我家閨女2歲半，這個時期是孩子自主性和獨立性迅猛發展的一個時期，有點小反抗也比較敏感。

比如，早上起床準備換衣服，自己脫褲子時把腳給拌住了，褲子脫不下來，脾氣來了，使勁甩腳，甩幾次還是脫不掉，就開始大哭大鬧，發脾氣了。

比如，準備出門，自己換鞋子，穿好了左腳，右腳怎麼也穿不上去，急了，把鞋給扔老遠。

遇上這些，我都是站得遠遠的，看著她甩完，等她平靜，我會說“小褲子，誰的小腳把你踩住了，疼嗎？”“小鞋子，你摔疼了嗎？你的小主人不喜歡你把你扔了，我把你帶回家好嗎？” 閨女看著我這樣一說，都會趕緊把自己的東西撿起來護著，這個時候，我就開始跟她講道理了。

2歲多的孩子，一些簡化的道理是能聽懂的，平日裡強調幾次，一般都是不會再犯的。

我的孩子一歲半，一歲半就是是一個複雜的過渡期，他們非常固執，肢體活動在所有活動中佔的比例非常高，喜歡鑽洞，喜歡堅持到底或者毫無興趣，而且他們的情緒也不穩定，特別需要細心的照顧。

但這個時候的她還不能很好的用言語來表達自己的想法，所以她會透過肢體動作和表情向你傳達出非要按照她的意思來做事情的資訊。

對於她所面對的挫折可能就是我們不能理解她的意思或者她不能達到她想要的目的，但是她發洩情緒的行為能力還不太穩定，有時候會突然發脾氣，有時候會突然笑。這跟我的生活當中我也在嘗試你最大的限度去理解他的行為意思。

我的寶寶不到一歲，但是不要認為小寶寶就沒有困惑，因為他也會遇到挫折。

我上班後，他就面臨著分離恐懼，需要面對和親近的人的短距離分離，而且要學會自己玩，不能總是依賴大人。對於他他來說，在練習翻身、爬行、站立的時候，都要經過無數次嘗試才能取得成功。雖然他四個月左右會翻身，六個月左右學會爬行，現在也在嘗試著扶著桌子學習走步，但是，這些挫折還遠遠沒有結束，他還會面臨學會走路、跑步等更多的現實困難，也會面臨情感焦慮等一系列精神困境，但我相信，這是他成長過程中必經之路，父母需要陪他們一起面對、共同成長。

我的孩子九歲，對於他來說，在競技賽場上的失敗，算是一種挫折。其實，平常學校的考試，我們都不注重分數，他反而沒有什麼壓力，表現也很棒。可是，學校以外的那些賽事或者活動，他就顯得特別在乎。去年參加了“城市生存活動”，他們隊一舉拿下冠軍。看得出來，6個孩子都特別興奮。尤其是我家孩子，樂得好多天都要把獲獎證書拿出來看了又看。

接著他又參加了另外一個比賽的選拔，他落選了，當時知道結果，就很不高興。臉上的笑容也沒有了。還在日記裡寫了，內心很失望，很難過。我安慰了他，今年開春去參加了生命奧秘博物館的講解員選拔，當場就拿到了pass卡，在決賽中還獲得了優秀獎。

我覺得孩子之所以對社會實踐的成敗如此重視，還是和我平常的引導有關係。我比較注重孩子在學習以外的能力培養，希望他除了書本知識以外，有更多的動手實踐經驗。當他遇到挫折時，我會用自己的方式來幫助他。

我兩個孩子，一個快三歲，一個一歲多。

每個年齡段孩子都會有自己的挫折，哪怕剛出生的孩子也是一樣的，比如孩子學抬頭，有些孩子很努力抬頭，但是久了抬不起，他們也會心煩意亂，開始哭鬧了，這對他們來說，也是一種挫折。

