蘭草 閱讀答案
①小時候，常常遇到一些女孩用“蘭”字作名，幹嗎要用“蘭”作名呢？我產生了好奇心，去問父親。父親說，蘭是一種草，開的花特香，蘭草貌似柔弱，但生命力極強，逗人喜愛，因此人們愛用“蘭”為女孩子命名，希望她們像蘭草一樣嫻淑溫柔，美貌端莊，健康成長。父親的話我似懂非懂，但產生了想見蘭草的願望。
②但家鄉沒有蘭草，後來，我上了初中、高中，來到縣城，那裡也沒有蘭草。
③去年九月中旬，我們奉命來到了扒口行洪的小河口鎮災區救災。行洪區的高處已經露出了水面。少數迴歸的群眾，已在殘堤上搭起了臨時災棚，等候著重建家園。為了迎接行洪區中小學生歸校，我們急於瞭解學校的受災情況。這是一所我十分熟悉的學校：雄偉的教學大樓，整齊的教師宿舍。特別是校園美化，全市有名。四季花香，長年青翠，滿園秀色。而現在展現在我們面前的這所學校，除傷痕累累的教學大樓依然倔強地挺立著，整座校園覆蓋在厚厚的淤泥中。露出泥面的柏樹、廣玉蘭、女貞樹等，渾身泥土，成了朽木枯枝；至於那些名花們，早已杳無蹤跡。一片泥沼，滿目荒涼，看不到生命的跡象。我心裡感到沉甸甸的。
④就在詛咒洪水的肆虐時，我眼前一亮，忽然發現遠處的淤泥堆上，像是誰散落了十分鮮嫩的四季蔥苗。遠遠望去，它們婀娜嬌豔，翠潤如玉。在這百里泥沼中不可能有四季蔥苗！我不顧一切，從沒膝深的淤泥中趟了過去，走近一看，其中竟還有兩朵三朵白色的小花。湊上去，一縷淡淡的清香，沁人心脾！我大聲叫喊起來：這裡有抗禦洪水的英雄！同行的校長告訴我們，這堆淤泥下是一個圓形的大花臺，周圍種的是一圈蘭草。淹水前這些蘭草葉長不過五寸。竟意想不到，它會在兩個多月的滔滔洪水底下，不斷地從與日俱增的淤泥中掙出身子，突破了半米多深的淤泥封鎖。在洪水退後，群芳寥落，校園一片死寂。獨有這蘭草、蘭花，帶著與洪水頑強拼搏後的疲勞與倦色，雖然減少了一些濃綠與濃香，卻顯得更鮮、更嫩、更加亮麗。我對這具有超強生命力的蘭草，不禁肅然起敬。【A】在溫柔舒適的花園中，蘭草恪守名分，嫻靜恬淡，默默奉獻，豐富人間香與美，從不張揚【B】在荒山僻谷中，蘭草仍然生機勃勃，奮發向上，散發出縷縷清香，不為淪落深山而自棄；【C】在滄海橫流，洪水滔天的絕境中，蘭草__________________________________。
⑤我抬起頭來，遠遠望見守候在殘堤上的父老鄉親們，心潮起伏，思緒難平。在父老鄉親的身上，我看到了蘭草的秉性；在蘭草的身上，我看到了父老鄉親的希望。
1．這篇文章寫蘭草，著力表現了蘭草________________的特性。
文中有兩個詞語表達了作者在不同時期對蘭草的思想感情，這兩個詞語是：（小時候） ；（救災時見了蘭草） 。
2．第④段有兩個層次。在下面題目中的橫線裡各填寫—個恰當的詞，概括層意。
答：第一層：__________________蘭草。
第二層：__________________蘭草。
3．“走近一看，其中竟還有兩朵三朵白色的小花”中的“竟”，表露了作者發現蘭花時怎樣的情感?
