最佳化自己的成長環境！說的大一點，就是要熱愛自己的國家，只有國家好了個人才能有好的發展！說的小一點，就是要熱愛自己的所在的集體，家庭、班級、工作單位等等，身處其中，就要貢獻自己！要向周圍的人學習，更要無私的與周圍的人交流分享！周圍人的優秀就是對自身的無形促進，所以，共同成長才是王道！要積累自己的人脈！說人脈可能對於孩子來講過於專業，但我會告訴孩子要留住每一個階段的好朋友！踏實做好每一件事人生之中事太多，但每個階段重要之事要一件一件做！要去做對自己成長有幫助的事，要專心做，要做好！一年如此，兩年如此，用不了多長時間，自己的成長會讓你吃驚——自己真的太棒了！有些事情，我們無法逃避，但卻會異常艱難！不要有放棄的念頭，要去想一想需要自己做什麼，自己能做什麼！做好一點是一點，柳暗花明又一村！

如今的社會誘惑太多，引導孩子分清善惡、優劣、利弊與輕重緩急會讓孩子受益一生！

需要的，要不將來長大了，很難和社會主義核心價值觀融合。

社會主義核心價值觀24個字分成3個層面

　　富強、民主、文明、和諧，是國家層面的價值目標

　　自由、平等、公正、法治，是社會層面的價值取向

　　愛國、敬業、誠信、友善，是公民個人層面的價值準則

　　這24個字可謂言簡義豐

　我們都說孩子成年後會形成自己的價值觀，但是這個價值觀並不是一日之寒形成的，而是長年累月，甚至可以是說是從孩子能有自我意識之後，就一直在不斷的塑造過程中的。

孩子在青春期都會叛逆，但是他們只是反抗家長的意識，卻並不會反抗自己的意識。如果能從孩子小的時候，家庭就給他奠基好一些優秀的價值觀，哪怕孩子青春期後再叛逆，他也不會做出超出他的核心價值觀的事情。

比如孩子是女孩的家長都會有這個擔心，在孩子12，13歲開始性發育的時候，孩子會不會被一些混社會的小青年帶壞而夜夜晚歸啊？孩子會不會和學校的某個男同學早戀啊？孩子會不會做出很出格的事情，出現社會上一些家庭不管教的女生那樣，才十幾歲就墮胎好幾次啊？…...

如果從小對孩子就沒有重視家庭教育，就沒有在培養塑造孩子的價值觀上下過功夫，直到孩子十幾歲了，再看著他怎麼做出這樣的事情啊！繼而再想管教已經不行了，這個時候的管教，對孩子來說，都是家長的意識，既然是家長的意識，那就是不接受，甚至是明裡暗裡的對抗。

但是，如果這些家長想灌輸的意識，都是孩子自己的意識呢？那孩子可就不會對抗這種意識的哦。

◎核心價值觀

但是價值觀、意識，千千萬萬，不能細枝末節都加以灌輸，而且時間和孩子成長速度也做不到，那就應該是狠抓幾個核心價值觀。

以下僅僅是我認為的應該給予孩子的核心價值觀，僅供參考，不具有普適性，大家應該自己歸納自己想給予孩子的核心價值觀。唯一需要注意的就是：狠抓核心價值觀，邊緣性價值觀、次要價值觀可以不用那麼上心。

（1） 既是文明的，也是野蠻的。——如果他人對自己禮貌文明，自己也該對他人禮貌文明；如果他人首先侵犯自己，不論是自己的合法利益，還是他人罵自己，還是他人打自己，就要反擊。其他孩子扇自己1個耳光，就要二話不說，馬上扇他2個耳光。雙倍奉還原則。不在於打不打得過，只在於回擊。

（2） 一個人說的佔10%，做的佔40%，動機佔50%。——這是判斷人的基本準則。說和做相當於能力，動機相當於心術。心術不正，能力越大，危害越大。

（3） 獨立自主——不把自己的命運依附於任何人，不能離開了誰就無法生活下去了。這對於女性尤為重要。如果沒了某個人就無法掙錢生活了，沒了某個人就得流落街頭了，沒了個人就……那就會處處受人控制。

