會還是不會，應該站在客觀的角度看問題：

說會是因為她遇到的老師比較偏心，會對和他關係親密和喜歡的孩子照顧一些；關於家委會的成員，一般來說都是些關心孩子，關心幼兒園集體活動的人，還有就是比較有愛心，空餘時間較多的，會被幼兒園推選為家委會成員，家委會成員會和老師走的近一點，會配合老師做一些幼兒園的工作，因為以上幾點幼兒園老師會多照顧一些他們的孩子，不過我想這些照顧也只是建立在他們的孩子不是那種調皮搗蛋的孩子；還有一個原因就是心理作用，老是覺得自己不是家委，老師會偏心，！

說不會，是因為遇到的老師比較公正，畢竟現在的孩子是個寶，偏心了會被家長髮現，那家長自然會鬧事，老師也不想惹麻煩！另外，很多幼兒園都是私立的，老師也想和家長搞好關係。

遇到偏心的老師，要不你就去擔家委，要麼就是遇到不公正的事找老師談談 ，或者其它方法，畢竟我們不能讓孩子受到不公正的待遇！遇到不偏心的老師，或者你就是家委那就恭喜你了，少了一些煩惱。

女兒現在二年級，剛剛入小學時，班主任在家長中徵集家委會成員。大學都讀過來的爸媽都懵圈了，“家委會”是個什麼神秘組織，我們以前讀書只聽說過“班委會”呀？！班委會就是由班長、學習委員等班幹部組成的，輔助老師管理班級的學生幹部組織。

那麼知識點來了，小學的“家委會”，其實就是輔助老師管理班級的學生家長組織，或者說就是家校共建的橋樑。

1、 班級管理

大到運動會開幕式的排練、服化道的籌備，小到夏天教室大掃除、艾草燻蚊子，樁樁件件都是“家委會”的媽媽們的辛勞。

2、 協助班主任

班級活動、班級學習，大到晚會的籌備，小到當天學習資料的影印，“家委會”媽媽們常常是隨叫隨到，付出很多。

3、 協助各科老師

各科老師的學習輔助，包括教輔資料統一採購等等。

4、 協助學校管理

大到一年一次的手作義賣會的籌備，小到一次上級檢查的教室佈置等等。

女兒唸到二年級，感覺校園生活，常常與“家委會”的工作息息相關，我常常在思考現在小學的運作離了“家委會”還真不行。

單位有個女領導，她孩子快小學畢業了，當時聽說我的孩子即將幼升小，經驗談勸我，如果精力時間顧得過來的話，還是參加“家委會”，對孩子好。女領導是個大忙人，經濟條件也不差，就是差時間，所以當初沒有參加“家委會”。她說，對女兒非常愧疚的是，沒有參加“家委會”天天圍著學校轉，讓孩子在班級非常邊緣化。

一年級開始，對我最直觀的感受是，“家委會”的孩子確實在班級要“亮眼”一些，“家委會”的家長們，也更多的機會和老師熟絡。老師的印象分或多或少會有一定的影響力。如果一年級媽媽是全職在家，或者工作班級輕鬆，不要怕辛苦和麻煩，建議您參加“家委會”為全班孩子服務，也是為自己孩子服務。

家長委員會的家長們為了給孩子提供更多幫助，為了給班上創造一個良好的學習環境，他們默默地奉獻，做了很多事情。他們的孩子在班上表現各有千秋，他們的孩子學習成績不一定都優秀。但無論是處於哪種學習狀態，作為老師也不能給他們提供特殊的照顧。不可能做到讓優秀的更優秀，不優秀的變優秀。提供幫助無可厚非，但不能提供特殊幫助。

一、每個孩子都應享受公平教育的機會

在一個班裡，只要大家聚在一起就都是平等的。他們在老師的帶領下學習同樣的知識，享受同樣的待遇和權利。不能因為他們的父母是家長委員會的，他們的父母為班上做了很多事，他們就應享受更多權利和機會。這樣對其他同學就不公平。所有學習資源都應提供給每一個學生。至於學的效果如何，學生不能學懂，老師教會他們是應該的，也是老師的職責。讓所有孩子都參與學習，營造一種良好的學習氛圍。

