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心理描寫，就是用來揭示人物在特定環境中的內心活動，如感覺、知覺、情感、體驗、願望等的描寫。心理描寫是刻畫人物、表達主旨的重要手段，而中小學生最難駕馭的恰恰是心理描寫，或以單調的“我想……”貫穿全篇，或以空洞的議論取而代之，使人讀後感覺枯燥乏味。

怎樣才能寫好人物的心理呢？一、傾訴式

由作品中人物用第一人稱的口氣向讀者傾訴自己的思想活動。這種方法是把讀者當“知音”，將自己的喜怒哀樂等各種情感、慾望、和思想直露給讀者，使人感到親切可信。例如《最後一課》中有這樣幾句話描寫小弗朗士的心理活動:

我幾乎還不會作文呢！我再也不能學法語了！難道就這樣算了嗎？我從前沒好好學習，曠了課去找鳥窩，到薩爾河上去溜冰……想起這些，我多麼懊悔！二、獨白式

即人物自言自語，說出自己的思想，感情或對某些問題的看法。這種方法並不是人物主動把自己的心理活動告訴別人，讀者也只是由於作者的無意“洩密”而“竊取”到人物的心理活動，得到了不該得到的內心隱秘，從而更真實、更直接地瞭解人物性格。例如《皇帝的新裝》裡有這樣一段:

我什麼也看見！這可駭人聽聞了。難道我是一個愚蠢的人嗎？難道我不夠資格當一個皇帝嗎？這可是我所遇見的一件最可怕的事情。三、夢幻式

幻覺是在一種強烈的願望或在極度緊張的狀態下產生的，眼前或耳邊會有虛幻的畫面或聲音，其內容往往是自己最怕看到聽到或最希望看到聽到的，把這些詳細地描繪下來，就能十分準確地表現人物的內心世界。正所謂“日有所思，夜有所夢”，寫夢境是心理描寫的重要手段。例如，《賣火柴的小女孩》中一段幻覺描寫:

她又擦了一根。火柴燃起來了，發出亮光來了。亮光落在牆上，那兒忽然變得像薄紗那麼透明，她可以一直看到屋裡。桌上鋪著雪白的檯布，擺著精緻的盤子和碗，肚子裡填滿了蘋果和梅子的烤鵝正冒著香氣。更妙的是這隻鵝從盤子裡跳下來，背上插著刀和叉，搖搖擺擺地在地板上走著，一直向這個窮苦的小女孩走來。這時候，火柴滅了，她面前只有一堵又厚又冷的牆。四、旁述式

文章中人物的思想活動，透過作者的介紹性描述表現，也就是採用第三人稱的方式描寫人物心理。這種寫法，作者可以是“全知全能”的，一般不受時間和空間的限制。作者可以根據需要比較自由地描寫。因為作者站在了觀察者的角度，所以對人物的情感傾向會表現得相對鮮明，甚至可以進行議論。常用“他想”“他想起了”“他陷入了沉思”之類的詞語表示。例如《項鍊》中這樣描寫瑪蒂爾德的心理活動:

她一個人坐在窗前，就回想起當年那個舞會來，那個晚上，她多麼美麗，多麼使人傾倒啊！要是那時候沒有丟掉那掛項鍊，她現在是怎樣一個境況呢？誰知道呢？誰知道呢？

這裡採用旁述式，表現瑪蒂爾德對以往的回憶與內心的起伏。接下來的一句，就是精彩的議論:

人生是多麼奇怪，多麼變幻無常啊，極細小的一件事可以敗壞你，也可以成全你！五、混合式

就是把心理描寫動作描寫、語言描寫神態描寫、肖像描寫等方法結合起來，從不同角度揭示或烘托人物的思想性格。例如《紅樓夢》中描寫賈寶玉和林黛玉的初次相見:

一語未了，只聽外面一陣腳步聲響，丫環進來報道:“寶玉來了。”黛玉心想:“這個寶玉不知是怎麼個憊懶人呢！”及至進來一看，卻是位青年公子:頭上戴著束髮嵌寶紫金冠，齊眉勒著二龍戲珠金抹額……面若中秋之月，色如春曉之花，鬢若刀裁，眉如墨畫，鼻如懸膽，睛若秋波，雖怒時而似笑，即瞋視而有情；項上金螭瓔珞，又有一根五色絲絛，繫著一塊美玉。黛玉一見便吃了一驚，心中想道:“好生奇怪，倒象在那哪裡見過的，何等眼熟！……”寶玉早已看見了一個嫋嫋婷婷的女兒，便料定是林姑媽之女，忙來見禮；歸了坐細看時，真是與眾各別。……寶玉看罷，笑道:“這個妹妹我曾見過的。”賈母笑道:“又胡說了！你何曾見過？”寶玉笑道:“雖沒見過，卻看著面善，心倒象是遠別重逢的一般。”

寶黛初見，不是一見鍾情，而是都覺得“眼熟”，暗自吃驚，這是讓人物按照自己獨特的性格登場，不落窠臼，足見作者表現技巧之高超。

心理描寫的方法很多，這只是最常用的幾種，其他的方法希望同學們在閱讀和寫作時認真探討。