中考說明文閱讀答題技巧
1、說明文的型別：事物、事理說明文（從內容角度,根據說明的物件和目的）.
事物說明文一般標題就是說明的物件；
事理說明文找準開頭結尾的總結句.
因為說明物件是一篇文章所要介紹的事物或事理,一般是一個名詞或名詞短語,可以從兩個方面入手：一看文題二看首尾段.事物說明文指出被說明事物即可.事理說明文指出說明內容,形成一個短語：介紹了……的……(物件加內容) .
2、說明文的語言：平實、生動說明文（語言表達角度） .
3、說明方法： 一般回答三個字,要掌握幾種常見的說明方法,會分析在文中的作用：
①．舉例子：具體真切地說明了事物的××特點.
②．分類別：條理清楚地說明了事物的××特點.對事物的特徵/事理分門別類加以說明,使說明更有條理性.使說明的內容眉目清楚,避免重複交叉的現象.
④．作比較：突出強調了被說明物件的××特點（地位、影響等）.
⑤．下定義：用簡明科學的語言對說明的物件/科學事理加以揭示,從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的特徵/事理.
⑥．打比方：打比方就是修辭方法中的比喻.生動形象地說明該事物的××特點,增強了文章的趣味性.
⑦．畫圖表：使讀者一目瞭然,非常直觀形象地說明的事物的××特點.
下定義與作詮釋的區別是：定義要求完整,而詮釋並不要求完整,對事物的特徵/事理加以具體的解釋說明,使說明更通俗易懂.可以顛倒.
⑨．摹狀貌：對事物的特徵/事理加以形象化的描摹,使說明更具體生動形象.
⑩．引資料：能使說明的內容更具體、更充實.用引用的方法說明事物的特徵,增強說服力,如引用古詩文、諺語、俗話.引用說明在文章開頭,還起到引出說明物件的作用.
4、說明順序：時間順序（程式順序）、空間順序、邏輯順序.在答題時可答得具體些.
如：空間順序（從上到下,從裡到外,總到分,外到內,前到後,左到右,整體到區域性,都可反之等,常用方位詞如介紹建築物或實體）.
邏輯順序（先結果後原因,層層遞進,現象到本質,因到果,果到因,主到次,淺入深,個別到一般等,常用表因果、表事理順序的詞,如“因為、所以”“首先、其次”）.
時間順序則是說明事物發展、演變,例如介紹工作程式的文章.
ü 掌握答題格式：本文使用了的說明順序對加以說明,使說明更有條理性,便於讀者理解.（第一空應該填具體的說明順序,第二空應該填寫具體的事物名稱或說明的事理.如果是事理性說明文,但又不能準確表述,可用“事理”、“科學事理”等模糊性的語言表述.）
5、說明物件：指文章說明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特點）.
6、說明文的結構常見的形式有：“總——分”式（或由總到分,或由分到總,或總分總）、並列式、遞進式等.分析文章結構,抓中心句及連線詞,如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語
7、中心句：出現的位置開頭或結尾,有時在句中.判斷,多為概括性較強的句子.敘述句、描寫句、闡釋句、疑問句一般不宜作中心句.
其他文體文章也如此.
ü 概括文段的中心句.
對策：（1）思考該段說明的內容,不僅要注意主要的,還要注意次要的.（2）緊扣表秩序的詞語,如“首先”“其次”“還有”等詞語,參照上下段落的中心句的句式進行概括.
8、說明語言
型別1、加點字詞有何作用?抓住說明文語文準確這一特點答題.
對策：答：準確/生動形象/ 地說明了事物“……”的特徵/事理.
型別2、能否替換為另一個詞語?並說明理由.
對策：答：（1）不可以.
（2）原詞的意思或內容.
（3）所換詞語的意思或內容.
（4）換了後意思有何改變,與不符合實際.
型別3、限制性詞語能否刪去?
對策：答：（1）表態（刪還是不刪）.
