努力把學校辦在圖書館裡（以學校圖書館為例）對，我講的是把學校辦在圖書館裡，而不是僅僅是把圖書館辦在學校裡。
到處都有書，到處都飄著書香，到處都是讀書人，到處都洋溢著讀書聲，到處都書聲琅琅，學校建在圖書館裡，學校就是一個大圖書館，校園就是一個大閱覽室。這樣的學校才是一個真正學校，也才是我心目中的一所真正的好學校。有哪一天，這樣的畫面變成現實，教育的面貌和生態就一定會好起來。 校長成長的快慢、學校變化的大小、教育發展的水平，甚至師生的精氣神兒和幸福指數，都取決於我們的校園有沒有書香的味道，有沒有讀書聲，學校是不是在用心引領師生讀書。 “最是書香能致遠，腹有詩書氣自華”，校園是學習的“伊甸園”，是讀書的“百花園”，一個校園，什麼都可以沒有，但不能沒有書香。 校園有了書香，孩子們就可在心靈溝通中，豐富想象，啟迪心智，感悟人生，品味生活；孩子們就可在求知的路上，挖掘知識的寶藏，迸發智慧的火花，積澱人文的精。 校園有了書香，老師們才會在閱讀中同偉大的靈魂往來，在與古今先哲對話中豐盈自己的職業生涯，彰顯自己的職業價值，建構自己的精神世界，讓自己擁有一個精彩的教育人生。
1. 裝備圖書查閱系統。
圖書借閱管理系統是專業的圖書借閱管理系統，適用於各大中小學校的圖書管理，促進圖書館資訊化建設。
特色功能：錄入書籍資料時直接掃描書後面自帶的ISBN條碼號，軟體即可從網上搜索相應書籍名稱，書籍型別，出版社，價格，內容簡介等相關資訊，避免繁瑣的手工錄入 ，更好推動圖書館的資訊化建設。此軟體功能強大，操作卻十分簡單，即使不熟悉電腦的朋友，只要看介面提示就能夠很好地操作軟體。
2.圖書借閱管理系統功能特點:
系統維護： 系統引數設定，操作員許可權設定，執行SQL語言，密碼修改，更換操作員，退出系統。 讀者型別設定，圖書型別設定（可按中圖分類法逐級劃分），出版社設定（內建大部分出版社），預約天數設定，管理員許可權設定。
資料字典： 圖書分類（中圖分類法逐級劃分），讀者分類，存放位置，館藏地，出版社（內建大部分出版社），部門設定，語種設定，密級，印刷版面，區域型別，物品型別 3 基礎資料：書籍資料管理，書籍登出，期刊資料管理，期刊登出，讀者資料管理，借書證掛失與登出，從Excel中匯入資料。
日常操作：書籍期刊借閱，書籍期刊續借，書籍期刊歸還，讀者充值，讀者退款。
查詢統計：書籍資料查詢，期刊資料查詢，讀者資料查詢，逾期未還查詢，借閱記錄查詢，租借統計。
借閱歷史：檢視個人的借閱歷史資訊
續借：對當前借閱資訊進行續借操作；；
圖書推薦：根據讀者的借閱資訊推薦新書；
預約/取消預約：根據查詢到的圖書進行預約/取消預約；
預約可取：檢視預約資訊以及進行預約取書；
讀者薦購：讀者推薦圖書館購買圖書；
電子證：讀者推薦圖書館購買圖書；
使用者服務門戶：提供圖書館面向讀者的多項服務功能。支援圖書館個性化配置功能選單
提醒類資訊主動推送：借書成功提醒、還書成功提醒、書刊到期提醒、預約到書提醒、委託到館提醒點對點資訊推送。
4.設定特殊年齡閱覽室，譬如低幼室。
