提問者你好，不知道你孩子有沒有養成閱讀，寫讀後感，或者日記的習慣，我孩子今年是一年級，星期一到星期四，除了按時完成老師佈置的作文外，每天都要自己獨立讀一篇故事。而週末則需要把本星期所閱讀的故事重新讀一遍，根據自身理解寫讀後感，話不在多，甚至一句都行。

第一、因為語文學習的提高，要循序漸進，閱讀從小抓起。你我都知道三年級已經開始寫作文了，這時候不要刻意要求孩子要怎麼樣的博取高分，應該立足於基礎，多讀一些寓言、童話、科技等等方面的書籍，拓展孩子認知的同時，無形中自身也掌握了一些生字，和一些句子的寫法，比起課堂上客觀的聽講來說，這樣學習的更快！

第二，讓孩子學會做筆記，不僅僅侷限於語文課堂上的筆記，而是把自己感覺好的詞語，句子抄寫在便利貼上，貼在家中孩子臥室醒目的位置，因為是他總結的，他肯定會珍惜，時不時的念兩句，加以時日肯定會銘記在心！

第三、和孩子交流或者出去遊玩的時候，不要總是一些俗言俗語，要學會刻意的加一些生動的言語，無形中提升孩子的語言表達能力。

當然，課本也不要拉下了，可以和孩子比賽，背誦同樣的古詩，期間故意念錯，讓孩子糾正，不僅可以加深記憶，而且可以建立孩子的自信心。當然，做同樣的試題也是行得通的！

總之，小學階段，語文學習重點在於閱讀和積累，教會孩子怎樣去閱讀，怎樣去記憶，怎樣建立語文學習的興趣，基礎打好了，以後的語文學習肯定不在話下了。

不要刻意的要求成績，責罵孩子，小學畢竟是孩子一生中最美好的時光，並且應該多培養孩子的其它愛好興趣，科學教育！

三年級第二學期，對小學生的學習，無論是數學，還是語文都是一個承上啟下的關鍵時期。這學期的基礎是否牢固，直接影響著四、五、六年級的學習。由於提問者，只是提出如何學好語文的問題，所以，還是書歸正傳吧。

三年級第二學期學好語文，主要應從以下幾個方面予以加強，打好基礎。

一、夯實漢字基礎。

小學三年級學生，會寫近1500個漢字，會認近2000個漢字。這是學的好語文最重要的基礎。此階段識字量比較大，涉及到與漢字相關的題型也比較多。

1、比如看拼音寫詞語的練習題貫穿於小學全學段的六年之中，由此看出其重要性可見一斑。小學六年需要會寫的漢字約為2500字。

2、漢字的語音練習。包括多音字、易錯音的字是個重點和難點。讀音問題直到中考都會出現。

3、筆順筆畫(中學生也考)。

二、詞的運用。

1、近義詞、反義詞。

2、成語。

3、結合上下文對詞意的理解。這是難點和常考的題型。學生解答此類題時，要想不丟分，唯一的方法是結合語言環境，在句子中去理解，而多半i學生基本上做不到這一點，而是憑感覺去猜。