（2）定性.如：“比較”“幾乎”“相當”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左 右”等表估計,“多”“有餘”等表數量.
（3）若刪去,原來什麼樣的意思就變成了什麼樣的意思了,不符合實際,太絕對了.
（4）xx詞體現了語言的準確 性、周密性、科學性.
型別4、從文章中找出一個能體現說明文語言“準確”特點的詞句,並體會.
型別5：指代——“這些條件”、“這種現象”“同樣道理”等在文中具體指代什麼.
對策：一般指的就是代詞前面的那句話,找最近的一句話.有時要注意可能不是整句話,而是其中的一部分.
9、常見考點：1、對說明物件及說明特徵理解.
2、對說明方法辨識與理解.
3、對說明順序的分析與理解.
4、對文章段落結構特點的分析.
5、對文意、層意、段意的概括.
6、對關鍵詞語、重點句子含義及其表達作用的評析.
7、對說明語言準確性的體會.
議論文閱讀答題技巧
1、論點（證明什麼） 論點應該是作者看法的完整表述,在形式上是個完整的簡潔明確的句子.從全文看,它必能統攝全文.表述形式往往是個表示肯定或否定的判斷句,是明確的表態性的句子.
A．把握文章的論點. 中心論點只有一個（統帥分論點） ⑴明確： 分論點可有N個（補充和證明中心論點）
B．分析論點是怎樣提出的：①擺事實講道理後歸結論點； ②開門見山,提出中心論點；③針對生活中存在的現象,提出論題,透過分析論述,歸結出中心論點； ④敘述作者的一段經歷湖,歸結出中心論點； ⑤作者從故事中提出問題,然後一步步分析推論,最後得出結論,提出中心論點.
2、論據（用什麼證明） ⑴論據的型別：①事實論據（舉例後要總結,概述論據要緊扣論點）；②道理論據（引用名言要分析）.
⑵論據要真實、可靠,典型（學科、國別、古今等）. ⑶次序安排（照應論點）；⑷判斷論據能否證明論點； ⑸補充論據（要能證明論點）.
3、論證（怎樣證明）
⑴論證方法 （須為四個字） ①舉例論證（例證法） 事實論據 記敘 ②道理論證（引證法和說理） 道理論據 議論
⑶論證的完整性（答：使論證更加全面完整,避免產生誤解）
⑷分析論證的作用：證明該段的論點.
5、議論文的語言 ⑴嚴密（修飾性、限制性的語言的運用）； ⑵生動（成語、各種修辭手法的運用）；
⑶詞序（從生活邏輯和上下文的照應上判斷）； ⑷句序（關聯詞語的使用,特別要注意遞進關係）.
6、駁論文的閱讀
⑴作者要批駁的錯誤觀點是什麼? ⑵作者是怎樣進行批駁的,用了那些道理和論據； ⑶由此,作者樹立的正確的觀點是什麼?
7、常見考點
①、議論文的論點考點：第一,分清所議論的問題及針對這個問題作者所持的看法（即分清論題和論點）. 第二,注意論點在文中的位置：
（1）在文章的開頭,這就是所謂開宗明義、開門見山的寫法.
（2）在文章結尾,就是所謂歸納全文,篇末點題,揭示中心的寫法.這種寫法在明確表達論點時大多有.所以,總之,因此,總而言之,歸根結底等總結性的詞語.
第三、分清中心論點和分論點： 分論一般位於段首或有標誌性詞語：首先、其次、第三等
第四、要注意論點的表述形式：有時題目就是中心論點.一篇議論文只有一箇中心論點.
第五、透過論據來反推論點： 論據是為證明論點服務的,分析論據可以看出它證明什麼,肯定什麼,支援什麼,這就是論點.
