堅決支援中央決定，必須嚴厲打擊，校外機構假期上新課這種現象嚴重影響了教育的公平性。是對教育公平的極其嚴重的破壞，讓家庭情況差的孩子輸在起跑線上。

說句實在話，現在的孩子之所以壓力大，與校外輔導機構脫不了干係。

作為年齡大一點的人都知道，我們在上學的時候，哪有什麼輔導機構呢？

如今的輔導機構，一切以利益優先。說白了就是為了多掙些錢。還構成了巨大的利益鏈。這就導致了有的老師在學校裡不好好教書，而到輔導機構去賺錢。因為這樣賺錢來的快。

可能我們都知道，在一線城市裡，補課十按小時算的。一個小時有的在500至800元，一節課按兩個小時算，也是至少1000以上。

其實作為孩子來講，他們正處在身心成長的關鍵階段。往往是從學校一放學，就背起書包趕往補習班。這個補習班補完了，還要抓緊走向下一個補習班。這是孩子求知若渴的真實願望嗎？其實並不是。一方面是因為家長望子成龍，望女成鳳的心情很迫切。另一方面是輔導機構總能抓住家長的心。

其實國家徹查教育機構的問題，也一直在抓這個事情。但是教育機構沒有從根本上杜絕，只不過是從公開轉入地下而已。

我們完全可以設想一下，如果全國都沒有教育機構，孩子的負擔會大為減輕。只要是在同一個平臺談競爭，就是公平的。如果大家都不補課，那教育機構也就沒有存在的必要了。要杜絕教育機構，需要全社會的共同配合，需要家長轉變觀念。

現在的教育機構早應該好好的整頓了，一是校外培訓機構的高額收費給家長、學生、社會帶來了很大的負擔。二是校外培訓機構為招攬生源無底線的對國家義務教育水平和效果的詆譭已經嚴重腐蝕了大眾對義務教育和教師的正面形象。

堅決支援取締校外輔導班培訓。三教九流社會渣子都來辦學習班了。增加家長的焦慮感，自己家孩子成績差，看到別人孩子上輔導班，根本不評估自家孩子，盲目花費自己辛苦錢。

我在思考這個政策的背景是什麼？邏輯是什麼？是因為現在都不敢生二胎了，不敢生二胎的原因就是因為教育支出太貴，教育支出就是校外機構產生的，長此以往，20年以後，中國將出現人口危機！！！

校外培訓機構是市場需要的產物，他的存在合不合理應該是看市場需不需要，所以說市場經濟的產物，只要運營合法，合規，就不應該進行行政干預，本身就是自負盈虧的企業，合法經營何來干預？某種程度上他只是孩子學習的一個補充，學生參加與否全憑自願！過度干預實為不妥！市場真正干預的是關係民生的問題，比喻惡意產房等違法行為的行業！

校外培訓機構已經成了教育界一大利益輸送鏈條，已經成了一大毒瘤，讓多少貧困家庭更是雪上加霜，讓多少孩子失去了純真的笑臉，讓多少孩子成了一個考試的工具，為什麼越辦越火，因為這裡面油水很足，主管教育的老爺們難道不知道嗎？還是口袋裡銀子在做怪

教育部首先要考慮的是如何減輕學生的大量做題，又能考上重點大學。要把學生的身體健康納在首位。要考慮高分低能問題！！！

今天的教育現狀，讓每一個經歷過或正在經歷的學生、家長、老師都苦不堪言。學生拼命刷題，課外大量補習，每天從早上6點半一直學習到晚上十一二點，沒有周末，沒有寒暑假，全年無休。教育的內卷耗去的是學生對學習的興趣，對世界的好奇，對前途的渴望，中小學生抑鬱自殺的新聞屢見不鮮。可以說參與到這場學習馬拉松中的學生、家長和老師都疲憊不堪。問題的根本不在學校，也不在課外培訓機構，因為有需求才有市場，如果明著打壓，換個馬夾就行了，因為需求沒有改變。

所以如果不從根本上改變分配體制，社會貧富差距不縮小，就業形勢依然十分嚴酷，那麼不管教育部怎樣改，都改變不了大家對就業的恐慌，那麼倒逼回來依然是學生拼了命去學，千軍萬馬過獨木橋，去爭取985，211，去爭取在就業市場上的一個更有利位置。

既然是“培訓機構”，應該非常清楚的明確培訓內容，培訓物件，培訓時間，嚴格把關培訓教師的資格。培訓機構不是校外輔導機構，校外輔導機構該不該有？政府應該非常明確，既然允許其存在，就應該納入正規管理，如果不允許存在，那就應該採取措施予以關閉。但是，客觀的講，這些機構的存在，是大多數學生家長的望子成龍、望女成鳳之心切，希望自己孩子學習更好，而從學生自身來講，也許沒有那麼強烈的要求。另外，應該狠抓學校的課堂管理，社會上流傳的老師上課不講，到底是不是事實，教育行政管理部門應該進行下沉式管理，深入課堂，以第一手調查迴應社會關切。

往往越整頓，培訓行業發展越好，因為規範了，然後沒資質的小規模的都沒了，剩下的就要漲價了，培訓行業欣欣向榮了！

我覺得真可笑！校外的教育機構是市場化的產物，是有需要才應市場而生的！誰也沒逼著你非得學！你去學是因為你需要！學生壓力大，根源在哪裡呢？教育機制問題和競爭激烈造成的！和一個市場產品有什麼關係？如果教育平等、教育資源平等、每個孩子都能上大學，學有所成，誰會花那些錢和時間和精力去給孩子那麼大的壓力！不都是無奈之舉嗎？