_____________________________________________________________________
4．第④段裡畫橫線的句子中用了“頑強拼搏”一詞，本段中能具體表現這種精神的語句是：_________________________________________________________________ 。
5．第④段有A、B、C三個分句，請你根據本段的內容，給C句的空缺處補寫句子，與A、B兩個分句構成排比。
答：在滄海橫流，洪水滔天的絕境中，蘭草____________________________________。
6．你喜歡文中的哪句話？請說說理由。（5分）
參考答案：
1．具有頑強的生命力 想見（蘭草）肅然起敬
2．描寫描繪稱讚歌頌
3．表露了作者驚喜、敬佩的情感。
4．不斷地從與日俱增的淤泥中掙出身子，突破了半米多深的淤泥封鎖。
5．威武不屈、奮鬥不止，爭得了自己的生存，獲得了發展的先機
6．“略”
蘭草 閱讀答案
①小時候，常常遇到一些女孩用“蘭”字作名，幹嗎要用“蘭”作名呢？我產生了好奇心，去問父親。父親說，蘭是一種草，開的花特香，蘭草貌似柔弱，但生命力極強，逗人喜愛，因此人們愛用“蘭”為女孩子命名，希望她們像蘭草一樣嫻淑溫柔，美貌端莊，健康成長。父親的話我似懂非懂，但產生了想見蘭草的願望。
②但家鄉沒有蘭草，後來，我上了初中、高中，來到縣城，那裡也沒有蘭草。
③去年九月中旬，我們奉命來到了扒口行洪的小河口鎮災區救災。行洪區的高處已經露出了水面。少數迴歸的群眾，已在殘堤上搭起了臨時災棚，等候著重建家園。為了迎接行洪區中小學生歸校，我們急於瞭解學校的受災情況。這是一所我十分熟悉的學校：雄偉的教學大樓，整齊的教師宿舍。特別是校園美化，全市有名。四季花香，長年青翠，滿園秀色。而現在展現在我們面前的這所學校，除傷痕累累的教學大樓依然倔強地挺立著，整座校園覆蓋在厚厚的淤泥中。露出泥面的柏樹、廣玉蘭、女貞樹等，渾身泥土，成了朽木枯枝；至於那些名花們，早已杳無蹤跡。一片泥沼，滿目荒涼，看不到生命的跡象。我心裡感到沉甸甸的。
④就在詛咒洪水的肆虐時，我眼前一亮，忽然發現遠處的淤泥堆上，像是誰散落了十分鮮嫩的四季蔥苗。遠遠望去，它們婀娜嬌豔，翠潤如玉。在這百里泥沼中不可能有四季蔥苗！我不顧一切，從沒膝深的淤泥中趟了過去，走近一看，其中竟還有兩朵三朵白色的小花。湊上去，一縷淡淡的清香，沁人心脾！我大聲叫喊起來：這裡有抗禦洪水的英雄！同行的校長告訴我們，這堆淤泥下是一個圓形的大花臺，周圍種的是一圈蘭草。淹水前這些蘭草葉長不過五寸。竟意想不到，它會在兩個多月的滔滔洪水底下，不斷地從與日俱增的淤泥中掙出身子，突破了半米多深的淤泥封鎖。在洪水退後，群芳寥落，校園一片死寂。獨有這蘭草、蘭花，帶著與洪水頑強拼搏後的疲勞與倦色，雖然減少了一些濃綠與濃香，卻顯得更鮮、更嫩、更加亮麗。我對這具有超強生命力的蘭草，不禁肅然起敬。【A】在溫柔舒適的花園中，蘭草恪守名分，嫻靜恬淡，默默奉獻，豐富人間香與美，從不張揚【B】在荒山僻谷中，蘭草仍然生機勃勃，奮發向上，散發出縷縷清香，不為淪落深山而自棄；【C】在滄海橫流，洪水滔天的絕境中，蘭草__________________________________。
⑤我抬起頭來，遠遠望見守候在殘堤上的父老鄉親們，心潮起伏，思緒難平。在父老鄉親的身上，我看到了蘭草的秉性；在蘭草的身上，我看到了父老鄉親的希望。
1．這篇文章寫蘭草，著力表現了蘭草________________的特性。
文中有兩個詞語表達了作者在不同時期對蘭草的思想感情，這兩個詞語是：（小時候） ；（救災時見了蘭草） 。
2．第④段有兩個層次。在下面題目中的橫線裡各填寫—個恰當的詞，概括層意。
答：第一層：__________________蘭草。
第二層：__________________蘭草。
3．“走近一看，其中竟還有兩朵三朵白色的小花”中的“竟”，表露了作者發現蘭花時怎樣的情感?
_____________________________________________________________________
4．第④段裡畫橫線的句子中用了“頑強拼搏”一詞，本段中能具體表現這種精神的語句是：_________________________________________________________________ 。
5．第④段有A、B、C三個分句，請你根據本段的內容，給C句的空缺處補寫句子，與A、B兩個分句構成排比。
答：在滄海橫流，洪水滔天的絕境中，蘭草____________________________________。
6．你喜歡文中的哪句話？請說說理由。（5分）
_____________________________________________________________________
參考答案：
1．具有頑強的生命力 想見（蘭草）肅然起敬
2．描寫描繪稱讚歌頌
3．表露了作者驚喜、敬佩的情感。
4．不斷地從與日俱增的淤泥中掙出身子，突破了半米多深的淤泥封鎖。
5．威武不屈、奮鬥不止，爭得了自己的生存，獲得了發展的先機
6．“略”