②、議論文的論據考點：論據是論點立足的根據,一般全為事實論據和道理論據.1、用事實作論據.事例必須真實可靠,有典型意義,能揭示事物本質並與論點有一定的邏輯聯絡.議論文中,對所舉事例的敘述要簡明扼要,突出與論點有直接關係的部分.明確論據時,不僅要知道文中哪些地方用了事實論據,還要會概括事實論據.概括時,要做到準確,必須依據論點將論據本質特點把握住,然後用確切的語言進行表述. 2、用作論據的言論,應有一定的權威性,直接引用時要原文照錄,以真核對,不能斷章取義；間接引用時不能曲解願意.
此考點的基本形式：作者如何證明論點的?
ü 答題思路是：作者為了證明……觀點,首先使用了……論據,然後對……論據進行了怎樣的分析,從而證明了……觀點.關鍵要說清楚證明過程的層次性.
④、議論文的論證方法考點
論證方法是指運用論據來證明論點的過程和方法,是論點和論據之間邏輯關係的紐帶,中考要求掌握的有以下四種：
1、舉例論證： 是列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點的方法.因為“事實勝於雄辯”,所以舉出確鑿典型的事實來證明論點,能增強文章的說服力.
2、道理論證： 是引用具有權威性的言論證明論點的方法.所以這種方法使用得當,有很強的論證力量.分析引證法的作用,應先弄清引用了誰的言論,是為了證明什麼,再把握引證法的特殊作用——具有權威性,論證有力.
3、比喻論證： 就是透過形象的比喻來證明論點的方法.這種方法可深入淺出地把道理講得通俗形象,容易被人接受.
4、對比論證： 是用正反兩方面的事實和道理進行鮮明對比,從而證明論點的方法.分析對比論證方法作用,兩個方面XX比較,使其對與錯更加分明,正確的觀點更容易被讀者接受.
ü 答題思路：（1）道理論據,增加論據的權威性.（2）事實論據,從哪個角度來證明論點.（3比喻論證,或生動形象證明了……,或深入淺出證明了……（要根據本體和喻體之間的關係來確定）.（4）對比論證,兩個方面比較,使其對與錯更加分明,正確的觀點更容易被讀者接受.
A、語言準確表現為：① 概念使用準確,② 定語、狀語等修飾成分恰當.
B、語言嚴密表現為：判斷和推理嚴密,語言表達周密,邏輯性強.
C、語言鮮明表現為：表述明確,不模稜兩可,態度明確,愛憎分明,恰當使用修辭方法和特殊句式,增強語言的生動性和說服力.
D、語言概括簡潔表現為：議論文中事實敘述不細緻,較籠統.用議論文的目的是以理服人.不宜詳細敘事.否則會喧賓奪主.這一點一般的議論文都有體現,就不再舉例說明了.
ü 答題思路：如加點詞語有什麼作用?思路：（1）確定、回答詞語在語境中的（表層）含義；（2）詞語對錶達中心或闡明觀點的（深層、比喻或引申）作用；這類題主要考語言的準確周密性和形象生動性.又如詞語順序是否可以顛倒?
ü 答題思路：（1）解釋詞語的含義；（2）闡明詞語之間的時間或事理程式的先後順序,強調其先後順序或層次性.
⑥、議論文中代詞的指代物件考點 ：這種考題在各種文體的閱讀中都較為常見.基本上分為兩種情況：一是需要聯絡上下文加以概括的. 二是原文中找出指代的內容,這種情況,指代的內容一般出現在代詞之前,找到後可用其替換代詞,通讀句子視句意變化與否來檢驗其正誤.
⑦、開放性、拓展題考點
這種題一般都是,考查學生閱讀文章後所產生的情感體驗或理性思考.解題時需結合文章發揮個人從閱讀中獲得的感悟.答題方式：相當於寫一篇小的議論文,要有論點、論據.注意必須引用名言或名人軼事來證明自己的觀點或認識.
ü 答題思路：議論文中非議論成分,都是為論點服務的（不同表達方式,作用不相同,要看使用非議論成分的目的來確定）
中考說明文閱讀答題技巧
1、說明文的型別：事物、事理說明文（從內容角度,根據說明的物件和目的）.