孩子是自己的，學不學父母說了算。學還得上，試還得考。想上大學，先過中考這一關，中考過不了上大學只是想想。過了中考高上不努力學也進不了名校，所以說補不補課，父母自己看著辦，無論校外還是校內，只是在幫你的孩子在學習上更上一個層次。知識無價，勞有所得，不要把校外當成敵人，必競每個走出去的孩子，多少都得到了幫助。

大力支援取消校外培訓機構，無論從事什麼行業都是要有健康的身體和心理素質做支撐的，提前透支未來，摧殘式教育只能逼出書呆子，而不是一個有作為的能人。會產生更多的博士生和碩士生以事快遞，外賣行業為生。

主要還是看整治方向吧，整不好又是一個“供給側改革”。

先說整治主體吧，這個校外培訓機構可不是一般的培訓班。

雖然說咱現在都喜歡把各種輔導班和老師私下開始開的小補習班叫做校外培訓機構，但其實這些都不太屬於真正的“校外培訓機構”，因為後者是要備案的，要被納入監管的。

且不說複雜頻繁的各種會議，也不說更加嚴格的消防標準。

這些真正的“校外培訓機構“是要嚴格遵循當地教育局要求的，不管是清晰化的授課標準和費用，還是不允許拿成績做宣傳，甚至說嚴格把控的教育時間看起來都挺像回事的，當然有些地方還要求不能超前教導，還得有各種教案.....

其它答案說的那種跑路機構，基本都是黑機構..估摸著都是沒有備案的。

但問題來了，人家父母在學校教育之外把孩子送到輔導班不就是為了透過課餘時間加強學習的嘛，誰隔著給你按學校流程走啊，人家家長就是默認了卷的事實，說穿了就是要輔導機構整點實在的，最好開學孩子成績蹭蹭蹭就上去了。

真要按照教育部規定的那樣，這些正規的“課外培訓機構”也別開了，就等著把客戶送給其它機構吧。

估摸著吧，這波下去的最大可能就是不斷開會強調，讓這些“校外培訓機構”抓緊偽造......不，抓緊整理材料去滿足上面需求，機構的負責人也別想著咋發展了，就成天蹲點開會落實會議精神就行了。

別笑，這“校外培訓機構”牌子可不是你說辦就能辦下來的，這玩意並不好弄，市面上很多中小機構的補習班都是沒這玩意的，都有點那麼些“非法經營”的味道。

而且還得看這整治之風是怎麼刮呢，對這些正規的“校外培訓機構”來說，左不過就是多開點會，多整理點材料，但還能繼續幹，但要是對那些非正規軍進行嚴厲查處的話，那估摸著正規軍的價格又能往上走一走了。

但教育市場擺在這裡，行政手段是干涉不了市場的，所以這政策大機率又是一陣風，刮過去了就過去了，教育機構該咋辦就咋辦。

說穿了現代教育就是一個產業，所有家長都明白素質教育也就是喊個口號，督促孩子學習的最終目的也就是獲得更多更好的title，也就是獲取大學的門票。

大家都是在有限條件下競爭現存稀缺的教育資源。

說白了就是要讓孩子出分，至於這分是素質教育出的，還是應試教育出的，家長根本不關心，畢竟你小升初，高考也是看分對不對？

我們現存教育體系的考察機制完全是按照“應試教育”模式走的，但培養機制卻偏偏是往“素質教育”上走的。

在這種考察機制不變的模式下，誰信“素質教育”誰就是傻，要不是就是忽悠其它家長的壞。

呼籲減負的教育並不公平，也基本實現不了，更別說能有啥反響了。

真正地減負是加大學校的培訓力度，加大學校的參與程度，加大學校教育在孩子教育中的比列，而不是倒著以減負為名對教育進行差異化區分。

聽著教育局的話，孩子回家不寫作業，校外機構不用上，小升初、中招考試完看看錄取分數線，你覺得家長們還能相信這宣傳政策嗎.....

咱有那條件發展素質教育嘛........

雖說內卷這玩意說起來頗為悲傷，但改卷還是得卷啊.....

最關鍵的是家長要認清自己的孩子到底是不是讀書那塊料，讀書不行那就提前規劃，讓孩子樹立正確的三觀很重要，補課只是大多數家長尋求安慰而已，真正能提高學生成績很難，與其這樣浪費時間和金錢不如讓孩子去學點自己喜歡的事情。

整頓以後出現的問題是，達到要求的機構也未必能拿到相關資質，應試教育驅使教育行業的壟斷，教學質量也難以得到保障，無法從根本上解決任何問題，應試教育的革新，同時市場化推動不同教育機構不斷提升自身教育水準，有助於根本問題的解決。

家裡有廚房，可以每天在家做飯，為什麼還要經常跑出去到飯店用餐呢？同樣的道理，學校可以教與學，但是無法形成個性化的因材施教，這是客觀事實，所以校外培訓機構就是一種有益的和豐富多彩的補充。

整治校外培訓機構，是一種規範化、制度化的升級，在嚴格規範和有益補充之間進行探索是必要的。

即使完全取消校外培訓機構，學校就可以解決多樣化的需求嗎？別忘了，“免費的”一定是最昂貴的。

帶來的影響就是很多教育培訓機構會關門，家長會對孩子的學習出現焦急的情緒。之所以會有校外培訓機構的存在，還是因為家長對孩子成績的要求提高。