編制作為財政供給的公職當然會有一定的難度和門檻，但這只是其一。教師因為其職業的特殊性（畢竟肩負祖國的未來），對各方面的要求都比較高，首先考編要透過筆試，範圍包括文化專業知識還有綜合素質以及教學能力等，筆試通過後還要參加面試，面試考察更為靈活。而且由於近年來就業壓力大，教師行業很吃香，尤其是一些好的學校，報考人數多，競爭壓力非常激烈。所以難是必須的。

教師隊伍過剩的說法並不準確，這個是存在地區差異的。教師編制考試的難度是肯定的，但並不是高不可及。

近些年，由於農村的人口向城市轉移，導致農村生源驟減，很多鄉村中小學都進行了合併，而教師編制也同樣進行了最佳化組合，實際在這種情況下，教師編制是處於飽和狀態，甚至過多。而在部分偏遠的山區，由於地理原因和條件的原因，卻又出現了教師的缺口。

但在中國的大部分三四線以上城市，教師編制還是存在缺口的。房地產在不斷的開發，城市在不斷的擴容，人口在不斷的流入，再加上二胎政策的放開，增加了大量的上學適齡兒童，而政府為之配套的學校也在大量的建設，老師的缺口可想而知。

城市的教師有缺口，但不代表增加教師編制。很多城市在學校，其實教師缺口還是很大的，除了自然退休教師需要補充外，還需要招聘大量的教師，但這些地區往往不會進行教師編制考試，或者說所給的編制名額很少，大部分都是進行編外合同聘用。

上面說的是教師編制人數的限制，再加上現在教師的待遇在逐漸的完善，現在教師已經成為比較熱門的職業。儘管有很多人不願意從事教師職業，但仍然有很多人擠破頭往裡面鑽的。

因此，教師編制的考試的難度就可想而知了，稱之為千軍萬馬過獨木橋絕不為過。每年的教師編制考試競爭都是很大的，除了要具備所招聘的基本條件之外，還需要經過筆試，面試，體檢，政審等多個環節，雖說難度大是肯定的。但是不是遙不可及呢？

我覺得也並非如此，只要你準備充分，還是可以實現自己的教師夢想的。

首先，要準備好專業課。這一點是毋庸置疑的，沒有良好的所教學科的專業知識，是根本沒有辦法去過關斬將的。對於這一點，我建議大家可以請教一下當地已經參加過編制考試的這些老師，因為每個地區存在差異，他們的經驗是最可靠的。

其次，要準備好面試。教師編制考試的面試，往往是無生授課或者說課。這個也需要做好充分的準備，往往拿到面試課題之後，準備的時間並不是很多，如果平時沒有這方面的訓練，估計很難在一個短時間內寫出你的上課或者授課方案。所以平時需要準備好這種模組化的上課或者說課，說白了，你就是多準備幾份不同的課型方案，面試準備的時候直接套入就行了。最重要的是在面試過程當中的表現力，沉著自信，落落大方，哪怕你說錯了也不要停留，繼續你的大秀。依據我的經驗，面試官關注你知識內容本身的東西並不是很多，更多的是你的教學方法和課堂表現力。

總之，不管難度有多大，只要你做好充分的準備，沒有過不去的考試，這一點必須要堅信。祝你成功！

教師隊伍過剩，考編難是真的難嗎？

教師隊伍其實不過勝，有相對性，體現如下兩個方面：

從教師數量的配比上看，教師總體數量仍顯不足，教師隊伍區域結構不均衡。

隨著城鎮化加速，鄉村學校學生大量湧入城鎮，一批鄉村學校生源萎縮、規模變小。按照原有編制標準，配備的教師數量相對較多，但很多老師不願意到鄉村教學，維持學校正常的教育教學工作也是不易。

由於湧入城鎮的學生增多，城鎮教師出現不足，聘任一些臨時代課教師，難以保證教學質量。

當然這些都是有地域化的，不能一概而論。

學科結構不平衡，年齡結構不合理。

基礎學科教師基本能夠滿足需求，音、體、美、外語和微機專業教師缺編嚴重。

許多學校的音、體、美學科不能開足課時或由其它專業教師改科、招聘臨時教師任課，跨學科教學、非專業任教的現象嚴重，致使有些課程形同虛設，直接影響教學質量。

考編真的難體現如下三個方面：

高校擴招，大學生太多，有編制的工作是很多大學生夢寐以求的工作。

有編制的工作很穩定，退休後也有保障。所以很多師範類學生和非師範生畢業後都喜歡選擇有編的教師工作，尤其教師資格證國考以來，給很多非師範生提供了考老師的機會。

不同地方，招考條件不一樣，筆試，面試不一樣，筆試、面試成績佔比也不同。

筆試常考科目有，教育學心理學，學科知識，法律法規，公共基礎知識等。

報名的考生非常多，一比幾百或者上千的情況也經常存在。也許只要一個教師，好不容易筆試過關，後面還有面試。

面試的形式有試講，說課，結構化，答辯。如果對方又有代課經驗，面試佔比比較大的情況下，壓力更大。

積極上進的大學生，會早些規劃自己的職業生涯。

為了提升考試透過率，經常提前備考理論知識，也會在空餘時間參與一些實踐活動，提升自己的綜合素質，目的是從面試中脫穎而出。

是的。大量委培生佔據教師編制！這些師範類委培生是以前農村最偏遠地方招不到老師，各地縣教育部門自己委託高校培養的替補的老師。委培性質的教師原本就是師資不足時的替補，這些老師當年達不到錄取分數線，本來就是無法就業的，是縣教育部門給了他們委培的機會，給了他們就業的機會，他們才有辦法當上教師。現在教師嚴重過剩，已經不需要這些替補的教師，所以應該予以解聘。

首先要說明一點的是，教師隊伍沒有達到過剩的地步，反而隨著部分老師的退休，招聘人數會比較穩定。

改革開放已經40多年了，會有不少透過考試上崗的人，會迎來退休了，那麼這部分需要補充，而且，以前一個班級是多少人，想想自己小的時候，再看看現在的班級，在核對一下國外的學校的班級人數，對比一下發現，咱們國家的教育正在最佳化，那麼老師需求也會增加，又要一個過渡期。

之所以覺得考試難了，我覺得是有以下幾點，一、現在老師的待遇不比公務員差，能當老師還是當老師的好；二、現在高校畢業生多，基數大了做什麼的都是壓力大，研究生畢業的也都想要當老師，想想自己的高中老師有幾個不是高校的；三、看招聘老師的公告可以發現，招聘流程增多，招聘的要求變高，更多的招聘崗位偏向應屆畢業生，社會人員的招聘數量並不多，你畢業那年不考或者考不上，就會面臨和很多人一起競爭幾個崗位--明月