所謂的“學園祭” ，起源於日本，就是校園裡的節日意思，也是校慶。一年一次或者兩次，有運動會、聯誼舞會等，是日本從小學到大學每年的例行活動之一。每年的夏季、秋季，日本的各個大學都會舉辦具有各自學校特色的學園祭。除此之外，各個社團、各個學科還會結合自生特點安排相關節目，例如法律系的模擬法庭、 生物系的動物植物 研究會、柔道社的柔道表演、舞蹈社的街舞表演等等不勝列舉。
學園祭性質上類似於國內的校慶，不過在形式及學生自主性上面卻有著很大的不同。 日本的學園祭，不僅僅是坐在大禮堂內看看文化節目表演，形式內容更加的豐富多彩。 例如鬼屋、美食街、特賣場、研究展示、當眾演講之類的節目等。
一切活動都是由學生親自策劃、完成的。
由學生組織產生的“學園祭執行委員會” ， 在學園祭的舉辦 中擁有更多的自主權與決策權，從一開始的籌備企劃、到場地佈置、內容安排以及活動的實 施等都遊學生自己 動手、全程參與。可以說是學生起到了主導性的作用，學校則扮演一個協助、支援的角色。 學生的能力得到了 極大的鍛鍊，學園祭成為日本學生施展才華、進行自我宣傳的極好舞臺，每個人、每個社團 在此時無不使出渾身解數。
學園祭有著很強的參與性和互動性。校園中到處人頭攢動、熱鬧非凡。 對於學校而言，算是一番盛事。但是，並沒有出現混亂的場面，即使第一天是雨天，一切都有條不紊的進行著，秩序井然。每年的學園祭，是學生們展示才華、證明自我能力的一個途徑，是學校對外宣傳的一個 視窗，是日本大學全校上下的一個盛大節日。
日本的學園祭，更接近於“學生的祭”，而非“學校的祭”，學生的手中掌握著更大的支配權和自由度；學生組織起來的“學園祭執行委員會”，享有很大的自主權，組織、管理此次學園祭的各項活動。學園祭講求的是雙方的互動，並非校園文化節那種單向的表演與欣賞。
交通方面，學園祭那一天，每隔半小時左右，學校有專車沿途免費接送學生，路段是學校志金澤站（大型的綜合性車站，公車、JR〈Japan Railway，鐵路〉，四通八達），非常便利。
所謂的“學園祭” ，起源於日本，就是校園裡的節日意思，也是校慶。一年一次或者兩次，有運動會、聯誼舞會等，是日本從小學到大學每年的例行活動之一。每年的夏季、秋季，日本的各個大學都會舉辦具有各自學校特色的學園祭。除此之外，各個社團、各個學科還會結合自生特點安排相關節目，例如法律系的模擬法庭、 生物系的動物植物 研究會、柔道社的柔道表演、舞蹈社的街舞表演等等不勝列舉。
學園祭性質上類似於國內的校慶，不過在形式及學生自主性上面卻有著很大的不同。 日本的學園祭，不僅僅是坐在大禮堂內看看文化節目表演，形式內容更加的豐富多彩。 例如鬼屋、美食街、特賣場、研究展示、當眾演講之類的節目等。
一切活動都是由學生親自策劃、完成的。
由學生組織產生的“學園祭執行委員會” ， 在學園祭的舉辦 中擁有更多的自主權與決策權，從一開始的籌備企劃、到場地佈置、內容安排以及活動的實 施等都遊學生自己 動手、全程參與。可以說是學生起到了主導性的作用，學校則扮演一個協助、支援的角色。 學生的能力得到了 極大的鍛鍊，學園祭成為日本學生施展才華、進行自我宣傳的極好舞臺，每個人、每個社團 在此時無不使出渾身解數。
學園祭有著很強的參與性和互動性。校園中到處人頭攢動、熱鬧非凡。 對於學校而言，算是一番盛事。但是，並沒有出現混亂的場面，即使第一天是雨天，一切都有條不紊的進行著，秩序井然。每年的學園祭，是學生們展示才華、證明自我能力的一個途徑，是學校對外宣傳的一個 視窗，是日本大學全校上下的一個盛大節日。
日本的學園祭，更接近於“學生的祭”，而非“學校的祭”，學生的手中掌握著更大的支配權和自由度；學生組織起來的“學園祭執行委員會”，享有很大的自主權，組織、管理此次學園祭的各項活動。學園祭講求的是雙方的互動，並非校園文化節那種單向的表演與欣賞。
交通方面，學園祭那一天，每隔半小時左右，學校有專車沿途免費接送學生，路段是學校志金澤站（大型的綜合性車站，公車、JR〈Japan Railway，鐵路〉，四通八達），非常便利。