事物說明文一般標題就是說明的物件；
事理說明文找準開頭結尾的總結句.
因為說明物件是一篇文章所要介紹的事物或事理,一般是一個名詞或名詞短語,可以從兩個方面入手：一看文題二看首尾段.事物說明文指出被說明事物即可.事理說明文指出說明內容,形成一個短語：介紹了……的……(物件加內容) .
2、說明文的語言：平實、生動說明文（語言表達角度） .
3、說明方法： 一般回答三個字,要掌握幾種常見的說明方法,會分析在文中的作用：
①．舉例子：具體真切地說明了事物的××特點.
②．分類別：條理清楚地說明了事物的××特點.對事物的特徵/事理分門別類加以說明,使說明更有條理性.使說明的內容眉目清楚,避免重複交叉的現象.
④．作比較：突出強調了被說明物件的××特點（地位、影響等）.
⑤．下定義：用簡明科學的語言對說明的物件/科學事理加以揭示,從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的特徵/事理.
⑥．打比方：打比方就是修辭方法中的比喻.生動形象地說明該事物的××特點,增強了文章的趣味性.
⑦．畫圖表：使讀者一目瞭然,非常直觀形象地說明的事物的××特點.
下定義與作詮釋的區別是：定義要求完整,而詮釋並不要求完整,對事物的特徵/事理加以具體的解釋說明,使說明更通俗易懂.可以顛倒.
⑨．摹狀貌：對事物的特徵/事理加以形象化的描摹,使說明更具體生動形象.
⑩．引資料：能使說明的內容更具體、更充實.用引用的方法說明事物的特徵,增強說服力,如引用古詩文、諺語、俗話.引用說明在文章開頭,還起到引出說明物件的作用.
4、說明順序：時間順序（程式順序）、空間順序、邏輯順序.在答題時可答得具體些.
如：空間順序（從上到下,從裡到外,總到分,外到內,前到後,左到右,整體到區域性,都可反之等,常用方位詞如介紹建築物或實體）.
邏輯順序（先結果後原因,層層遞進,現象到本質,因到果,果到因,主到次,淺入深,個別到一般等,常用表因果、表事理順序的詞,如“因為、所以”“首先、其次”）.
時間順序則是說明事物發展、演變,例如介紹工作程式的文章.
ü 掌握答題格式：本文使用了的說明順序對加以說明,使說明更有條理性,便於讀者理解.（第一空應該填具體的說明順序,第二空應該填寫具體的事物名稱或說明的事理.如果是事理性說明文,但又不能準確表述,可用“事理”、“科學事理”等模糊性的語言表述.）
5、說明物件：指文章說明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特點）.
6、說明文的結構常見的形式有：“總——分”式（或由總到分,或由分到總,或總分總）、並列式、遞進式等.分析文章結構,抓中心句及連線詞,如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語
7、中心句：出現的位置開頭或結尾,有時在句中.判斷,多為概括性較強的句子.敘述句、描寫句、闡釋句、疑問句一般不宜作中心句.
其他文體文章也如此.
ü 概括文段的中心句.
對策：（1）思考該段說明的內容,不僅要注意主要的,還要注意次要的.（2）緊扣表秩序的詞語,如“首先”“其次”“還有”等詞語,參照上下段落的中心句的句式進行概括.
8、說明語言
型別1、加點字詞有何作用?抓住說明文語文準確這一特點答題.
對策：答：準確/生動形象/ 地說明了事物“……”的特徵/事理.
型別2、能否替換為另一個詞語?並說明理由.
對策：答：（1）不可以.
（2）原詞的意思或內容.
（3）所換詞語的意思或內容.
（4）換了後意思有何改變,與不符合實際.
型別3、限制性詞語能否刪去?
對策：答：（1）表態（刪還是不刪）.
