事實上，我們都明白，躺在沙發上看電視、一日三餐有人幫忙準備、髒衣服和雜物有人幫忙收拾……這樣的日子再舒坦不過了。

但是，我們仍要“自己的事情自己做”，這是一項雖然艱鉅但必須面對和完成的任務！讓孩子明白這一點，不應透過強制勞動、刻意吃苦的方式，而應該是讓孩子真正理解勞動的意義，從小就有所擔當。

有此心願的爸爸媽媽不妨這樣做：

社會上的職業各式各樣，每一個人都是透過勞動來獲取生存資料的，要從哪裡開始讓孩子認識各類工作呢？就從最親近的爸爸媽媽開始吧！爸爸媽媽們的職業各式各樣，每一種是如何透過勞動來獲取金錢、再用金錢換來食物、衣物、玩具的？讓孩子儘早理解這一點，會首先建立起他們對“勞有所得”的認知。

很少有“懶孩子”，大部分孩子看著爸爸媽媽做飯、洗衣服、擦地板、收拾行李，都想用自己的方式來幫忙，但大多數都會遭到家長的阻撓“不要搗亂”！

其實我們冷靜下來想一想，孩子只是希望用他們的方式參與進來，只是因為技巧生疏才會被誤認為是“搗亂”，那麼，怎樣才能讓孩子從“生疏”走向“熟練”呢？就是儘早讓他們真正加入進來！

不會疊衣服，那就從疊自己的小襪襪、小褲褲開始；

不會自己洗澡，那就在洗澡的過程中讓TA負責洗一隻玩具鴨；

不會做飯，那就讓TA來幫忙擺好筷子。

不要一聽到讓孩子做家務就擔心這個、害怕那個，既擔心孩子的安全、又怕孩子幫倒忙，在條件允許的情況下進行這項訓練，看好孩子、別讓TA接觸危險品，容忍孩子給你造成的混亂，要知道，誰都是從這個年紀過來的哦！

1. 保護孩子的好奇心和求知慾，不打擊孩子的積極性。

這個怎麼說呢，當孩子剛學會說話走路的時候，孩子喜歡到處亂摸，看到媽媽勞動幹活，也是一臉歡喜想跟著幹。可是這個時候的寶寶在媽媽眼中都是在搗亂。或者寶寶兩三歲、三四歲想著幫媽媽幹活，媽媽卻心疼寶寶太小，希望寶寶再大點再幫忙。其實，寶寶天生愛幹活，那會讓他有成就感。當寶寶表現出想幫你忙的時候，不管他是不是出於好奇探索心理還是玩樂搗亂心理，給他力所能及的事情做，讓他盡情玩兒。我寶寶一歲多的時候會自己洗碗，自己洗自己的玩具，垃圾都會拿到垃圾桶再扔。兩歲會幫我洗衣服，疊衣服，會幫奶奶摘菜和掃地。雖然沒有一件事做好，甚至幾乎都是在搗亂，加重大人的工作量，但是我每次都讓他盡情發揮，他在家裡特別有參與感，對於勞動這件事，他從來都是熱忱滿滿，我覺得這才是熱愛勞動的基石。

2. 製造機會，給孩子力所能及的家務，讓孩子參與你的勞動。

當媽媽在幹活的時候，儘量讓寶寶幫媽媽一起幹活，讓寶寶參與到你的家務中來。比如媽媽在疊衣服的時候，讓寶寶幫著你一起疊，如果寶寶不會疊，你怕寶寶搗亂，那就讓寶寶遞衣服給你，你再疊好。只要你想，你總能找到寶寶力所能及的活兒，讓寶寶參與勞動。關鍵是參與、參與、參與，寶寶只有參與感，才會快樂和有成就感，而快樂和成就感才會讓寶寶熱愛勞動。