首先低幼親子，孩子能力培養方面，圖書館開展低幼親子閱讀活動有利於少年兒童閱讀能力和表達能力的提高。其次低幼親子，圖書館服務拓展方面，圖書館開展低幼親子閱讀活動可擴大服務領域，培養潛在的忠實讀者群。最後，社會效益方面，圖書館開展低幼親子閱讀活動有利於構建學習型社會和書香家園，並促進家庭教育與社會教育的和諧發展。另外，圖書館開展低幼親子閱讀活動對糾正家庭早期閱讀誤區有著重要的意義。關於家庭早期閱讀教育存在的問題及誤區，歸納主要有以下幾方面：首先，對早期閱讀認識不足，包括早期閱讀的重要性、正確含義（如不少家長把早期閱讀等同於識字）等。其次，缺乏對孩子閱讀活動的指導方法及策略。最後，忽視對孩子良好閱讀行為習慣的培養。因此，圖書館有必要開展低幼親子閱讀活動，對低幼親子閱讀進行有效的指引。
5.設定圖書專櫃，譬如紅色圖書，專題圖書。
為了使讀者更全面地瞭解改革開放以來中國經濟社會等方面發生的巨大變化，新華書店開設了“紀念改革開放四十週年專題圖書”專櫃，方便市民借閱相關書籍。
走進借閱區，映入眼簾是一幅紅潮湧動的景象，貨架上貼滿了大大小小的國旗，紅色主題圖書專櫃擺放著各類紅色書籍，內容涵蓋名人傳記、革命故事、政策解讀等。書店準備可以準備冊優秀紅色圖書，讓讀者回顧黨走過的光輝歷程。
6.設定電子閱覽室。
電子閱覽室是指以計算機技術、網路通訊技術為基礎，集電子型文獻(如磁碟、光碟、網路服務等)閱覽、諮詢、培訓、服務為一體的現代化多功能閱覽室。為學生提供上網的地方，裡面有一些資料庫,為學生查資料提供查詢資料的場所!有一些國外的資料庫。在電子閱覽室，光碟檢索以其資訊量大、檢索方便快捷而贏得廣大讀者的青睞，是電子閱覽室服務的最主要功能。利用光碟，可以對題名、關鍵詞、作者、機構等各種欄位進行檢索。
7.為特殊群體推薦圖書。
每年的年度好書盤點總是令人難以取捨，任何一個書單都是見仁見智的結果且數量有限，推薦人所能盡力的是，只要在書單上的書就值得關注，“肯定有遺憾，決不選爛書”。推薦年度好書。堅持好書推薦，秉承“高品質、大眾化”的標準。
8.培養圖書志願者。
秉持傳播知識，推廣閱讀宗旨。積極開展各項活動，推動了校園的精神文明建設，培養師生道德修養，提高學生綜合素養。
面向全校學生公開招募並篩選志願者，建立一支優秀的志願者隊伍。每年九月到十月服務於圖書館新生入館教育;協助圖書館領導和老師完成校內外各種講座;協助完成圖書館各類宣傳活動，如:圖書館宣傳月、安全宣傳、文明閱讀宣傳等;協助完成圖書館各項日常工作，如:圖書整理上架、圖書借閱辦理、參觀講解員等;培養圖書館志願者和圖書館志願者服務隊的管理者。定期製作志願服務隊宣傳材料，並透過校內外媒體進行資訊釋出。圖書館其他需志願者協助的活動。
9.化整為零，把圖書分散在各個班級。
怎樣建設書香校園，怎樣達成把學校建在圖書館的目標，一方面需要理念創新。在當前的教育背景下，完全指望師生主動接受閱讀是很困難的。“山不過來，我便過去”，在推動師生閱讀的過程中，要主動作為，窮盡一切辦法，讓書籍主動“撞入”師生的生活。當圖書成為學校分佈最廣的資源，當一所學校完全變成了書的海洋，想不被書籍影響幾乎是不可能，想不讀書那也是不行的。需要一些實實在在的舉措推動。首先改善讀書的條件，為校長和教師提供有書可讀、有地方可讀的條件。在學校的每一個角落，可以建書櫃、書櫥、書壁、書欄等閱讀設施，如果校園裡有一個咖啡書吧、休閒書吧、幸福書屋，那更能讓師生把閱讀變成從物質到精神的享受。其次，開展各種各樣豐富多彩的讀書活動，諸如開辦假期讀書班，開展贈書送書活動，評選“讀書人物”、“書香家庭”，推進持續性、經常性的師生共讀、親子共讀等，不斷激發校長和教師的閱讀熱情，不斷將大家的注意力聚焦到讀書上。