我的大寶三歲不夠，這個階段的孩子，比如學習一樣新技能，比如孩子學習用筷子，他屢次三番試用筷子夾菜還是夾不起來，他就會心急，表現出急躁的樣子，這對他來說就是一直挫折。比如孩子出去外面玩，小朋友不理他，他就會悶悶不樂，也是一直挫折。

我家小寶一歲多，玩拼圖太難不會的時候，就會急躁，對他來說也是一種挫折感。

我家老大六歲，他經常掛在嘴邊的話就是“哎呀，沒事啊！”。他在我的眼裡算是積極樂觀的孩子。他這個年齡段能算為挫折的應該是比賽不能拿到第一吧。

我家老二剛過生日，現在剛開始學習走路，走的不好，總是踉踉蹌蹌的，隨時都能摔倒的樣子，他這個年齡段能算為挫折的應該是不能跟著哥哥滿街跑，不能看到櫥櫃上面的東西吧！

我的孩子三歲了。每當我拖地的時候，他也喜歡幫我拖地，但是他拿不好也拖不好，只是瞎晃盪，這個時候他就會哭會鬧，這對於他來說可能就是挫折。這個時期他什麼都想去學，什麼都想親力而為，又是屬於心有餘而力不足的時候，當我在勞動或者做一件事情的時候，我會讓他去做一些和我所做的相關的並且是她

力所能及的事情，她會特別開心，覺得自己幫助了媽媽，喜歡得到我的表揚與肯定。

我家寶貝快十一個月了，在不滿一歲的年紀，很多人會認為沒有挫折這個概念。其實，從出生就開始有了。

對一歲左右的寶貝來說，遇到的問題一般表現有和媽媽的分離焦慮，想得到自己想要的東西，站、爬運動的鍛鍊。在兩歲之前，媽媽是孩子的主要陪伴者，在這段時間，一定要培養寶貝的安全感。媽媽上班前要和寶貝說媽媽去上班，不要偷偷走掉。

我兒子六歲，也許小時候家庭教育方式不對，爺爺奶奶總讓著他，跟爺爺奶奶所有的比賽都是以他贏來收場，以至於養成有點傷不起的玻璃心。

幼兒園小班的時候，老師總說“這孩子什麼都好，就是太要強，受不得一點打擊。我請小朋友幫忙沒喊他，他也會生氣”。

六歲的孩子挫折也已經不少來，小夥伴說不跟他玩了、幼兒園要求練習跳繩但不會跳、遊戲當中輸了、某項任務小夥伴比他完成的更好......

因此這兩年我們非常注重孩子抗挫力的培養，他目前在學輪滑和吉他。當然這兩項是在他自己想學的基礎之上，這兩項課都是會遇到非常多挫折的事，但也能體會同樣多戰勝挫折後的喜悅。

其實他經歷的挫折比他同齡的孩子相對來說多很多，每天練琴時每一首歌，每一個和絃都可能會失敗，但在反覆練習的時候，能看到他非常大的進步。

上週幼兒園笛子表演，開始因為之前旅遊的問題，他沒有被選上。哭了一場後，他跟老師說“我要去廁所冷靜以下”，出來後就真的重新開開心心的參加集體活動了。

我家娃兒十歲，個人感覺，對這個年齡段的孩子來說，能算上挫折的事情，大抵以下兩件：

一是考試成績。孩子上了四年級之後，對成績的意識更加突出，特別是考試成績不理想的時候，再也不像低年級的時候一樣，興高采烈地跟你說：媽媽，考試了，我考了七十。那個時候，她的感覺裡，考試是一件大事情，而考七十和考一百是一樣的，反正都考了嘛，但現在不一樣了，對於成績開始慢慢執著起來，特別是試卷上的數字，幾乎牽動著她的喜怒哀樂。

二是和同學的關係。孩子的世界，複雜程度半點不輸成人，你很難理解，她們會為了一些不起眼的小事情，和張三絕交，又為了同樣的理由，和李四結成同盟。而某一天，假如娃回家很不高興，一反往常，半天不肯言語，而又沒挨老師批評和考試，多半是和同學關係出了小問題。