二、孩子的學習和家長的貢獻不能對等

家長委員會的家長為班上做了很多事情，為班上的學生提供幫助和服務。他們默默奉獻，自願參與，這與學生的學習沒有必然的聯絡。不能把家長的貢獻和學生的學習混為一談。家長的貢獻不能和孩子的學習對等。如果老師因為家長做了很多事情，而他們的孩子學習並不十分優秀就私自給學生加餐，提供更多特殊照顧，就會造成對全班學生的影響。是一種極不公平的做法。老師不能因為其他學生的家長沒做什麼事而另眼相看。哪怕是學生的座位也不能給他們提供方便。老師要具體情況具體對待，一些學生的視力較差，老師不能讓家長委員會的孩子佔著離黑板較適中的地方。這些地方應該留給那些視力不好的孩子。至於其他比座位還要緊的學習資源，教師就更不能特殊照顧他們。要知道，其他的家長也可能為班上做一些事情，這也是為班上服務，為學生服務，就看班上有沒有要做的事，班上需不需要。

三、用心做好教學是老師應該做的事情

作為老師，他們所做的事情就是教好每一個學生，上好每一堂課。也就是說老師應完成好教學任務之內的所有事情，以提高學生的學習能力，增強學生的學習積極性為目的。至於班上需要的其他方面的事情，則不用老師操心，比如說放幾盆花草，改善班級環境之內的事情，家長委員會的家長會去做。凡是家長委員會的家長能想到的事情他們自覺自願地去做就行了。老師不用參與不用親自去做，因為這些事情和學生的學習沒有直接的聯絡。至於老師帶著學生讓他們應學什麼，該學什麼，並努力去做好就可以了。這是教學工作的中心，不偏不倚。

四、嚴肅對待每一個孩子是對家長負責

家長委員會的家長所做的事情老師是清楚的。老師不能因為這些因素而給學生提供更多特殊照顧。當然，也不排除一些家長委員會的家長因為自己給班上做了很多事情，而希望老師給孩子提供更多照顧的想法。老師應該事先考慮到這些問題，把握好分寸，能不能這樣做？如果這樣做，會不會讓其他家長和學生感覺到不公平，會不會給班上帶來更多負面影響？

特別是學生犯了錯誤，老師更不能遷就他們。凡是每個學生犯了錯誤，都要嚴肅對待，絕不能因為他們的父母做了很多事情而放鬆對他們的嚴肅批評。學生在學習的過程中，如果出現鬆懈，態度不端正的情況，老師要嚴肅對待，嚴肅處理，絕不可姑息，縱容。必須讓學生知道他們的錯誤，並嚴肅要求改正。這才是對家長委員會的家長負責，對他們的孩子負責。

不過，老師會不會給這些學生提供特殊照顧，就要看老師如何看待問題，如何去做。如果真那麼做了，其他家長會怎麼看呢？要知道，每個學生都是平等的。

有人提出這個問題很正常，也是合乎情理的，因為現在多數的學校都已經設立了家委會，並且多數家委會也確實發揮了很重要的作用。家委會的存在猶如我們業主委員會的存在，可以有效傳達各種資訊，並且有著更好的組織能力。如果說家委會成員的孩子是否會得到特殊照顧，我認為這種現象是有的，我身邊也有過這樣的例子，但是不多，也並不常見。

這裡我說到這種現象是存在的，說的有些輕描淡寫的感覺，這其中的一個原因就是，老師與家長經常透過家委會的各項工作溝通，這樣老師對家委會的孩子有一點點照顧似乎也是情理之中的。當然這裡說的不可能是在教學上有所區別，只能說個別老師會對學生的生活有多一點的關心。

其實大家大可不必如此在意這個問題，會不會得到老師的特殊照顧，這並不取決於家長是否在家委會，如果我們都這樣看的話，那就一定會出現另外一種情況，那就是，家委會做的不好的家長，孩子是否會受到牽連？所以我說，大可不必糾結於此，這世上可能有陰暗的地方，但是更多的是多數人想象出來的黑暗。

老師於學生都是一個心態，希望孩子能學好，能成為老師的驕傲。非要說老師有偏心的情況的話，我不否認，大家心裡也清楚，老師喜歡學習好的學生，因為他們聽話且優秀。不過，牽扯老師大部分精力的，還是那些不喜歡學習調皮搗蛋的孩子，沒有一個老師會輕易放棄一個學生。

所以，老師特殊照顧的有兩個群體，一個是學習成績較好的學生，老師們對他們表現出更多的放心，另一個群體就是喜歡調皮搗蛋的孩子，老師們需要付出更多的努力來引導和教育他們。至於家委會是否會得到特殊照顧，並不會像一部分人想象的那樣。

