首先，對孩子孤僻的結論下的太早、太草率。

也許孩子就是比較膽小、內向，不願主動與小朋友交往，但不能就給孩子貼孤僻的標籤。

什麼是孤僻？

網上對孤僻下的定義是“性情孤獨怪異，難與常人相處”。

幼兒園的孩子3歲多，不到6歲，這個年齡段的孩子，性格還沒有形成，即使再膽小內向，也沒有發展到孤獨怪異，難與人相處的地步和程度。

所以，給任何一個幼兒園的孩子貼上“孤僻”的標籤都是不恰當、不負責的，這樣的大人應該自責；

其次，也許孩子在幼兒園表現出不愛與小朋友主動交往，也可以試著鍛鍊他與人交往的能力。

比如，在家中，家長可以帶著孩子，陪伴他主動和人交往，試著和其它的小孩子交換玩具，或家長帶孩子參與到其它小朋友的玩耍中，等孩子熟悉了，再慢慢撤出。

第三，即使家長帶孩子和其它小朋友玩，孩子不願意，也千萬彆強求。

因為每個孩子都有自己的天性，如果孩子不愛交往，只要家長觀察其情緒平穩、溫和，不是過度自閉即可。

我非常理解孩子的這種心理，因為我小時候也是個非常內向的人，不願意跟陌生的同學玩，總是顯得形單影隻，特別孤獨。孩子出現這種情況，有多方面的原因。

1膽小恐懼，害怕接觸別人。對於新環境，新夥伴的牴觸情緒，害怕周圍是不安全的。

2因為內向的原因，缺乏和別的同學之間的交流互動，不能融入群體之中。

3老師太嚴厲或者孩子的自信心不足，孩子不敢去表現自己。

孩子內向孤僻使很多家長都比較焦慮，但是千萬不要因為這個去責怪批評孩子，那樣會使情況更加嚴重。要克服孩子的這幾種心裡障礙就需要家長和老師的共同努力才行。

1首先要鼓勵孩子，多肯定自己的孩子，給孩子建立自信心，讓孩子自己去開啟對外交流的大門。千萬不要拿自己的孩子跟別人家的孩子攀比。每個孩子都不是完美的，總是拿自己孩子的缺點去對比別人家孩子的優點是非常不公平的，也會使孩子越來越自卑，從而越來越封閉自己。

2家長多陪伴孩子，因為父母是孩子最相信的人。多帶孩子參加多人的遊戲，讓孩子知道團隊的重要性，從而願意去成為團隊的一份子，培養孩子的集體榮譽感。自然在幼兒園也會願意融入集體。

4尊重孩子的意願，孩子可能更願意去接觸他感興趣的人和事，不要強迫孩子就要做到一個什麼樣的標準。孩子隨著年齡的增長會更加的成熟和感情豐富，切不可揠苗助長！

家長們對於這種情況不用太擔心，孩子過慣了集體生活這種情況也會隨之消失的，要有足夠的耐心等待孩子們成長。

題主你說的孩子在幼兒園的孤僻行為是指孩子一個人坐在位置上不和其它小朋友要，或者是不和群？如果你的意思是說孩子單純的在幼兒園不和群很簡單，一段時間的調節就好。如果是“孤僻行為”在園外也存在就是孩子的性情問題。針對孩子在幼兒園不和群我總結了以下幾點：

1.給孩子物色“種子朋友”，在放學接孩子時讓孩子多玩一會兒，觀察寶寶同學，有哪幾個是容易接近的，寶寶不反感的。

2.瞭解寶寶的想法。在回家路上，和孩子聊一下那幾個小朋友，如“你們班有沒有一個穿藍色衣服的小男生，他叫什麼名字呢？”如果平時親子關係較好，應該會聊的很愉快。瞭解孩子是否想交朋友。如果是想交朋友，不知道辦法，家長可以告訴孩子應怎樣做；如果是不想交朋友，就要考慮孩子的性格問題、與父母的分離焦慮等。

4.製造社交環境。家長可以和寶寶同學的家長交流，讓各自的孩子在有媽媽的情況下自由玩耍。等孩子和這些小朋友玩熟了，這些小朋友自然就成了孩子幼兒園的種子朋友了。

5.及時與老師溝通。孩子在學校和家裡表現不一致，根本原因是因為家庭和學校環境不一致造成的。多和老師溝通，有利於寶寶儘快適應幼兒園。

我覺得要分兩種情況：

一：孩子在幼兒園遇到了不開心的事情 。

1.首先父母可以嘗試著和孩子溝通。

比如可以在孩子情緒穩定的時候，把孩子抱在你的腿上，然後和他聊聊幼兒園的生活，問他最近幼兒園裡發生了什麼好玩的事情，等等，然後逐漸談到孩子自己，在談話的過程中多傾聽，多用啟發式提問，不評論，不建議，只讓孩子表達他想表達的。在沒有威脅和評判，很安全的情況下，孩子就會慢慢訴說出自己的苦惱，苦惱一旦說出來，傷害就小多了。

