這要看具體情況。

大學教師尤其是治學嚴謹、學問精深的老教師令人仰慕，聽他們上課是一種享受，是一種崇拜。

中小學教師中的老教師群體依然令人敬佩。但是，由於學生特點，管理壓力大，工作強度高，老教師顯得力不從心了，從這個角度看，老教師並不吃香。

教師也分層。

從業學校有：幼兒園、小學、初中、高中、大學。

從業學科有：語文老師、數學老師、英語老師、體育老師、音樂老師……

從業性質有：公辦學校老師、私立學校老師……

…………

從能力方面有：只會教死書的老師、能說會寫的老師、有研究專案的老師……

所以，分情況而論，老師並非越老越吃香。

老教師真的是不吃香！無論哪個學段的老教師。領導煩，學生不喜歡。

老教師唯一的優勢就是有豐富的教育教學經驗。但由於年齡大的原因存在許多缺點不足，讓學校領導煩，學生不喜歡。

老教師由於年齡大、身體健康不佳等原因，對工作失去了激情，不願意在教學一線承擔教育教學工作。現在很多學校的老教師一旦評上了高階教師，就不想再教課，而是要求去後勤工作。有些老教師由於身體不好，還要經常請假。甚至個別老教師還會以老賣老，不聽從學校領導安排，頂撞領導，學校領導能不煩嗎？

從學生的角度來看，尤其是中小學生，根本不喜歡老教師。一是老教師和孩子們的年齡差距大，有代溝。二是老教師的形象在學生心目中缺乏美感和新鮮活潑感。三是老教師的課堂難有激情感，平平淡淡，老套路，不追求創新。

學生喜歡的是年輕教師，現在中小學教師還是以年輕教師為主。年輕教師具有較高的學歷，嬌好的形象氣質，學生喜歡願意接近，師生好溝通。

教師並非越老越吃香！真正受人歡迎的教師往往是那些學識淵博而又不自滿，治學嚴謹而不刻板，語言詼諧、幽默、風趣，責任心強，對學生充分愛心，能激發學生的學習興趣，能把差生轉變優生，能讓厭學生喜歡上學習，能給學生以自信，能激勵學生去拼搏去追逐夢想、放飛夢想，能幫學生構建進入社會後立足於社會的獨特競爭優勢，能引導學生修身向善、熱愛祖國、熱愛人民、熱愛生命、熱愛大自然、熱愛本職工作，能讓學生引以為驕傲與自豪，樂於奉獻、甘當鋪路石的優秀老師。至於那些功利心重把學生當成搖錢樹或者當成功名階梯的教師，那些不思進取成天昏昏諤諤過日子或者當一天和尚撞一天鐘的教師，那些只會滿堂灌填鴨式教學大量製造厭學生的教師，那些欺上瞞下、弄虛作假、欺騙家長、摧殘學生的教師，誰會歡迎呢？

教師並不是一個腦力活，而是一個體力活，尤其是高中老師每天7:20到校，有早自習的時候6:00到校，晚上5:30離校，有晚自習的時候9:50離校，一週26節課（含週末），一天下來，身心疲憊。

醫生隨著年齡的增長，手術的經驗會越來越豐富，名氣會越來越大，也就越來越吃香！老師隨著年齡的增長，教學經驗會增長，但是教育是一個不斷髮展的行業，老師年紀大了就會越來越不受歡迎：1.年級大了，眼睛花了，即不能長時間的備課。2.教學的先進裝置不會使用，跟不上時代的潮流。3.教法老套，不能很好的學習新鮮事物，4.學校的一些基本任務，例如網上閱卷，外出監考等都不能完成。5.身體可能會出現各種各樣的問題。

大學老師越老越吃香，小學初中 的得年輕老師，高中的吃香的是35到45歲的，年輕的應試能力不足，年紀大的精力不足

老師越老越不受人待見啊！你想想孩子們怎麼會喜歡老同志給上課呢？他們喜歡年輕帥氣漂亮的。還是老中醫最吃香！哈哈不能比。

教師越來越感覺到力不從心，知識更新緩慢，腦筋反映遲緩，體力跟不上，眼睛也處於老花狀態，資訊科技手段應用也處於落後狀態，教師的教法落後，語言不生動，這都是老教師的劣勢，所以作為老教師要積極學習更新知識，保持一顆年輕的心態，積極鑽研教材教法，在教育生涯後期，使自己的課堂煥發出活力，得到孩子們的喜愛，如果就此下去，終將不會受到歡迎 局面尷尬。

不一定。

1、教師越老教學經驗越豐富，但接受新事物慢。教師隨著年齡的增長，教齡越長，教學積累的經驗就越豐富。可是隨著社會的發展，知識的不斷更新，老教師接受新事物、新知識的能力不足。

2、教師越老管理經驗傳統，但不一定被學生接受。隨著網路的普及，現在的學生上網玩遊戲成了風氣，給老師特別是老教師對學生的管理，造成了很大難度。老教師扔按照以前的管理方法管理學生，學生我行我素，不聽不學，讓老教師很頭疼。

3、年輕老師教學經驗欠缺，但管理辦法多樣。尤其對現在的學生，上課拿手機上網玩遊戲或是白天睡覺晚上偷摸去網咖等。對於這樣的學生，年輕老師在管理上就是緊盯不放，先沒收手機等過星期時再還給學生。晚上下晚自習，專門看著要去網咖的學生，不上他們離開視線。同時，還做學生的思想工作，把他們的思想引導到學習上來。這樣的管理方法。讓不好好學習的學生能夠接受，思想也慢慢轉變過來了。

醫生越考越香，教師越老越臭。老教師學生不喜歡，教學方法陳舊。如果沒定上職稱或者當上領導，在學校裡不受待見。