學歷史不僅僅是讓你去記住多少的歷史事件，而是透過學習來了解我們這個民族一脈相承的文化，來了解我們這個民族所經歷的苦難，只有這樣，你才能在這個物慾橫流的社會去堅守些什麼!

從小學習歷史並沒有什麼用，因為學不到什麼真的歷史，並且會對人生產生懷疑。

由於教育制度的問題，我們在初中小學之前的歷史大多數都是虛構的，或者是直接價值觀導向。比如說紂王好色，周幽王好色，楊廣好色，所以國家倒了；愛迪生從小孝順勤勞、愛因斯坦比別人多做兩隻小板凳、李白看到磨針的老奶奶，於是他們最終成功了。

可等到長大了，你卻發現這些都是假的。有些人會接受這些是假的事實，但是絕大一部分人會堅信自己從小從老師那裡得到的知識才是真實，不承認之後真正的，與自己觀念想違背的事實。

也正是由此，一個關於歷史最嚴肅的問題產生了，許多人說歷史是以故事和寓言的形式來給小孩子做教育，告訴他們“善有善報惡有惡報”，可是到了成年之後，歷史其實真正作用是培養一個人的獨立思想觀。比如當我們說司馬光的時候，他是忠臣毋庸置疑，可他同樣是北宋守舊派頭號大臣，是反王安石變法的，於是一個小朋友學了《司馬光砸缸》，又學了《王安石變法》，你要如何告訴他哪個是好，哪個是壞呢？？

所以我覺得，小孩子真沒必要學習什麼歷史，看看故事就行了。等長大了，懂事了，能夠思考了再學不遲。我非常反感修改歷史用來做政治正確的導向，而它更該是培養人的獨立思考能力的。

金錢至上的今天，所謂歷史，絕對能培養一個人的情懷，以及對未來世界的認知，歷史更是一種鞭策，時間，地點，人物都在，只要能透過不同的歷史時期所發生的事情有個縱深的理解，就能培養一個好的情商，如果有了情商很好，那麼好的生活，絕對沒有問題，所以有正確的歷史觀，就有未來，謝謝

肯定有用！歷史不僅僅是歷史。單從瞭解歷史來說，就很有必要。同時歷史往往和語文數學等等其他各科知識相聯絡。

比如學習語文時，對於一些時代背景不瞭解，對作者歷史經歷不瞭解，在理解文章時就會有一定的侷限性。特別是一些古典文學。

首先不管你是什麼樣的目的，學習總是好事情。透過學習都會有成長，而且本身學習歷史也是瞭解關於我們傳統歷史。

每個民族都是有自己的故事和傳統文化，學習自己民族的傳統文化是非常有必要的。而且還需要了解一下別的國家的文化也是需要的。

打個比較簡單的比方，現在人與人之間的溝通越來越密切了。特別是不同的國家之間的人也會經常交流。

而且每個國家的飲食文化和一些要注意的事情，都是透過文化傳統演變出來的。如果你在交流的過程中不小心觸碰到了一些禁忌，就會非常不好。

而且別人就算不計較這樣的事情，但是對於你的印象總會不好的。所以在工作中需要不停接觸到客戶的人，特別是要接觸到國際客戶的人。

除了瞭解個人喜好之外，對於他國家的歷史文化傳統也是要了解的。像有些民族就不吃豬肉，有些又不吃牛肉。

好多都是歷史文化傳統下來的東西，一點點都不知道總會出現尷尬的事情。所以學習歷史不僅僅是要獲得經驗，更重要的是在生活中你也可以得到一定的常識。

正如唐太宗所言“以史為鑑可以知興替，以人為鑑可以明得失，以銅為鏡可以正衣冠”。

一部歷史就是一部經驗史、一部借鑑史。通過歷史可以學習到每個時代國策的變化、經濟政策的變化、以及文化的變遷。每個人都有一個歷史夢，在歷史中我們可以穿越千年去感受冷兵器時代宏偉戰場上鐵甲騎兵的激烈廝殺；也可以深入謀士的內心體會戰國時代的爾虞我詐、縱橫捭闔；還可以感受五千年中國文化的傳承發揚。