努力把學校辦在圖書館裡（以學校圖書館為例）對，我講的是把學校辦在圖書館裡，而不是僅僅是把圖書館辦在學校裡。
到處都有書，到處都飄著書香，到處都是讀書人，到處都洋溢著讀書聲，到處都書聲琅琅，學校建在圖書館裡，學校就是一個大圖書館，校園就是一個大閱覽室。這樣的學校才是一個真正學校，也才是我心目中的一所真正的好學校。有哪一天，這樣的畫面變成現實，教育的面貌和生態就一定會好起來。 校長成長的快慢、學校變化的大小、教育發展的水平，甚至師生的精氣神兒和幸福指數，都取決於我們的校園有沒有書香的味道，有沒有讀書聲，學校是不是在用心引領師生讀書。 “最是書香能致遠，腹有詩書氣自華”，校園是學習的“伊甸園”，是讀書的“百花園”，一個校園，什麼都可以沒有，但不能沒有書香。 校園有了書香，孩子們就可在心靈溝通中，豐富想象，啟迪心智，感悟人生，品味生活；孩子們就可在求知的路上，挖掘知識的寶藏，迸發智慧的火花，積澱人文的精。 校園有了書香，老師們才會在閱讀中同偉大的靈魂往來，在與古今先哲對話中豐盈自己的職業生涯，彰顯自己的職業價值，建構自己的精神世界，讓自己擁有一個精彩的教育人生。
1. 裝備圖書查閱系統。
圖書借閱管理系統是專業的圖書借閱管理系統，適用於各大中小學校的圖書管理，促進圖書館資訊化建設。
特色功能：錄入書籍資料時直接掃描書後面自帶的ISBN條碼號，軟體即可從網上搜索相應書籍名稱，書籍型別，出版社，價格，內容簡介等相關資訊，避免繁瑣的手工錄入 ，更好推動圖書館的資訊化建設。此軟體功能強大，操作卻十分簡單，即使不熟悉電腦的朋友，只要看介面提示就能夠很好地操作軟體。
2.圖書借閱管理系統功能特點:
系統維護： 系統引數設定，操作員許可權設定，執行SQL語言，密碼修改，更換操作員，退出系統。 讀者型別設定，圖書型別設定（可按中圖分類法逐級劃分），出版社設定（內建大部分出版社），預約天數設定，管理員許可權設定。
資料字典： 圖書分類（中圖分類法逐級劃分），讀者分類，存放位置，館藏地，出版社（內建大部分出版社），部門設定，語種設定，密級，印刷版面，區域型別，物品型別 3 基礎資料：書籍資料管理，書籍登出，期刊資料管理，期刊登出，讀者資料管理，借書證掛失與登出，從Excel中匯入資料。
日常操作：書籍期刊借閱，書籍期刊續借，書籍期刊歸還，讀者充值，讀者退款。
查詢統計：書籍資料查詢，期刊資料查詢，讀者資料查詢，逾期未還查詢，借閱記錄查詢，租借統計。
借閱歷史：檢視個人的借閱歷史資訊
續借：對當前借閱資訊進行續借操作；；
圖書推薦：根據讀者的借閱資訊推薦新書；
預約/取消預約：根據查詢到的圖書進行預約/取消預約；
預約可取：檢視預約資訊以及進行預約取書；
讀者薦購：讀者推薦圖書館購買圖書；
電子證：讀者推薦圖書館購買圖書；
使用者服務門戶：提供圖書館面向讀者的多項服務功能。支援圖書館個性化配置功能選單
提醒類資訊主動推送：借書成功提醒、還書成功提醒、書刊到期提醒、預約到書提醒、委託到館提醒點對點資訊推送。
4.設定特殊年齡閱覽室，譬如低幼室。