（2）定性.如：“比較”“幾乎”“相當”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左 右”等表估計,“多”“有餘”等表數量.
（3）若刪去,原來什麼樣的意思就變成了什麼樣的意思了,不符合實際,太絕對了.
（4）xx詞體現了語言的準確 性、周密性、科學性.
型別4、從文章中找出一個能體現說明文語言“準確”特點的詞句,並體會.
型別5：指代——“這些條件”、“這種現象”“同樣道理”等在文中具體指代什麼.
對策：一般指的就是代詞前面的那句話,找最近的一句話.有時要注意可能不是整句話,而是其中的一部分.
9、常見考點：1、對說明物件及說明特徵理解.
2、對說明方法辨識與理解.
3、對說明順序的分析與理解.
4、對文章段落結構特點的分析.
5、對文意、層意、段意的概括.
6、對關鍵詞語、重點句子含義及其表達作用的評析.
7、對說明語言準確性的體會.
議論文閱讀答題技巧
1、論點（證明什麼） 論點應該是作者看法的完整表述,在形式上是個完整的簡潔明確的句子.從全文看,它必能統攝全文.表述形式往往是個表示肯定或否定的判斷句,是明確的表態性的句子.
A．把握文章的論點. 中心論點只有一個（統帥分論點） ⑴明確： 分論點可有N個（補充和證明中心論點）
B．分析論點是怎樣提出的：①擺事實講道理後歸結論點； ②開門見山,提出中心論點；③針對生活中存在的現象,提出論題,透過分析論述,歸結出中心論點； ④敘述作者的一段經歷湖,歸結出中心論點； ⑤作者從故事中提出問題,然後一步步分析推論,最後得出結論,提出中心論點.
2、論據（用什麼證明） ⑴論據的型別：①事實論據（舉例後要總結,概述論據要緊扣論點）；②道理論據（引用名言要分析）.
⑵論據要真實、可靠,典型（學科、國別、古今等）. ⑶次序安排（照應論點）；⑷判斷論據能否證明論點； ⑸補充論據（要能證明論點）.
3、論證（怎樣證明）
⑴論證方法 （須為四個字） ①舉例論證（例證法） 事實論據 記敘 ②道理論證（引證法和說理） 道理論據 議論
⑶論證的完整性（答：使論證更加全面完整,避免產生誤解）
⑷分析論證的作用：證明該段的論點.
5、議論文的語言 ⑴嚴密（修飾性、限制性的語言的運用）； ⑵生動（成語、各種修辭手法的運用）；
⑶詞序（從生活邏輯和上下文的照應上判斷）； ⑷句序（關聯詞語的使用,特別要注意遞進關係）.
6、駁論文的閱讀
⑴作者要批駁的錯誤觀點是什麼? ⑵作者是怎樣進行批駁的,用了那些道理和論據； ⑶由此,作者樹立的正確的觀點是什麼?
7、常見考點
①、議論文的論點考點：第一,分清所議論的問題及針對這個問題作者所持的看法（即分清論題和論點）. 第二,注意論點在文中的位置：
（1）在文章的開頭,這就是所謂開宗明義、開門見山的寫法.
（2）在文章結尾,就是所謂歸納全文,篇末點題,揭示中心的寫法.這種寫法在明確表達論點時大多有.所以,總之,因此,總而言之,歸根結底等總結性的詞語.
第三、分清中心論點和分論點： 分論一般位於段首或有標誌性詞語：首先、其次、第三等
第四、要注意論點的表述形式：有時題目就是中心論點.一篇議論文只有一箇中心論點.
第五、透過論據來反推論點： 論據是為證明論點服務的,分析論據可以看出它證明什麼,肯定什麼,支援什麼,這就是論點.
