少兒程式設計，核心是為了引導開發孩子的邏輯思維能力，進而發散到創新能力等等，而不是教他們去敲程式碼、學程式語言。如果去報個班，學習C語言，C++，C#，先不說需要英語基礎，就是這及其枯燥的學習過程，我一個大學生都覺得煩，要是強加給孩子，簡直本末倒置。

邏輯思維鍛鍊好了，興趣提起來了，即使起步晚，仍然輕鬆實現彎道超車，領先於其他同齡人。

所以，有必要學，但沒必要系統的學。弄一箇中文軟體，家長自己擺弄兩下都能懂的，來教著孩子去構建邏輯框架，是最好的引導學習方法。

這裡說一個簡單的軟體，家長可以用來辦公，順便教教孩子怎麼玩，就像拼圖一樣，在娛樂中完善自己的邏輯思維。

雲表企業應用開發平臺（後面簡稱雲表）一個開發平臺，是用來搭建軟體，但是過程中無需任何程式碼，只需要有完整的一套建立思路，就可以做出一套軟體，設計理念就像拼拼圖、搭積木一樣。

雲表用起來就和傳統EXCEL表格一樣，大人可以說是分分鐘就會用，在家長會的領域自己教孩子，總比花錢去培訓班要實在吧？

而且，雲表是完全可以幫助家長們在日常工作中做到提升效率的。雲表比之以前的EXCEL表格，有獨立的資料核心，可以容載超大資料量，效能穩定不波動卡頓，EXCEL有的它都有，EXCEL沒有的，它也有。如果家裡有個店面或者企業，用來給自己做個管理系統也是美滋滋的。

免費版本獲取可以嘗試一下：

自己百度雲表官網也一樣，可找到官方連結。

哈工科教少兒機器人程式設計教育專注5—18歲青少兒程式設計教育，為各個年齡段的少兒提供進階式機器人程式設計培訓。AI程式設計，贏未來。

1、學習少兒程式設計是國家、教育部共同倡導的，在孩子未來升學、考試中都會接觸到，因此，學習少兒程式設計對孩子是百利而無一害的。

2、2017年，國務院印發《新一代人工智慧發展規劃》，強調實施全民智慧教育專案，在中小學階段設定人工智慧相關課程，逐步推廣程式設計教育。2018年，教育部進一步明確，要構建人工智慧多層次教育體系，在中小學階段引入人工智慧普及教育。2019年3月13日，教育部發布的《2019年教育資訊化和網路安全工作要點》指出，啟動中小學生資訊素養測評，2019年將開展對2萬名中小學生資訊素養評測，推動在中小學階段設定人工智慧相關課程。

3、學習少兒程式設計並不一定是要把孩子培養成未來的程式設計師，與其說學程式設計是為了獲得一項技能，對於學生來說，不如說是鍛鍊一種程式設計思維。有程式設計思維的學生，必須具備的素質就是邏輯思維強、做事有條理，注意力集中而且能靜心，而現在許多學校最看重的就是這些內在素養。

4、哈工科教少兒機器人程式設計將智慧硬體搭建同軟體程式設計有機結合，讓孩子可以在動手實踐的過程中學到知識。9階程式設計進階式學習安排，為孩子提供全套程式設計學習體驗，對少兒機器人程式設計的感興趣的可以瞭解下。

這是國家政策，您說有沒有必要呢？

教育部檔案在此：

爭論的要點應該是放在“如何進行少兒程式設計教育”方面，以及如何能夠在不需要付出太多精力和財務支出地情況下，進行良好的少兒程式設計教育。

好吧，我又要推我的理念了：少兒程式設計要多練習、少說教。說人話就是：有錢你就去培訓班，沒錢也沒關係，少兒程式設計真的不難，孩子們自學都不是難事，如果有本科學歷以上的家長跟他一起入門，就什麼問題都迎刃而解了。

少兒程式設計麻煩在哪兒呢？還是那句話，要練習、練習、再練習！要給他一臺專用的少兒程式設計電腦，讓他隨時能“折騰”他的程式。邏輯思維是練出來的，聽課是聽不出什麼邏輯思維的；計算思維更是如此。

有必要，

“少兒程式設計”已成為當今網路熱搜。“不會寫程式碼就喪失了生存能力”,就一定“輸在起跑線上”嗎?作為機器人流程自動化和人工智慧技術發展迅猛的美國,2019年度10%以上工作崗位被機器人取代,不斷引發主張失業補貼的示威遊行。我國《新一代人工智慧發展規劃》將人工智慧正式上升為國家戰略,明確指出針對人工智慧發展“逐步推廣程式設計教育”,新時代教育“減負”與科學轉型的“加碼”引發社會和新一輪孩子無奈,家長焦慮。學科教育“剛需”與未來發展“趨勢”,令無數家庭和學生選擇攸關!