首先低幼親子，孩子能力培養方面，圖書館開展低幼親子閱讀活動有利於少年兒童閱讀能力和表達能力的提高。其次低幼親子，圖書館服務拓展方面，圖書館開展低幼親子閱讀活動可擴大服務領域，培養潛在的忠實讀者群。最後，社會效益方面，圖書館開展低幼親子閱讀活動有利於構建學習型社會和書香家園，並促進家庭教育與社會教育的和諧發展。另外，圖書館開展低幼親子閱讀活動對糾正家庭早期閱讀誤區有著重要的意義。關於家庭早期閱讀教育存在的問題及誤區，歸納主要有以下幾方面：首先，對早期閱讀認識不足，包括早期閱讀的重要性、正確含義（如不少家長把早期閱讀等同於識字）等。其次，缺乏對孩子閱讀活動的指導方法及策略。最後，忽視對孩子良好閱讀行為習慣的培養。因此，圖書館有必要開展低幼親子閱讀活動，對低幼親子閱讀進行有效的指引。
5.設定圖書專櫃，譬如紅色圖書，專題圖書。
為了使讀者更全面地瞭解改革開放以來中國經濟社會等方面發生的巨大變化，新華書店開設了“紀念改革開放四十週年專題圖書”專櫃，方便市民借閱相關書籍。
走進借閱區，映入眼簾是一幅紅潮湧動的景象，貨架上貼滿了大大小小的國旗，紅色主題圖書專櫃擺放著各類紅色書籍，內容涵蓋名人傳記、革命故事、政策解讀等。書店準備可以準備冊優秀紅色圖書，讓讀者回顧黨走過的光輝歷程。
6.設定電子閱覽室。
電子閱覽室是指以計算機技術、網路通訊技術為基礎，集電子型文獻(如磁碟、光碟、網路服務等)閱覽、諮詢、培訓、服務為一體的現代化多功能閱覽室。為學生提供上網的地方，裡面有一些資料庫,為學生查資料提供查詢資料的場所!有一些國外的資料庫。在電子閱覽室，光碟檢索以其資訊量大、檢索方便快捷而贏得廣大讀者的青睞，是電子閱覽室服務的最主要功能。利用光碟，可以對題名、關鍵詞、作者、機構等各種欄位進行檢索。
7.為特殊群體推薦圖書。
每年的年度好書盤點總是令人難以取捨，任何一個書單都是見仁見智的結果且數量有限，推薦人所能盡力的是，只要在書單上的書就值得關注，“肯定有遺憾，決不選爛書”。推薦年度好書。堅持好書推薦，秉承“高品質、大眾化”的標準。
8.培養圖書志願者。
秉持傳播知識，推廣閱讀宗旨。積極開展各項活動，推動了校園的精神文明建設，培養師生道德修養，提高學生綜合素養。
面向全校學生公開招募並篩選志願者，建立一支優秀的志願者隊伍。每年九月到十月服務於圖書館新生入館教育;協助圖書館領導和老師完成校內外各種講座;協助完成圖書館各類宣傳活動，如:圖書館宣傳月、安全宣傳、文明閱讀宣傳等;協助完成圖書館各項日常工作，如:圖書整理上架、圖書借閱辦理、參觀講解員等;培養圖書館志願者和圖書館志願者服務隊的管理者。定期製作志願服務隊宣傳材料，並透過校內外媒體進行資訊釋出。圖書館其他需志願者協助的活動。
9.化整為零，把圖書分散在各個班級。
怎樣建設書香校園，怎樣達成把學校建在圖書館的目標，一方面需要理念創新。在當前的教育背景下，完全指望師生主動接受閱讀是很困難的。“山不過來，我便過去”，在推動師生閱讀的過程中，要主動作為，窮盡一切辦法，讓書籍主動“撞入”師生的生活。當圖書成為學校分佈最廣的資源，當一所學校完全變成了書的海洋，想不被書籍影響幾乎是不可能，想不讀書那也是不行的。需要一些實實在在的舉措推動。首先改善讀書的條件，為校長和教師提供有書可讀、有地方可讀的條件。在學校的每一個角落，可以建書櫃、書櫥、書壁、書欄等閱讀設施，如果校園裡有一個咖啡書吧、休閒書吧、幸福書屋，那更能讓師生把閱讀變成從物質到精神的享受。其次，開展各種各樣豐富多彩的讀書活動，諸如開辦假期讀書班，開展贈書送書活動，評選“讀書人物”、“書香家庭”，推進持續性、經常性的師生共讀、親子共讀等，不斷激發校長和教師的閱讀熱情，不斷將大家的注意力聚焦到讀書上。