②、議論文的論據考點：論據是論點立足的根據,一般全為事實論據和道理論據.1、用事實作論據.事例必須真實可靠,有典型意義,能揭示事物本質並與論點有一定的邏輯聯絡.議論文中,對所舉事例的敘述要簡明扼要,突出與論點有直接關係的部分.明確論據時,不僅要知道文中哪些地方用了事實論據,還要會概括事實論據.概括時,要做到準確,必須依據論點將論據本質特點把握住,然後用確切的語言進行表述. 2、用作論據的言論,應有一定的權威性,直接引用時要原文照錄,以真核對,不能斷章取義；間接引用時不能曲解願意.
此考點的基本形式：作者如何證明論點的?
ü 答題思路是：作者為了證明……觀點,首先使用了……論據,然後對……論據進行了怎樣的分析,從而證明了……觀點.關鍵要說清楚證明過程的層次性.
④、議論文的論證方法考點
論證方法是指運用論據來證明論點的過程和方法,是論點和論據之間邏輯關係的紐帶,中考要求掌握的有以下四種：
1、舉例論證： 是列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點的方法.因為“事實勝於雄辯”,所以舉出確鑿典型的事實來證明論點,能增強文章的說服力.
2、道理論證： 是引用具有權威性的言論證明論點的方法.所以這種方法使用得當,有很強的論證力量.分析引證法的作用,應先弄清引用了誰的言論,是為了證明什麼,再把握引證法的特殊作用——具有權威性,論證有力.
3、比喻論證： 就是透過形象的比喻來證明論點的方法.這種方法可深入淺出地把道理講得通俗形象,容易被人接受.
4、對比論證： 是用正反兩方面的事實和道理進行鮮明對比,從而證明論點的方法.分析對比論證方法作用,兩個方面XX比較,使其對與錯更加分明,正確的觀點更容易被讀者接受.
ü 答題思路：（1）道理論據,增加論據的權威性.（2）事實論據,從哪個角度來證明論點.（3比喻論證,或生動形象證明了……,或深入淺出證明了……（要根據本體和喻體之間的關係來確定）.（4）對比論證,兩個方面比較,使其對與錯更加分明,正確的觀點更容易被讀者接受.
A、語言準確表現為：① 概念使用準確,② 定語、狀語等修飾成分恰當.
B、語言嚴密表現為：判斷和推理嚴密,語言表達周密,邏輯性強.
C、語言鮮明表現為：表述明確,不模稜兩可,態度明確,愛憎分明,恰當使用修辭方法和特殊句式,增強語言的生動性和說服力.
D、語言概括簡潔表現為：議論文中事實敘述不細緻,較籠統.用議論文的目的是以理服人.不宜詳細敘事.否則會喧賓奪主.這一點一般的議論文都有體現,就不再舉例說明了.
ü 答題思路：如加點詞語有什麼作用?思路：（1）確定、回答詞語在語境中的（表層）含義；（2）詞語對錶達中心或闡明觀點的（深層、比喻或引申）作用；這類題主要考語言的準確周密性和形象生動性.又如詞語順序是否可以顛倒?
ü 答題思路：（1）解釋詞語的含義；（2）闡明詞語之間的時間或事理程式的先後順序,強調其先後順序或層次性.
⑥、議論文中代詞的指代物件考點 ：這種考題在各種文體的閱讀中都較為常見.基本上分為兩種情況：一是需要聯絡上下文加以概括的. 二是原文中找出指代的內容,這種情況,指代的內容一般出現在代詞之前,找到後可用其替換代詞,通讀句子視句意變化與否來檢驗其正誤.
⑦、開放性、拓展題考點
這種題一般都是,考查學生閱讀文章後所產生的情感體驗或理性思考.解題時需結合文章發揮個人從閱讀中獲得的感悟.答題方式：相當於寫一篇小的議論文,要有論點、論據.注意必須引用名言或名人軼事來證明自己的觀點或認識.
ü 答題思路：議論文中非議論成分,都是為論點服務的（不同表達方式,作用不相同,要看使用非議論成分的目的來確定）