你好！您可以根據驗配師的建議來，佩戴助聽器的環境從安靜到複雜，時間由短到長這樣慢慢來，與人交流也不能心急，先從面對面的慢速交流開始，佩戴助聽器的康復過程是一個緩慢的過程，不能心急，一定要一步一步慢慢來，這樣效果才能更好

助聽器只是整個聽力康復工作中的一部分，還應該同時接受聽覺與唇讀訓練，以期收到相輔相成之效。充分利用視覺的功能，在交談時注意對方的嘴型、表情與動作。由於助聽器無法完成克服辨音方面的困難，“唇讀訓練”或許值得一試，以作為辨音時之輔助。視覺同時能改進自己的發音。以往的實踐表明，唇讀與助聽器一起運用的效果比只用其中任何一項的效果要強得多。在日常與人交談時，還應把聽力、理解力、注意力、興趣以及視覺所得之資訊整合起來，加以分析，再有效地運用，透過綜合訓練，可達到較好的康復效果。

佩戴助聽器的環境從安靜到複雜，時間由短到長這樣慢慢來，與人交流也不能心急，先從面對面的慢速交流開始，佩戴助聽器的康復過程是一個緩慢的過程，不能心急，一定要一步一步慢慢來，這樣效果才能更好，堅持長期佩戴，及時檢查調機，保證效果，多鍛鍊和人交流。

首先要根據聽力圖選配合適功率的助聽器，如果雙耳聽力同時下降，建議雙耳選配。前期戴上助聽器有1-3個月的適應期，剛開始第一週要在安靜的地方使用，每天佩戴時間不要超過2個小時，第二週沒有不適應症適當延長時間。講話時要和對方面對面，讓對方放慢講話速度，透過面部表情和唇形提高識別力。有必要時可以參加言語康復訓練。

助聽器只是整個聽力康復工作中的一部分，還應該同時接受聽覺與唇讀訓練，以期收到相輔相成之效。充分利用視覺的功能，在交談時注意對方的嘴型、表情與動作。由於助聽器無法完成克服辨音方面的困難，“唇讀訓練”或許值得一試，以作為辨音時之輔助。視覺同時能改進自己的發音。以往的實踐表明，唇讀與助聽器一起運用的效果比只用其中任何一項的效果要強得多。在日常與人交談時，還應把聽力、理解力、注意力、興趣以及視覺所得之資訊整合起來，加以分析，再有效地運用，透過綜合訓練，可達到較好的康復效果。

助聽器只是整個聽力康復工作中的一部分，還應該同時接受聽覺與唇讀訓練，以期收到相輔相成之效。充分利用視覺的功能，在交談時注意對方的嘴型、表情與動作。由於助聽器無法完成克服辨音方面的困難，“唇讀訓練”或許值得一試，以作為辨音時之輔助。視覺同時能改進自己的發音。以往的實踐表明，唇讀與助聽器一起運用的效果比只用其中任何一項的效果要強得多。在日常與人交談時，還應把聽力、理解力、注意力、興趣以及視覺所得之資訊整合起來，加以分析，再有效地運用，透過綜合訓練，可達到較好的康復效果。

聽障嬰幼兒的家長，對於你小兒聽力康復來說，只有一個字至關重要：“早”即早發現、早診斷、早康復。新生兒聽力篩查要求早篩查、早確診和早康復，這就是現在流行的所謂“1－3－6原則”：一個月內篩查，三個月診斷，最關鍵的是六個月內必須干預和康復。“早”對於聾兒學習語言和語言康復有更明確的解釋。聽力正常的兒童比聽損兒童學習詞彙更快。早使用助聽裝置（助聽器或人工耳蝸）的兒童比遲使用裝置的兒童可以更早習得詞彙。就具體學習詞彙而言，從說出第一個單詞的第一天開始計算，聽力正常兒童學習前100個單詞的時間平均少於116天。聽力正常兒童和聽損患兒對比，其習得的第1到50個單詞所花費的時間，比從第51至100個單詞需要的時間更多、更慢。換言之，一旦他們開始掌握單詞，掌握後50個單詞所需要時間比前50個單詞所需時間更少。從他們說出第一個片語開始計算，聽力正常兒童的習得詞能力比聽損兒童早89天。不過，一旦他們掌握了60至70個單詞後，聽損患兒和聽力正常兒童都一樣開始使用片語了。聽障兒童戴助聽器或植入人工耳蝸越早，他們也就越早開始學習單詞，一旦他們掌握了50多個單詞後，再往後學習就相對容易和更快了。在某種程度上，聽障兒童的能力並不比正常兒童低，但是關鍵是開始學習的時間必須“早”。希望各位聾兒家長一定要深刻認識到聾兒康復的“三早”原則，相信科學，有條件新生兒篩查的家長一定要配合好醫療單位做好篩查工作，沒有條件篩查的家長如生活中發現孩子對聲音反應不敏感就及時到專業機構來檢查確診，確診後積極干預。

助聽器只是整個聽力康復工作中的一部分，還應該同時接受聽覺與唇讀訓練，以期收到相輔相成之效。充分利用視覺的功能，在交談時注意對方的嘴型、表情與動作。由於助聽器無法完成克服辨音方面的困難，“唇讀訓練”或許值得一試，以作為辨音時之輔助。視覺同時能改進自己的發音。以往的實踐表明，唇讀與助聽器一起運用的效果比只用其中任何一項的效果要強得多。在日常與人交談時，還應把聽力、理解力、注意力、興趣以及視覺所得之資訊整合起來，加以分析，再有效地運用，透過綜合訓練，可達到較好的康復效果。

助聽器只是整個聽力康復工作中的一部分，還應該同時接受聽覺與唇讀訓練，以期收到相輔相成之效，自己要多聽，多看，多說。

助聽器只是整個聽力康復工作中的一部分，還應該同時接受聽覺與唇讀訓練，在交談時注意對方的嘴型、表情與動作。由於助聽器無法完成克服辨音方面的困難，“唇讀訓練”或許值得一試，以作為辨音時之輔助。視覺同時能改進自己的發音。以往的實踐表明，唇讀與助聽器一起運用的效果比只用其中任何一項的效果要強得多。具體可以到專業的助聽器店進行諮詢。

您可以根據驗配師的建議來，佩戴助聽器的環境從安靜到複雜，時間由短到長這樣慢慢來，與人交流也不能心急，先從面對面的慢速交流開始，佩戴助聽器的康復過程是一個緩慢的過程，不能心急，一定要一步一步慢慢來，這樣效果才能更好