首先，在引入計算之前小孩要先學會100以內的數數，從1開始要會順序數到100；要會數實物，點著實物從1件數到30件；會從20、19、18依次倒數數到1；認識1-10的阿拉伯數字；會運用實物數數計算10以內的加減法（如籃裡放3個蘋果，加進4個，數出籃子裡有7個蘋果；盤子裡放8塊糖，吃掉2塊，能數出還剩6塊）；能正確地比較10以內任意兩個數的大小。孩子只要認識達到了這個水平，就可以進行10以內的加減了。
一、湊10法熟悉加法交換律
把撲克牌中的K、Q、J和大、小王抽去，剩40張牌，每張牌上都有點子。成人和孩子各執一副。遊戲時家長先出一張牌，例如“2”，要孩子拿出一張“8”湊成“10”，就算孩子贏了，給獎；要是湊不成“10”就錯了，重湊。如果孩子先出牌，成人有時要故意湊錯，讓孩子來糾正。通過幾次遊戲，孩子對2+8=10、3+7=10、4+6=10、……8+2=10、9+1=10都很熟練了以後，再用提問和回答的方式來訓練；讓孩子回答1加多少等於10，2加多少等於10……9加9少等於10；待孩子都會熟練地回答以後，再提問“幾加幾等於10”、“10等於幾加幾”兩個問題。如果孩子回答兩個未知數有困難，還要提示孩子從1+9=10到9+1=10一直到回答兩個未知數完全熟練為止，“湊10法”就完全地掌握了。這時候孩子已知10是4和6加起來的，自然也知道10減去4，還剩有6。
熟練掌握了1+9=10，2+8=10……8+2=10，9+1=10之後，只要告訴他被加數同加數可以互相調換，孩子對“加法交換律”也就熟悉了。
在教孩子做遊戲學“湊10法”時，要隨時引導孩子從100到1的倒計數訓練；數11到20或更多的實物數量，還要教會孩子知道兩個10是20，三個10是30……十個10是100，十個100是1000等等。
首先，在引入計算之前小孩要先學會100以內的數數，從1開始要會順序數到100；要會數實物，點著實物從1件數到30件；會從20、19、18依次倒數數到1；認識1-10的阿拉伯數字；會運用實物數數計算10以內的加減法（如籃裡放3個蘋果，加進4個，數出籃子裡有7個蘋果；盤子裡放8塊糖，吃掉2塊，能數出還剩6塊）；能正確地比較10以內任意兩個數的大小。孩子只要認識達到了這個水平，就可以進行10以內的加減了。
一、湊10法熟悉加法交換律
把撲克牌中的K、Q、J和大、小王抽去，剩40張牌，每張牌上都有點子。成人和孩子各執一副。遊戲時家長先出一張牌，例如“2”，要孩子拿出一張“8”湊成“10”，就算孩子贏了，給獎；要是湊不成“10”就錯了，重湊。如果孩子先出牌，成人有時要故意湊錯，讓孩子來糾正。通過幾次遊戲，孩子對2+8=10、3+7=10、4+6=10、……8+2=10、9+1=10都很熟練了以後，再用提問和回答的方式來訓練；讓孩子回答1加多少等於10，2加多少等於10……9加9少等於10；待孩子都會熟練地回答以後，再提問“幾加幾等於10”、“10等於幾加幾”兩個問題。如果孩子回答兩個未知數有困難，還要提示孩子從1+9=10到9+1=10一直到回答兩個未知數完全熟練為止，“湊10法”就完全地掌握了。這時候孩子已知10是4和6加起來的，自然也知道10減去4，還剩有6。
熟練掌握了1+9=10，2+8=10……8+2=10，9+1=10之後，只要告訴他被加數同加數可以互相調換，孩子對“加法交換律”也就熟悉了。
在教孩子做遊戲學“湊10法”時，要隨時引導孩子從100到1的倒計數訓練；數11到20或更多的實物數量，還要教會孩子知道兩個10是20，三個10是30……十個10是100，十個100是1000等等。