◎塑造的途徑

對孩子的價值觀塑造是潛移默化，耳濡目染的。主要的途徑是：

（1） 家長以身作則，而讓孩子天天耳濡目染。

（2） 透過孩子自己閱讀書籍。但是家長要選好書，不能是什麼書都給孩子看。那種宣揚的價值觀，和自己想培養的價值觀相沖突的，就肯定不行。

（3） 同孩子聊天交流，默默得把價值觀灌輸給孩子。

◎案例分析

比如一個女孩，從小被培養和塑造了我以上寫得三個核心價值觀。

現在她上初一了，在學校被一個同學無故罵了，她就會馬上狠狠得罵回去，而不會感覺自己被罵了很丟臉，從而開始害怕那個同學，或者是開始害怕去上學，更嚴重得是自己開始心理閉塞。

又有一個初三的男同學在開始追求這個初一女生。但是她會對他做分析，動機分析就高階，那不論這個男的是隔三岔五送禮物，還是天天寫情書講情話，她都能把他的動機看得清楚，不因為言行而影響對動機的分析。

這個女孩大學畢業工作後，公司一個已婚的40歲上司對她說“做我情人吧，明年就給你市場部門的經理位置做，三年後給你總監的位置做。從今天起，我也每個月付給你3萬塊，我給你租一個房子，你就去那裡住，這樣我每次來看你，方便很多。”這個女孩就不僅不會同意，反而會當眾臭罵他一頓，因為對她而言，獨立自主是核心價值觀。

當然，如果這個女孩從小也熟讀歷史，她處理起來會更有策略性，而不是當眾臭罵。比如她會和他聊天時錄音，保留各證據等。最後暗示他，自己有各種他糾纏自己的證據，如果哪天自己在公司有什麼的不公正待遇，或者自己遭受到什麼危害，這些證據都會到達公司高管層或者他家人手裡。

就像《教父》裡，教父想讓他小兒子從流浪的義大利回到美國，他就對他的那些有意謀害小兒子的其他幫派說：“我要我的小兒子回來，安全的回來，但是呢，我這個人特別迷信，什麼他被雷劈死啊，什麼他出了車禍啊，什麼他食物中毒啊。我都會認定是在座的各位造成的，我就只會把這些自然傷害算到各位的頭上。”

當今時代，孩子不僅僅是父母的私有物品，更應該站在振興國家和未來的高度去教育孩子。

1.為人父母，最先要教會孩子:誠實、勤勞、自信、責任、勇敢、堅強、上進、善良、分享、寬容、禮貌、感恩、謙遜，這是教育孩子的基礎工程，決定著孩子一生的命運，也決定著民族未來的前途。

2.給孩子提供為理想拼搏的勇氣和抵制誘惑的力量以及實現理想的決心，讓孩子擁有健康、完美的人格就是為他們的成功人生奠定基礎。

3.節儉和儲蓄是美德。在市場經濟的今天，讓孩子學會理財是非常現實的選擇。

4.即使是孩子也要勞動，勞動是美德，讓孩子從小自己的事情自己做，長大了才能不給別人添麻煩。

5.讓孩子自己解決遇到的問題，這是教育孩子獨立的重要一步，也是孩子自己謀生的手段，而不是依賴別人。

世界觀人生觀價值觀是一個人文化素養的重要內容。一個人的人生道路的選擇，生活軌跡的方向，生活的幸福，人生價值的實現等等，都與三觀有很大的關係。所以，從小就要幫助孩子樹立正確的世界觀人生觀價值觀。我家是女孩，從她能聽懂語言開始，就幫助她樹立以下這些信念！幫助她樹立正確的三觀！