2.家長以和老師多溝通。

瞭解孩子的一些近況，對孩子的近況及時掌握，有利於家長儘快處理孩子的不愉快的體驗。

二：.孩子本身性格孤僻。

1.父母經常鼓勵孩子，讓孩子更有自信。

每一個行為不當的孩子都是一個喪失信心得孩子，當孩子感受到鼓勵的時候，不當行為會消失了。鼓勵和我們平時用的表揚不一樣。鼓勵有三種表達方式：像照鏡子一樣把孩子行為中值得鼓勵的地方描述出來；感謝孩子對我們做的具體貢獻；相信孩子可以應對的一些小挫折。

2.父母多陪伴孩子，增強孩子的安全感。

多和孩子擁抱，孩子感覺好的時候才會做的更好，擁抱可以幫助孩子感覺好起來。還可以經常和孩子做遊戲，做遊戲的過程中，孩子可以排洩出內心的壓力，也可以和父母的關係更親密。

首先父母要反思一下自己的教育方式和性格，孩子的性格跟父母有直接關係。父母平時是否管束太嚴，，小的時候很少帶出去等都有可能導致孩子膽小，怕生等。

其次要看看寶寶是否是感覺統合失調，如果觸覺敏感會導致孩子膽小、粘人、不合群和情緒暴躁等。

再者父母需要跟寶寶和寶寶的老師進行交流溝通，詢問是否在幼兒園發生了什麼事讓寶寶出現類似的情況。

建議可以嘗試以下方法:

1.父母多陪伴孩子，正向引導孩子的，用愛心來溫暖他，同時教他一些交往社交的能力，鼓勵他去交朋友；

2.給他做觸覺按摩，幫助他強化身體能力，如果情況嚴重的話建議帶去專業機構參加感覺統合訓練。我之前聽過一家比較專業的機構，推薦給你，全納兒童能力訓練中心，在全國有幾百家連鎖訓練中心；

4.如果是缺乏自信心，就要培養孩子的自信心，要多表揚他的長處，少批評訓斥，同時需要家長及時與老師溝通，讓老師多表揚一下寶寶，但是要注意的是千萬少表揚他的天賦，要多表揚孩子透過自己努力得到的成就。

父母多陪伴、多關心，正向引導，多鼓勵，培養自信心，給他創造機會交往。

如今的社會可能是獨生子女比較多的原因，孩子與同齡人接觸比較少，時間久了會使孩子產生一些社交心理障礙。可能會存在自大自卑的心理，不能認清自我。

1.要告訴孩子，這種心理是不健康的，讓他理解孤僻不合群會影響自己，要學會認識自己，學習別人的長處。

2.給孩子創造與人交往的條件，要鼓勵孩子多參加集體活動，不僅能提高孩子的認知，而且對小孩的情感、語言等發育有著非常大的效果。

3.要多鼓勵孩子的進步，當他做得好的時候，適當的鼓勵他，以便提高孩子的自信心，鼓勵孩子要向同齡小夥伴學習，多看一些勵志故事和電影。

4.增強孩子走向社會，與人合作的意識，孩子有進步就要給予肯定，讓孩子樹立起自信心。性格孤僻也因人而異，家長要善於觀察，從根本上解決孩子的心理，提高適應能力。

每個孩子，性格不一樣，有的孩子好動，有的孩子喜歡安靜。我記得我看過北京幼兒園的一個紀錄片，記錄十年期間孩子從幼兒園到初中的性格變化。

印象最深最深的是一個小女孩，就是喜歡安靜，一個人可以自娛自樂，可以和秋風，書本，玩具對話，有自己的思維，出口成章。長大後問她問什麼不喜歡和別人打成一片，她說那樣她不舒服，只是喜歡安靜。很聰明伶俐的一個女孩。

寶媽不要說孩子孤僻，其實這都是大人給孩子貼上的標籤。如果孩子能夠一個人自娛自樂，可以一個人不無聊玩的很好，我反而感覺這種孩子長大了有獨立能力。沒必要非的讓孩子和群。

看了你詳細介紹了情況，想必確實很困擾，

暫且不提幼兒園和老師的情況，那些都是不可控的，如果從出生在家，孩子養育的非常好，我想孩子能夠去面對外面的世界，不至於被困難打倒。如果遇到什麼問題，細心的父母也能從孩子的反常行為中得到一些訊息，然後想辦法幫助孩子。

