我所在的部門，就有好幾個專業，清一色的女教師，年齡結構也不合理。在討論引進師資時，她們觀點幾乎一致：由於眼光思路過窄，強烈要求引進男教師。但是，招聘簡章報到人事處，卻被退回，原因很簡單，根據《勞動法》，男女同工同酬，招聘時不得有性別歧視。結果，沒有一名男教師應聘。

這是性別失調給專業建設帶來的困頓，教學方面男女教師則更是不能失衡。男教師富有陽剛之氣，女教師則含陰柔之美。他們的組合就像一個家庭裡的父親和母親一樣，孩子應該在父愛和母愛的共同呵護下健康成長，缺一不可。學校也是這樣，如果男教師缺失，學生的教育中，就少了雄壯渾厚的一面，這對培養學生健全的人格顯然是不利的。

既然這樣，該如何解決教師隊伍中性別比例失調的問題呢？

首先，師範院校招生時，要側重對男生的錄取比重。

其次，學校和教育部門在不違背《勞動法》的前提下，對引進男教師時可適當放寬要求，或者加大獎勵力度。

第三，在不違背政策前提下，在平時，學校和教育部門應從福利待遇等方面給予男教師更多一些優惠。

總之，中小學教師不是男生的職業首選，國家法規也沒有對男性的特別照顧。所以，教育部門和學校只有在法律框架下，採取適當傾斜的政策，減少性別比例失調。