首先，要感恩。父母的養育，老師的教誨，親人朋友同學的幫助，甚至是陌生人的舉手之勞，都要心懷感激。沒有人有義務為你做什麼，所有人為你所做都是一種付出，所以要感恩！

第二，要勤奮。天下沒有免費的午餐，要想有所收穫，就一定要有所付出，學習也好，工作也好，要想取得成績，沒有捷徑，需要付出實實在在的努力。上天不負苦心人，勤奮刻苦，終有回報！

第三，要自尊自愛自立自強。要透過自己的學習和工作獲得社會的認可，不要想著不勞而獲，不要想歪門邪道，人間正道是滄桑，走正道雖然辛苦，但是內心坦然！

第四，要愛國。有國才有家，我們所擁有的一切都是建立在國家和社會為我們提供的良好環境的基礎上。雖然不是戰爭年代，不需要拋頭顱灑熱血，但是要能明辨是非，知小禮懂大義，有要愛國情懷！

第五，有要正能量。社會紛繁複雜，各種思想觀念各種社會現象充斥孩子們的頭腦。教育孩子凡事從好的方面去想，不怨天尤人，不憤世嫉俗，寬慰自己，也善待別人。

人生路，漫長曲折，願每個孩子都能砥礪前行！

我從小教育了孩子，要懂得感恩。告訴孩子生活在中國是一件特別幸福的事情，並且告訴他們未來需要他們去建設。所以希望他們能夠在學習的時候去努力學習更多的知識，將來長大之後才有資格去為國家而建設。

我們孩子心中一定有一個夢想，家長不要去嘲笑他的夢想多麼的虛無縹緲。你要告訴他：你的夢想值得去實現，讓你付出，為夢想而付出，那麼這個夢想會離你越來越近。相信這個夢想一定會成功，孩子相信之後才更有動力去為夢想而努力。

我時常跟兩孩子說，一定要做一個有童趣的人。無論將來你是一個成功者還是一個平凡人，一定要保持那顆童心，你的人生他過得有意義，不會那麼的煩躁和無聊。

植入多麼偉大的信念怕是不容易做到，但孩子也不能不“忽悠”，老記一直嘗試著這麼來：

1、告訴孩子聰明從來不重要，努力才重要。誇孩子聰明的潛臺詞就是：只要他努力，就能成功。那孩子一定會用行動告訴你，他一直會保持在“努力”之前的狀態——反正只要努力就能成功，急什麼呢？2、拿身邊成績（不只是學習）比較突出的人舉例子，但不比較。讓孩子覺得身邊的環境就是如此，潛意識裡產生對比，自覺提高要求。3、在讀童話、歷史等故事時，強調主人公的奮進過程。比如歷史人物，會強調其幼時多麼努力，達到什麼樣的水準（考取進士之類），才有最後的成功等。4、談到歷史人物時，強調其愛國、愛家屬性，對佞臣、漢奸大加鄙視、唾棄。5、在其某方面取得小成績時，強調今天的結果，都是之前痛苦練習而來的；並時常提起賣油翁的名言：“無他，唯手熟爾!”。在其逃避練習時，反過來拿此前取得的成績鼓勵他堅持下去。6、在其完不成任務沮喪時，誇他還是挺不錯的，腦子是夠用的，就差一點點刻意練習了——然後開始強化練習。

