六年級的孩子一般已經十一二歲了，他們基本上已經有了自己的獨立思想，以及對一些問題的個人看法。而且現在網路、手機發達，小孩子接觸資訊，接觸世界的視窗已經開啟。

對於孩子上網，我們可以合理引導。

首先，孩子上網，我們沒法杜絕，但網路世界五花八門，內容什麼都有，所以我們要給孩子把好關。比如平常學習，我們可以讓孩子們在網上查一些和學習有關的知識。

其次，我們在日常生活中，要經常和孩子們談心，讓他們知道網路是一把雙刃劍，有利有弊，要學會自己篩選，學會自控。

第三，作為大人，我們要為孩子們樹立一個好的榜樣，平常不能老是手機不離手，當著孩子的面不停玩手機。

就問題中的孩子問題，老師要和孩子及時溝通，走進他的內心，瞭解他為何覺得生活學習無聊。同時，還要和他的家長取得聯絡，溝通交流。

孩子的事無小事，孩子的教育更是關乎一個家庭的未來，祖國的希望。

在資訊網路發達的現代社會，不僅孩子對網路難以抗拒，沉迷其中，很多成年人同樣如此。如何解決這個問題，值得我們每一個社會人深思。

我能理解你的做法。我們大人有時也很無聊，無聊到不知幹什麼才好。有時會覺得出去跟人吵一架心情也許會好一些，但轉念又想，不行，那樣會傷了別人又傷自己的。有時會……每想到一個有聊的做法，都會在心裡默數10個數，然後就改變了想法。最後就選擇一個既不傷害別人也不影響自己的辦法了。比如，在家裡聽聽音樂、做做家務、吃吃零食……或者出去踢球、跑步、看電影……沒想到，最後，竟然不再無聊了。

這樣的事我遇到過好幾次。

在學校給學生上了晚自習後步行回家，路上遇到有三四十歲的人問我，“這附近哪裡有網咖”？

一般而言，小學五年級到初中二年級，是孩子教育很重要的時期，把握得不好，處理得不好，都會導致意想不到的後果。

但是，都忽視了一個基本的事實：孩子首先是“人”，其次是“小”孩子，再次才是學生。

是“人”，就勢必有“人”的需求，比如情感，心理，情緒，愛好，交流，思想，等等方面。是“小”孩子，就需要大人引導，而對小孩子的引導，又要講究方式方法，方式方法不恰當，就會適得其反。是學生，又不僅僅是讀書，寫作業，還有習慣，品德，心理，學習動力，志向等方面的引導和教育。如果忽視了這些方面，家長僅憑自己的“權威”和願望，單純地在學習方面管得緊，管得死，不斷地催促，嘮叨，訓斥，經常拿他和“別人家”的孩子比，就勢必會使孩子產生逆反心理，使孩子在感情上，心理上與家長越來越遠，久而久之，就會出現越來越多的問題。

我常常對一些家長說，孩子小的時候，他是怕你，等他長大了，他會有一百種方法對付你。

回到題主的問題上來。

五年級到初二的孩子，正處在叛逆期，教育起來，一定要謹慎，家長不能憑自己的想法，願望，情緒，個性來教育孩子。

孩子到了半夜偷偷跑出去上網，說明孩子的叛逆已經到了比較嚴重的情況了。這個時候，家長可以採取以下的方法來處理。

一，家長首先從改變自己開始，包括思想，觀念，要求，情緒，個性，方法等方面。把自己放到和孩子平等的地位，尊重孩子的人格，體諒孩子的短處，找到孩子的長處和優點。心平氣和地與孩子交流。

二，跟孩子談話，交流的時候，放下家長的“威嚴”，儘量不要在家裡面對面地坐著談話，可以利用晚飯後，或者週末休息的時候，到外面散步，邊走邊慢慢地談，瞭解孩子內心的真實想法，拉近和孩子的心理距離。

三，傾聽孩子的想法，滿足孩子的合理要求，體諒孩子的“苦衷”，誠懇地接受孩子對自己的埋怨和批評。

四，跟孩子商量，什麼時候玩，玩什麼（包括上網），什麼時候學習，徵求孩子的意見，商量好了，就作為規律定下來。

五，家長不要急躁，孩子已經發展到這個程度了，不是一時半會兒能解決的，要讓他慢慢來，給孩子時間，允許孩子有一個過程，並鼓勵他，激勵他，充分相信他，給他希望，給他自信。

六，始終站在孩子一邊，和孩子一起，共同解決好孩子存在的問題，不要站在問題一邊，來對付孩子。

教育孩子，是家庭的大事，又是很複雜的事，千萬不能簡單化！

應該說現在的孩子去網咖的逐漸減少，並非是遊戲失去了魅力，而是大多數孩子都轉移到手機上了。

這樣的兒童往往是家庭存在問題，三更半夜外出，有責任的父母絕對不允許。此又有兩種情況，一是父母放任自流，疏於管理，二是父親會管，但已經無法控制孩子。

學生因為無聊而半夜外出上網，說明其對於學習顯然毫無興趣和熱情，這也說明學校對於這樣的學生基本上也是放任的，或許說對於這樣的差生，刺頭，老師是厭惡的。有時候老師對於這樣的學生也很無奈，因為在班裡他會帶壞班級風氣，損害班級榮譽，而且班級平均分的拉低，也是這種害群之馬，老師深惡痛絕。

當然，完全放棄這樣的學生是老師的失職，

首先從實踐角度，還是要找到這類學生的痛點，搞清楚他的興趣點在哪，從而有的放矢。其次，也要發掘這類學生的長處，發揮其特長，從而在學校生活中重新找到自信。我的一個學生，學渣一枚，但畫畫挺不錯，班級黑板報他全包，而且受學校好評，從此性情大變，工作積極，不斷進步。再次，與學生家長保持聯絡，必要時進行家訪，透過家校聯絡，瞭解學生的家庭狀況，從而也給孩子樹立信心。

教育不是簡單的對與錯，也不能粗暴地解決問題。只有細緻耐心，才能有所改進。

關於逃學的事情，是讓人非常鬧心的，特別是晚上不歸宿，許多寄宿制的學校，都是多學生，晚上管理很難，像我們農村學校，都是班主任，值周老師，宿舍管理員，同時查宿，一起治理。

即使密不漏風的涉事和裝置，也還是出現各種各樣的安全隱患，學生還是往外跑，吃飯的，遊玩的，購物的，都是各種理由，當然還有個別學生玩捉迷藏，不想睡覺。

關於出現這種問題，感覺很累，怎麼處理，這是一個嚴重的安全。出現了就要和學校溝通，什麼原因導致學生出現，還看情況跟家長溝通，多方面，多層次的瞭解情況，在以後的管理中，多注意一下。