這個不好說。

為什麼呢？

因為家委會的家長一定是和老師接觸比較多、比較頻繁的。在和老師接觸的過程中，和老師的關係會更密切，相處會更融洽。

老師透過家長，對孩子的在家的表現瞭解得會更多，老師對孩子在校的反饋也更及時 家長也能更瞭解孩子的在校情況。

這樣的相處模式，對孩子來說，無疑是好的、有利的。

哪怕老師不是有意特殊照顧孩子，但對孩子的關注也一定會比其它孩子多一些，因此，很難說，家委會成員的孩子是否一定會得到特殊照顧。

而且，也不是所有家長加入家委會，都是為了讓孩子獲得特殊的照顧。

記得兒子班上一位家委會家長這樣和我說，“我希望透過我為班級做的貢獻，讓女兒到班級上課時，心情更舒暢，更愛學習，這樣的能量場會更好，對孩子會更有利！”

這個家長出於這樣的想法和願望，任勞任怨為班級服務、付出，真的讓人感動。這樣的家長也一定會收穫一個心態Sunny、有正能量的孩子的！

孩子小學一年級，我也有幸成了家委會一員。班級44人，家委成員10人。平時學校有什麼活動，我們家委會的成員一起幫忙出出海報，做宣傳，拍拍圖片，協助班主任一起搞好活動。付出的自然會比其他家長多些。能不能得到老師的特殊照顧不好說。班級44個同學，在學校，老師一個人要照顧這麼多的孩子是不容易的，就拿我們自己來說在家帶一個孩子都感覺很辛苦更別說老師了。現在教學都是老師和家長共同完成，無論是家委會的家長還是沒有參加家委的家長我想都應該主動積極配合老師，比如老師在群裡佈置的作業，家長要積極督促孩子完成，老師需要家長幫忙了，在群裡家長要主動積極回覆。有很多家長在一個群裡有些家長在群裡很活躍，有的家長一聲不吭，一個學期下來了也不冒泡。那你們想想哪個家長的孩子在學校的表現更好呢？不要一味要求孩子進步，做家長的也要做一個好榜樣。家長優秀了，班主任不關注也不行，孩子自然也會被關注了。所以家長們積極起來，主動和班主任做好溝通和互動，這樣老師，孩子，家長都受益

我兒子五年級，他們班三個家委會成員，每次班級有活動，或者買書訂報，都是她們負責，很多時候她們要倒貼錢的！比如前幾天買書，全部費用9千多，微信提現是要手續費的，可是人家從來沒有抱怨過，每次都默默地完成，偶爾還要受到其他家長的冷嘲熱諷與攻擊，我也從來沒有看到老師對他們的孩子有特殊照顧，輪換座位該坐最後還是最後，犯了錯該罵還是罵，班級工作總要有人去做，凡事不可能盡善盡美，大家多理解包容，孩子在學校收點委屈不算什麼，咱們不能玻璃心，不拜高踩低，平常心就好！

我家孩子今年上一年級，本人由於全職很“榮幸”被選上了家委會後勤

學校搞衛生，外出活動，統計資料，佈置宣傳，作業打卡監督都是家委會的事

在學校孩子都是一視同仁，老師甚至都不會太清楚哪個孩子的家長是家委會的

所以，別把家委會想成惡魔，她們只是利用了自己的時間幫助老師，幫助班級，只是為了讓整個班級體越來越好

肯定的呀，我孫子的班主任就公開說，想帶槓的根據家長貢獻大小，選家委會也不公開，不知道怎麼就出了個家委會，誰選的，更不可思議的是所有任課老師每天用極其肉麻的話恭維這個小男生，那孩子個子又小長的又醜，學習總是七八十分，幾個任課老師每天溜鬚他，孩兒媽是班委的頭頭，天天鸚鵡學舌發一遍老師發過的微信，這孩子不知道啥背景，一慣的尖酸刻薄拉幫結派，班裡幾個男孩子圍著他稱大哥！

沒有特殊吧！這學期孩子都要結束了，家委會也沒有組織啥呀！就剛開始填資料多，老師有什麼事都是群裡通報，小孩不對都批評，挺好的！沒有事多！

我是家委會的，生怕班裡有人說閒話，凡事都以其他人優先、班裡好多事一點不少幹...班級活動拼個照片家長有意見閒她孩子地方不好，讓她為班級做點事情拼個照片，你想把孩子拼哪就拼哪裡，她又不幹....說什麼你們家委會該乾的。感情好像你孩子不在這個班裡一樣，大家都是父母你為你孩子服務一下也不行嗎……