朗讀者在朗誦過程中既要注意自己的語言在語調、節奏、停頓、抑揚頓挫等方面一定要符合語法規範和民族使用習慣，從而使聽者聽得清、聽得懂，又要在對朗誦材料充分理解的基礎上，對語言再現從語調、節奏、停頓、抑揚頓挫等方面進行個性化的藝術處理。

要朗誦好一篇作品，一方面要深刻透徹地把握作品的內容，另一方面，則要合理地運用各種藝術手段，準確地表達出作品的內在含義，二者缺一不可。常用的基本表達手段有：停頓、重音、語速、語調。

1.停頓指語句或詞語之間聲音上的間歇。停頓的作用，一是呼吸換氣的自然需要。二是用來表示語句間區分、轉折、呼應、遞進等各種關係，有助於聽眾理解文意。三是為了充分表達思想感情。

2.重音是指那些在表情達意上起重要作用的字、詞或短語在朗誦時要加以強調的技巧。重音是體現語句目的的重要手段。

3.語速是指語言節奏的快慢變化，朗誦時的語速與文章的思想內容相聯絡，是表達作品思想感情的重要手段。一般說來，熱烈，歡快、興奮、緊張、激昂、憤怒、駁斥、申辯的地方速度要快一些；平靜、失望、莊重、悲傷、沉重、追憶的地方速度要慢一些。而一般的敘述、說明、議論則用中速。

4.語調指語句聲音高低升降的變化。語調主要有四種：升調、降調、平調、曲調。

再次，朗誦時的態勢語也不容忽視。從藝術再現的角度來說，朗誦時態勢語運用得好，可以將朗誦達到最高水平。

朗誦具有表演性，適當運用態勢語，可加強語勢，有助於情感的表達，否則會顯得呆板。

朗誦運用手勢，要少而精，自然、果斷、舒展，形體姿態要端莊大方，彬彬有禮、自如灑脫。

朗誦者的目光要保持神采，用豐富明快的眼神使朗誦更生動、傳神，並注意臺上臺下目光的交流。