可以提前把重難點預習一下，把初一和上學期不會的內容複習複習。

不知道您這是指某一個科目？還是所有的科目？初二感覺還是挺關鍵的。

首先說一下預習內容。

現在的孩子很多都是參加輔導班預習下學期的內容，我覺得沒有太大的必要，因為輔導班裡的全職老師沒有很多的教學經驗，他們很多跟著課本預習，不確定哪些內容是重難點，都是一章一章的預習，根據時間能講多少算多少，從而也導致了很多孩子開學後不怎麼聽課，總是認為假期裡預習了，上課聽不聽就無所謂了。

那麼預習的時候怎麼進行預習呢？建議根據內容的重難點給孩子進行預習，主要是預習重難點內容，易錯點內容即可。把下學期內容中重點的部分預習一下，難點的地方進行突破一下，使孩子聽課時不感覺那麼費力了，學起來就會有信心了，那些比較簡單的內容，一看就能會的內容不建議給孩子們預習，比較浪費時間，預習也要根據孩子的情況進行，並不一定把每一部分內容都讓學生學習完。

其次再說一下複習。

既然是複習，那麼都是孩子學習過的內容，孩子應該知道哪些內容自己會哪些內容自己不會，如何判斷孩子的掌握情況，可以讓孩子回憶自己學習過的內容，可以用思維導圖的形式讓孩子進行整理自己學過的內容，可以看出孩子哪些知識掌握了，哪些知識沒有掌握，然後根據孩子的情況進行復習。複習時也要根據內容的重難點和易錯點進行練習，可以結合一些習題針對性地進行練習，但是不要過多。

其實初中的知識並不算太難，只要認真學習都能提高。但為什麼還有很多孩子學習成績差呢？這裡主要涉及兩個問題，一個是學習習慣問題，一個是學習動力問題。

關於學習習慣

要想提高孩子的學習成績，首先要養成一個良好的學習習慣。學習成績差的孩子，大多數都是沒有養成一個良好的學習習慣。學習習慣包括做好課前預習、上課認真聽講、認真做筆記、課下認真完成作業、及時複習等，這幾步雖然說起來簡單，但要真正落實還是有難度的。這需要堅持下來，形成自覺，才能成為習慣。一旦養成這個習慣，孩子學習的事基本上就不用操太大心了。

關於學習動力

孩子不好好學習，一個很大的原因就是缺少學習動力。如果讓孩子玩遊戲，他的動力就很強，不用你去督促，遊戲本身的魅力就吸引著他，甚至你想拉都拉不回來。這是很能引發我們思考的。有些孩子玩遊戲玩的很好，這說明不是孩子笨，只是缺少對學習的動力。為什麼孩子一提學習就沒興趣沒動力呢？一是課程設定的問題，二是老師講課方法或風格的問題。如果一個課程設定的和遊戲那樣充滿刺激，能不吸引孩子嗎？如果一個老師講課風趣幽默，把課上的如同探險闖迷宮，學生能走神嗎？

當然就目前學校情況而言，這兩種情況能夠達到的很少。所以大多數都是靠死記硬背、多練、重複做題等一些機械的形式，有些學生學起來就沒有興趣了。

我們不能改變現狀，只能改變自己。所以面對孩子對學習沒有動力的時候，我們要針對孩子的情況激發他的動力。要給他制定目標，從長遠目標，到中期目標，再到短期目標，越具體越好。能具體到每一天都完成什麼，那就更具體了。然後根據孩子完成目標的情況進行獎懲，目標實現了，就獎勵。小目標實現了有小獎勵，大目標實現了有大獎勵。這個獎勵要吸引孩子。這就會一步步激發孩子的動力。

等他養成好習慣了，你的目標也就實現了。不妨可以試試。