先談談上幼兒園哭，雖說是正常現象，但父母還是能做一些工作的。

比如從早上醒來到上學的這段時間裡，儘量跟孩子保持愉快的聊天，輕鬆的氛圍，不要讓孩子帶著情緒上幼兒園。

如果分離哭的時候，父母只需要溫和的告訴孩子，長大了就需要上學了，放學時爸爸媽媽就會來接你。經歷過一段時間，孩子確實知道上幼兒園，不會再也見不到爸爸媽媽，才會放心的上學。

孩子剛離開家步入學校，所以父母一定要珍惜回家在一起的時光，好好陪伴孩子，多溝通聊天，營造溫馨快樂的氛圍，孩子從中汲取的營養和力量，要足夠抵禦白天一個人面對外界的不確定。

在幼兒園吃飯吃水果，就是老師的事了，一般還很少有老師會提這樣的事，幼兒園本來就是培養孩子規律的生活，以及獨立生活能力的，不是家長能參與教導的。

配合老師做遊戲更要另說。為什麼要配合老師呢，一般來說理念好的幼兒園，是孩子可以自己選擇自己感興趣的區角去玩。每個孩子個性各異。

但是在家，一定要多練習，比如親子閱讀。讀書量多的孩子，語言表達能力，語言理解能力，以及溝通能力，都會發展的比較好。而且透過書中的內容，這裡指比較經典的繪本，孩子能學會很多日常情緒、行為、交往、心理等等各個方面的知識，比起父母的說教管用的多。

心理學有句話說：你所擔心的，都會在孩子身上出現。

所以，父母不要隨意給孩子貼標籤，認為孩子孤僻以及各種問題，不要只看到別人家的孩子。

引用網路上的一句話：被父母無條件愛的孩子，都自帶光芒！

孩子在不合群的性格，對孩子的心理健康是非常不利，但是父母也不要過於悲觀，孩子在幼兒時期的這種性格是完全可以糾正的，這個時期是孩子性格的萌芽時期 ，那麼父母怎樣處理孩子的孤僻行為呢？

一、幫助孩子建立夥伴關係

對於害羞膽小的孩子，就算是父母多帶他們參加一些活動，對孩子的性格改變也不一定有好的效果，父母可以幫助孩子從一對一交往開始，這樣會讓孩子更加有安全感，如果一下子讓他和很多小朋友接觸，對孩子來說也是應付不了的。

孩子們在相互帶動中的作用非常大，當孩子感受到交往的樂趣後，自然就會融入到自己的圈子裡了。

父母對於孩子的照顧都很全面，也十分用心，從孩子剛出生開始，就全心全意地給予更好的照顧，到了孩子上學的時候也是很擔心，擔心孩子不適應，不能與小朋友更好的相處，比較擔心，一起來看下孩子在幼兒園不合群怎麼辦？

孩子在幼兒園不合群怎麼辦

如果孩子不合群，家長要注意正確的指導，一定也有一些原因，要和老師們溝通尋求原因，是喜歡玩不一般的遊戲還是被其他小朋友欺負了，這種情況都是存在的，一定要善於發現，還要和老師打好關係這是很重要的。要培養孩子有個開朗活潑的性格，家長可以帶著孩子多出去，多見見人，多接觸，這樣培養孩子積極正能量，才能多交小夥伴多和別人玩。這樣可以很好的改善孩子在幼兒園不合群的情況。

怎麼培養孩子活潑的性格

首先，讓孩子多多接觸大自然的萬事萬物，讓孩子幸福感，有了幸福感，孩子自然會更加地活潑開朗。然後要注意讓孩子儘早地溶入到他們的群體活動中去。孩子在參加各項活動中要遵揗活動規則，體驗得到的來之不易。這樣孩子在付出後再得到，會更加珍惜，體驗到其中的快樂。

孩子在幼兒園不合群是需要正視的問題，如果孩子長時間的不合群，對於孩子有成長有很大的影響，家長要注意培養孩子一個活潑的性格，這樣孩子可以更好的與別的小朋友交流，可以更好的改善孩子不合群的問題，家長也能更放心。

再跟你分享一下我家寶寶的識字經驗，我家孩子3歲開始我就和他一起看書，但不會動的書籍我家孩子不是很喜歡，後來我開始尋找動畫類的教育材料，前後使用過多款早教類的應用，普遍存在廣告頻繁、在未知孩子學習效果的時候就開始收費，直到我發現了，【貓小帥學漢字】應用，可積累識字量，養成閱讀好習慣，快速適應幼小銜接。

故事閱讀配有動畫，比枯燥的識字紙牌更有吸引力，並且不用擔心孩子會誤吞卡牌造成危險。聽音選字，發音清晰標準，並且最重要的目前所有課程都完全免費，我家孩子一直在學，不會像之前其他應用一樣因後續收費導致學習中斷，讓孩子系統的學習我覺的是很重要的。