3. 給孩子固定的勞動任務，讓家庭成員分工合作，各司其職。

分配寶寶每次澆花或者負責照顧家裡小動物的任務。或者爸爸負責做菜，媽媽負責洗碗，寶寶負責擺放碗筷等，全家齊上陣，分工合作，各司其職。

勞動這個事情對孩子來說應該是滲透在日常生活中的，而不是你想起來就不分場合吩咐孩子。如果孩子在做別的事情，你讓孩子去勞動，孩子自然不樂意。讓孩子學會生活自理能力，學會自己的事自己做，生活中處處有勞動，孩子在日常行為中自然而然養成好習慣。

關於如何培養孩子養成 愛勞動 的好習慣

一定不要讓孩子產生“啊！勞動真麻煩！好髒好累，好煩好無趣！”的認知

因為孩子一旦陷入到這種想法當中，任我們怎麼以身作則，他們也只是“心安理得”

以身作則，當然是貫穿育兒法則的核心。

但，潛移默化地啟發、薰陶孩子，勞動其實是一種樂趣，一種對清潔自身生活環境的“遊戲”，才好使得以身作則發揮真正的作用。

話說回來，勞動真的是那麼“麻煩”的事情嗎？

若是孩子們真的討厭勞動，為什麼在電子裝置上許多類似“過家家”的休閒小遊戲中，“勞動”、“清潔”、“跑腿”環節卻讓他們樂此不疲呢？

小戶覺得，這一現象說明“勞動”還是存在樂趣的。畢竟，我們安排孩子做些家務，不是讓小孩子“幹苦力”般地大量支出體力與時間。

我們完全可以，在與他們勞動時，和他們一起去發現勞動的美、勞動的樂趣、勞動之後的欣慰與喜悅（當然，您要自己什麼都不做【以身作則】，完全指著孩子，就當小戶沒說）

這種快樂與欣慰，並不存在於一個人身上，許多朋友都告訴小戶，洗衣服、打掃衛生真的可以讓人變得快樂。

因為髒兮兮的東西，都被我們和孩子“消滅”乾淨之後，是會有一種勝利的喜悅

說到這，就不得不提到給孩子適量的勞動，也是有許多好處的：

孩子若是獨立做完一次家務，或是清潔一次衛生之後，是對逐步提高他們“條理性”有絕對好處的。

因為，別看是小小家務，同樣是“麻雀雖小、五臟俱全”。孩子需要知道，應該先做哪些事情、後做哪些事情，或者是同時去做一些勞動來提高效率。

確定勞動中不同雜項的優先順序前後，對孩子其實也是一種鍛鍊。正如古訓所言——

“一屋不掃何以掃天下”

這並不是說，能當掃地僧，就一定能打天下；而是說，透過勞動、打掃衛生，同樣可以培養一個人的 統籌性、條理性、邏輯性。

身體，是需要鍛鍊的。

用進廢退。孩子若是不鍛鍊身體，身體的許多機能都會“退化”。

同時，許多未被開發的“身體潛能”，也就會長眠不醒、就此沉睡。

而且，越是疏於運動的身體，有時也會一點點的體力輸出而大為損耗

這時，我們為什麼不可以把 給孩子的 適量勞動，看作是一種 身體鍛鍊呢

這是可以的。但家長朋友們，也要注意孩子幹家務時，也要學會在勞動中

保護身體關節、學會正確用力、不要用力過猛損傷身體

有朋友，一邊抱怨工作忙、沒時間陪孩子，一邊休息日賴在沙發上玩手機（說誰誰知道）

針對這種情況，要麼我們可以帶著孩子到戶外去一同玩耍，要麼我們也可以在家中一起做一些勞動

生活中的許多事物，平淡無奇，很有可能是我們心態上的一種“漠視”

若是我們換一種眼光和角度，去感受勞動中的樂趣，此時的這段親子時光，也是能讓我們和孩子拉近距離、培養親子感情

這種一舉兩得的事情，家長朋友們，不虧！潔淨的家居環境、共鳴的親子時光，何樂不為呢？

小戶相信，在我們的陪伴、教育下，孩子們是會從“習慣”勞動到“愛上”勞動的；而且極其擅長勞動的孩子，未來的“腦力勞動”也不會太差，其中的道理都是相同的，等我們去探索、去發現、去分享。