4、選詞填空。

三、句子練習。

句子是作文的基礎和零部件，幾個句子連在一起，就構成了一個段落。這就是作文的雛形。所以，寫不好句子，句子不通順的人，作文不可能過關。

1、說到句子，就自然涉及到了幾種基本句式。

2、擴句練習。

3、造句。

四、修辭。

小學三年級學生學到的修辭手法包括比喻、擬人、排比和反問等幾種形式。修辭的作用相當於文章的化裝品，起美化作用的。

五、標點。

三年級學生學習了逗號、歎號、問號、句號。

六、古詩的背誦默寫。

這是不能偷工減料的功夫活。

七、閱讀。

這就是技術性較強的題型了。是困擾絕大部分學生的題型。

其實，只要掌握瞭解答閱讀題的步驟，就可以化難為易。可以說，我的學生無論是小學生，還是中學生，甚至是高中生，佔很大比例的學生(約四分之一)可以做到閱讀題不丟分。

具體步驟是。

1、先劃題眼，再讀文章。

2、在文中劃出與題眼相關的內容。

3、抓住中心思想。中心思想是解答閱讀理解題的鑰匙。

4、所有問題都結合具體的語言環境去理解。

八、作文是學習成果的綜合能力的集合，是語文積累的釋放。

具體到三年級學生，只要做好以下幾點即可。

1、熟練掌握六要素。

2、知道作文最少三段。

3、學會從日常生活中抓話題為素材。

4、會口頭敘述事件過程。

5、會在敘述事件過程中，簡單的運用上對話、動作、心裡的想法。

上面內容真的所含知識面較寬。我也只是簡單概括的梳理了一下。有些細化的操作以後擇機再聊吧。

三年級下冊時間短，應該如何上課？

我來回答：

因為疫情，今年所有年級都存在時間短，任務重的問題，而作為三年級，因年段特殊，因此如何上課是非常重要的。我自己決定按以下方法入手：

一、從作文入手，重點突出。大家知道，三年級作為寫作起始年級，寫作這一塊的教學非常重，剛結束半學期的寫作，學生還不有完全掌握寫作的方法，所以，本學期，在課堂上，老師要充分的提高學生的寫作興趣，讓學生多觀察多思考多閱讀，讓學生想說，願說，然後把想說願說的話用文字寫在本子上，這個過程，老師的作用非常明顯，如何才能調動學生的寫作慾望，是提高學生寫作水平的重要保證。

二、從生字生詞入手，加強基本功訓練。三年級還是以識字能句教學為主，在課堂教學中，加強學習中的識記過程。在有效針對字詞等的朗讀、記憶、書寫等方面訓練，學生也能很快的完成本學年教學內容。

三、從表達能力入手，加強思想教育。老師可以根據今年的疫情，訓練學生的表達能力，加強思相教育。作為一名教師，特別是語文教師，情感的培養也是自己的教學內容。只有讓學生多說，多體會，才能培養學生健康人格。才能在學習中，更為有利的養成正確的“三觀”。

四、從書寫入手，加強傳統文化教育。三年級是鋼筆書寫的起始年級，也是學習硬筆書法的黃金時期，作為語文老師，應該注重學生書寫的訓練，加強筆順的科學書寫。讓學生從小養成好的書寫習慣。另外，透過對鋼筆書寫的練習，也能宏揚傳統文化，加強傳統文化的素質提高。

作為一名老教師，我認為，三年級真的是一個非常難的年段，再加上今年的特殊性，所以，對三年級的老師來說，更為不利。加油吧！一起向前!

都說三年級就是一個坎兒，我家也是親身經歷過。三年級是個坎兒，孩子上到初中後，學習上會有更明顯的不同。這一點家長也需要注意。

結合我家上三年級後的情況，具體談一談。

一二年級的孩子，只要把拼音和一些生字搞定了，成績都會很好。

而且很多孩子上過學前班，提前就把小學一年級的拼字字詞都搞定了，所以一二年級看不出來孩子有什麼區別，家長稍微用點心，孩子門門課程都能達到優秀。

不知道別的省市是什麼樣子的，北京是90分以上屬於優秀，老師不告訴孩子分數，不過期末評價手冊裡會有是優還是良。

上了三年級之後，優的標準就變了，改為85分以上就是優了，一二年級都可以拿到100分的，上了三年級基本很難拿到了，數學和英語還可以拼一拼，語文是肯定都沒有的；

從三年級開始孩子們開始慢慢分化了，原來都差不多的成績，現在也開始拉開距離了。

1.語文

語文多了閱讀理解和作文

最重要的一點，很多閱讀理解題目出的很是似是而非，家長有時候看起來都拿不住，我和老師探討過這個問題，老師說，有時候老師都拿不準，因為語文知識確實是博大精深，裡面涉及到方方面面問題。

