
二、幼兒園的任務
(一)幼兒園的雙重任務
中國幼兒園是學制教育的基礎階段，與其他各級各類學校一樣，應該使受教育者在體、智、德、美等方面得到全面發展，為社會主義現代化建設培養建設者和接班人。同時，幼兒園又是一種社會公共育兒機構，具有福利性，擔負著其他學校教育機構所沒有的為家長服務的特殊任務。
1．幼兒園對幼兒實施保育和教育
以幼兒園為代表的幼兒教育機構是中國對幼兒實施保育和教育的組織，因此，幼兒園透過對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發展的教育，促進其身心和諧發展，來體現自身的社會價值，為社會主義建設服務。
2．幼兒園為家長工作、學習提供便利條件 ．
幼兒園不僅是一個教育機構，也是一個社會福利機構，負有為在園幼兒家長服務的任務。幼兒園保護和照顧幼兒有助於解決家長參加工作、學習而子女無人照顧的問題。
(二)新時期幼兒園雙重任務的特點
隨著社會的發展，幼兒園在實現雙重任務的過程中遇到了新的挑戰。
1．對幼兒身心素質的培養提出了更高的要求
現代科技的飛躍發展使社會進入了以知識、資訊為主要生產動力的時代。國家提出了“科教興國”的戰略決策，這一切使教育面臨前所未有的挑戰。幼兒教育必須從素質教育人手，對教育思想、內容、形式、方法等全面地進行改革，否則，幼兒園是難以跟上時代的步伐，使幼兒成長為社會所需要的一代新人的。
2．為家長服務的範圍不斷擴大
在新的經濟社會形勢下，幼兒教育機構型別單一、服務範圍狹窄、機制不靈活的現狀就不可避免地和社會的需求不相適應。客觀上要求各種幼兒教育機構在辦園形式、管理制度、收託時間、保育範圍、運作機制等各方面更靈活、更方便、更能適合家長工作、學習、牛活方面的特點和需要。
3．家長對幼兒教育認識不斷提高，要求幼兒園具有更高的教育質量
幼兒家長透過耳聞目睹，對幼兒教育在人一生髮展中的重要意義的認識不斷提高。他們不僅希望孩子在幼兒園吃得好、長得好，更希望孩子能接受好的教育，幼兒園質量的高低成為家長最關心的問題。提高保育和教育質量成了幼兒園生存和發展的關鍵。幼兒園只有教育質量高，才會生源充足，家長滿意，獲得良好的社會效益。
三、幼兒園教育的原則
幼兒園教育的原則包括兩部分：教育的一般原則和幼兒園教育的特殊原則。
(一)教育的一般原則
1．尊重兒童的人格尊嚴和合法權益的原則