這套“忽悠”的大方向應該是符合孩子正確發展需求的，不過作為非資深父親，孩子尚小，究竟能取得多大效果還有待時間進一步檢驗。

信念是指人們對自己的想法觀念及其意識行為傾向，強烈的堅定不移的確信與信任。——百度百科

從小為孩子有意識植入過什麼樣的信念。我認為實際就是家庭教育的信念。

孩子小的時候是否有意識的植入或者說灌輸過什麼信念。

在我的印象中，孩子從小到大沒有刻意地、說教式給孩子用理論的方式，去講解人生、社會、目標、禮儀道德什麼的。

都是在孩子成長過程中所遇到的坎坷和困難，用通俗的語言，樸實的道理。

結合事情的本身，用對比和事物具有兩面性特徵的方法，給孩子解決思想或者行為上的錯誤，同時給出正確認識和今後的行為準則。

這種信念的形成，是永久的，不可逆的。我還記得孩子在上三年級的時候，平日學習成績在班裡一直前5名

.可是，在一次期中考試，滑到了全班第28名。這對於孩子打擊很大。

回到家大哭一場，以後一個星期都沉默寡言，情緒低落。不願意出門。不願意見人。

茶飯不思，夜不能眠。甚至產生了不想上學的想法。我知道孩子虛榮心太強，丟人了，在同學面前抬不起頭。

原本，活潑可愛，性格開朗孩子，變得憂鬱寡言。就因為學習成績偶爾下降。

她這樣如此喪氣，如此不堪一擊，在今後的人生道路上，比這更大，比這更嚴酷的情世冷暖，坎坷挫折，不知還有多少在等著她。

沒有一點抗挫力。沒有一點克服困難的勇氣，怎樣在社會立足，怎樣能經風雨見世面。

我給他找來保爾、張海迪等英雄事蹟的書，讓她在書中找到勇氣和力量。

張海迪五歲患脊椎血管瘤，高位截癱。她因此從未進過學校。可她憑頑強的毅力自學文化知識，先後自學了小學、中學和大學的課程。

以樂觀向上的人生態度，給村裡孩子教書，學習醫學知識為鄉親們看病。

華羅庚因交不起學費，被迫失學。身染傷寒，左腿留下終生殘疾，強忍劇痛幹活，晚上挑燈苦讀書。

25歲成了蜚聲國際的青年學者。告訴孩子，自尊自強的人，是無懼困難和挫折。

學習成績下滑，找出原因，努力趕上。丟掉面子。抬頭向前。

孩子的記憶力非常強的，學習成績下滑的事，讓她懂了許多，堅強了許多。

再也沒有因為一點困難和挫折而氣餒消沉。她還原了原來的天真與活潑。

榜樣的力量是巨大的

信念的力量是無窮的

挫折只會使堅強的人更堅強

懦弱的人更懦弱

一個人有什麼樣的信念，將來就會成為一個什麼樣的人，信念或許也可稱為信仰。從小有一個好的信念，可以支援他在今後的道路上一直有走下去的動力。

在我兒子還小的時候，我就經常跟他說，不管什麼時候，不管身處什麼樣的境地，都要努力。成績好，要努力，努力了就會更好，山外有山，人外有人，我們總能找到一個更高的榜樣；成績不好，要努力，努力了才能使自己變好，才能縮短與他人的距離；家境好，要努力，不努力的話，日子會越過越糟；家境不好，要努力，努力了才能使日子越過越好。運氣，我們是沒有辦法控制，但自身的素質和技能卻可以透過努力去獲得。掌控我們能掌控的，改變我們能改變的，好運自然來！

對於孩子，最重要在於完整人格培養。

讓孩子發展自己的興趣愛好，為自己的人生而活，做自己不要人云亦云，隨波逐流。

不要受社會大環境的影響與汙染. 聆聽自己的內心，做自己喜歡的事情。

第一，她的健康安全最重要，媽媽爸爸很愛你，但是仍然不能高於你的健康安全。理由，不愛自己的怎麼愛別人？

第二，該遵守的規矩必須尊重，別人闖紅燈你也要闖麼？別人跳樓你也跳麼？你的腦子是擺設麼？

第三，分不是萬能的，但是能決定你在學校的待遇。我們努力爭一次不行就兩次，兩次不行就三次，不要求你當第一，但是你要為自己在學校掙個舒服點的待遇。我也不求你非當學霸，但是要讓我看見你確實努力了。

第四，你自己想加拉丁課美術課，可以，想清楚，一旦開始我不允許你輕易放棄！一項技能學十年，你確定要學麼？確定了不許喊苦，不許放棄，因為自己選的，打掉牙你自己得嚥下去……