學習歷史無用的觀點是不對的。

從個人層面，學習歷史可以學到前人的成功經驗和失敗教訓，有前車之鑑，從而使自己少走彎路。 透過學習前人的優良品德和拼搏精神，見賢思齊，可以開闊視野，提升素質。 現實中透過學習歷史而獲得成功的例子比比皆是。艾森豪威爾在五十多歲的時候，只不過是普通的上校，一般說來，人生到了這把年紀，基本上算是定了形，不會再有太大的轉折。但這位不甘平庸的上校卻因默默鑽研了一戰史，當二戰來臨時，他就成了軍隊最亟需的人才。

從民族層面，歷史教育以其特有的功能，在提高全民族的素質，尤其是培養中學生民族自豪感方面，起著其他學科無法替代的作用。歷史教學中培養民族自豪感，是歷史德育的一項重要內容，可以透過對祖國悠久歷史和燦爛文化，中國近代史，改革開放後新中國取得的偉大成就，歷史人物、英雄人物的學〉來培養國民的民族自豪感。

從世界層面，站在國家生存與發展的戰略高度，學習歷史也是為了瞭解我們的鄰居，瞭解我們所處的這個世界。歷史告訴我們：落後就會捱打！作為炎黃子孫，每個人都有為民族復興盡力的義務與責任！上學與上班的目的也會彰顯出來，那就是為中國之崛起而讀書，而工作。

如果大家都能正確理解學習歷史的意義，就不會再在自己的抱怨與不滿中苟活。覺得壓力大，請看歷史人物的成長，咱們那點壓力又算的了什麼？！少年強，則中國強！個體的內心強大了，中華民族才會長盛不衰！

歷史愛好者，特別是那種愛好到一定程度的，經常會產生一種沉重感和虛無感。幾千年來人類的社會的沉浮滄桑，自己猶如親身經歷一般。再強大的王朝也有衰敗的時候，時間讓一切瞬間巔峰，瞬間谷底，給人一種虛無感。

縱覽古今中外，我們可以發現，很多偉大人物都喜歡歷史。秦始皇喜歡研究歷史書籍，漢武帝精通曆史，唐太宗發出以史為鏡可以知興亡的感慨，宋太祖趙匡胤精通曆史。拿破崙從小喜歡研究歷史，華盛頓用所以兵法擊敗了殖民者。可以看出，這些人物功成名就，有個共同愛好就是研究歷史。

以史為鑑古為今用，這是史家治史的基本原則。認識歷史的規律，可以設計自己的藍圖。歷史更是一面鏡子，可以讓人遇見未來。知來處，才能有歸路。學習歷史我們更能感覺自己的渺小，感知人類的偉大。

所以，熱愛歷史吧。老子曾說：無為而治。不能急功近利，它的影響是悄無聲息的。

我個人認為，學習歷史非常有用，因為：

第一，學習歷史，可以瞭解過去的文化，起到傳承的作用，便於理解今天我們堅持的一些行為。

第二，以史為鑑明得失。歷史總是驚人的相似，以過去的經驗教訓為戒，可以少走彎路。

第三，學習歷史可以提高自己的技能。任何人的成功，都不是完全屬於自己，都是站在前人的基礎上取得的成績。所以說，有句話叫成功不必在我，但成功必定有我，任何人做出的貢獻，都會在歷史的車輪中體現出來。

當然了，學習歷史也好、傳統文化也罷，都應該取其精華去其糟粕。因為，受歷史條件、科學技術、認知水平的影響，很多過去的思想是錯誤的，需要我們有選擇的吸收。

從功利的角度講，說學習歷史無用論確實有一定的道理在。當前並不是全國每一所大學都開設歷史專業，多為師範類院校開立，而且最近幾年歷史專業的學生每年大概只招收一兩個班，人數非常少。其根本原因就在於畢業生的就業率極低，從各大高校的畢業生就業報告上我們可以清晰的看到，歷史專業的畢業生就業是最難的，不上到碩士博士找一份安穩的工作基本不可能。碩博士畢業生的去向也多是去當老師或者做科研工作，由於學科實用性不強，無法參與課外輔導班等多個因素，在收入上也與其他學科的老師存在差距。從事歷史工作的人，多是清貧的。

但學習歷史，才讓我們知道自己從哪裡來，古代的先人做過什麼事情，我們的國家都經歷過什麼，我們該如何處理現代的邦交和各種現實關係。現實中很多方面的事情也都曾在歷史中出現過，如果我們清楚歷史，也會對我們處理當前有巨大的幫助作用，會讓我們更高效率的解決問題。是所謂，學史以明智！