還有作文問題，很主觀。兒子寫作文，我基本沒怎麼指導，我希望他想到什麼寫什麼，寫出真情實感來，不要過早地寫套路文。但是後來發現，任由他自己寫，經常不符合要求，比如他的文字風格很幽默，因為他平時看各類幽默的書籍比較多，我覺得也蠻不錯，很有趣，但是老師往往說，這個跑題了，或者說不符合要求。

沒辦法，還得需要規範化。

應對方法：

三年級的閱讀理解和作文是兩大難關，閱讀理解要靠平時多讀書，孩子在三年級之前可以多讀課外書，因為“課外書讀的多的孩子後勁大”，可以給孩子選擇不同種類的書籍讓孩子儘可能地多讀，多讀，多讀；

作文這一塊，我在每天接孩子放學時，在車裡讓他用語言，說出自己的一天見聞，因為一二年級的孩子小，寫字也慢，也不喜歡寫很多字，不妨找能語音輸入變成文字的輸入法，讓孩子每天練習說上一小段。

這樣不僅鍛鍊了孩子的口才，也訓練孩子的組織邏輯能力，同時你還可以大致瞭解孩子這一天發生了什麼。

2.數學

數學方面就是題量突然變大了，很多孩子有點吃力了。而且作業也開始留的多了，北京這邊，一年級時要求不留作業，2年級會留一些作業，3年級作業還是蠻多的。很多孩子還有課外班，等趕回家再寫作業，基本上都沒啥時間寫了。所以很多老師要求課堂上就寫。

應對方法：

比如有的孩子，計算總是馬虎錯誤，那就不妨每天讓孩子練習3道題，全對就通關；不對就再來3道，等孩子大一點，可以增加到10道，也不要讓孩子感到厭煩。

有的孩子應用題總是不明白，其實這裡面也涉及到語文的閱讀理解問題了，讀書多的孩子應用題理解能力也好，家長可以幫助孩子建立錯題本，同時家長幫助孩子挑選一些易錯的經典題目，這種能力慢慢要教會孩子，特別是孩子到初中，高中時，那時候搞題海戰術也未必能成功，被淹沒了，刷一千道題不如總結100道經典題目，就是這個道理。

3.英語

英語說難也難，說簡單也簡單，其實就是一種語言能力，很多孩子，尤其是男孩子，英語不好，因為男孩的語言能力水平確實不如女孩。

而且三年級之後英語考試也會涉及到一些語法，過去式，有時候還需要寫一小段話，這種對於沒在課外班學過的孩子，還是很吃力的，因為他們沒完整系統地學過語法，甚至連BE動詞都不太懂，填寫is，are，有時候都會搞混。

應對方法：

1.多聽

英語要聽說讀寫，最重要的是聽，聽的多了就會有語感，這一點其實在孩子小的時候就可以做，如果之前沒有做，孩子上三年級了開始，那就要學會見縫插針式，比如早晨聽20分鐘，下午回家再聽上20分鐘。

2.說

說這一塊，家長如果有基本英語基礎，不妨在日常和孩子說一說，就是日常的吃飯，睡覺，情景式教學，如果家長不能做，可以讓孩子每天自己練習三句話，積少成多；

3.讀和寫

讀只要每天大聲閱讀就好，寫這一塊我是建議給孩子找一些英文繪本，讓孩子能看得津津有味的就學習了，單純背單詞很容易忘掉，或者以新概念為基本讀本，如果新概念全部背下來，那孩子成績就基本沒問題了。

其實，這裡最主要的就是家長的用心和孩子的堅持，還有一二年級時，是養成好習慣的時候，有的孩子一二年級不是很突出，但是三四年級就逐漸“異軍突起”，因為良好的學習習慣和大量的閱讀好習慣，穩打穩紮成績就會慢慢起來。