機械和機電一體化的區別。一、培養目標上的區別：1、機械一體化：（1）、培養具有良好的理論基礎和較強的動手能力，掌握系統技術、計算機與處理技術、自動控制技術、檢測感測技術、伺服傳動和機械技術等基本理論和實際技能。（2）、培養勝任機電一體化裝置生產、執行、管理第一線的高等技能型人才。2、機電一體化：（1）培養學生具有機、電、液一定的理論知識和較強的實踐技能。（2）具有機械加工裝置的初步操作技能和數控加工、數控程式設計的能力。（3）具備從事機電技術必需的理論知識和綜合職業能力的機電裝置、自動化裝置和生產線的執行與維護人員，並具有裝置改造能力的高等技術綜合性應用型人才。（4）能在機電裝置製造企業、從事機電產品設計與開發、企業與車間生產技術管理等工作，以及機電一體化裝置的安裝、除錯、維修、銷售及管理；普通機床的數控化改裝等。二、課程上的區別：1、機械一體化：機械製圖、電工電子技術、微機原理及應用、機械基礎、公差配合與技術測量、電機及拖動基礎、自動控制技術、數控裝置及維修、檢測與轉化技術、技術與質量管理、電氣裝置與可程式設計控制器、電子電路CAD等。2、機電一體化：（1）、機械製圖、電氣CAD工程實踐、電工技術基礎、工程力學、機械設計基礎、機械加工工藝、數控機床程式設計、微控制器原理與應用、電子技術基礎、檢測與感測技術、液壓與氣動技術、機床電氣控制（電機與電氣控制）（2）、PLC、電力電子技術、數控加工工藝與程式設計、數控機床與維修、機電一體化技術（機電控制技術）、自動化控制原理（PC控制與組態）、供配電技術等。三、就業上的區別：1、機械一體化：（1）機電製造企業的現場技術人員：主要從事機電一體化產品的開發、設計與製造；機械、電氣、電子產品的裝配、除錯和質量檢查；先進裝置的操作、維護與保養工作；（2）機電裝置企業、檢測中心的現場技術人員：主要從事機電裝置、自動化裝置、生產線技術改造、安裝、執行除錯、維護與檢修等工作；（3）機電製造企業的車間管理及售後技術服務人員：主要從事生產管理、技術管理及售後技術服務工作。2、機電一體化：（1）從事機電一體化液體灌裝生產線及商品包裝自動化機械執行、維護、管理、技術改造等工作的機電一體化高等技術應用性專門人才。（2）、可在大型啤酒、飲料、食品及商品包裝生產企業從事現代化自動機與生產線的維護和管理工作，也可在相關的自動機與生產線的生產廠家或設計部門、營銷單位從事技術工作。（3）機電一體化專業（計算機輔助設計與製造方向 )從事機電產品的計算機輔助設計（CAD）與計算機輔助製造（CAM），並熟練使用和維修數控加工裝置的機電一體化高等技術應用性專門人才。（4）可在模具設計也製造、機械加工、塑膠、五金、電子產品、計算機生產等企業從事數控機床的加工工藝設計程式設計，數控機床的除錯、維護及加工操作，從事生產和技術管理工作，也可以從事國內外數控裝置的營銷工作。擴充套件資料：1、機電一體化專業（模具CAD/CAM方向）：從事利用計算機技術和數控加工技術對模具進行設計和製造等工作的機電一體化高等技術應用性專門人才。2、可在模具、機械、五金、塑膠、家電等生產企業從事模具計算機輔助設計與製造等方面的技術工作，也可在企事業單位從事與本專業有關的經營、管理工作。3、機電一體化專業（機電CAD技術方向）：在機電一體化產品、裝置的設計、製造、維修、管理、技術改造與服務過程中專門從事用電腦繪圖設計、資訊處理和資料管理的高等技術應用性專門人才。4、可在機械設計、製造與裝備行業、模具製造業，輕工、家用電器、電子製造業從事設計、製造、技術改造、產品營銷、裝置管理與維護等工作。5、機械加工工藝流程是工件或者零件製造加工的步驟，採用機械加工的方法，直接改變毛坯的形狀、尺寸和表面質量等，使其成為零件的過程稱為機械加工工藝流程。比如一個普通零件的加工工藝流程是粗加工-精加工-裝配-檢驗-包裝，就是個加工的籠統的流程。6、機械加工工藝就是在流程的基礎上，改變生產物件的形狀、尺寸、相對位置和性質等，使其成為成品或半成品，是每個步驟，每個流程的詳細說明。7、技術人員根據產品數量、裝置條件和工人素質等情況，確定採用的工藝過程，並將有關內容寫成工藝檔案，這種檔案就稱工藝規程。這個就比較有針對性了。每個廠都可能不太一樣，因為實際情況都不一樣。
機械和機電一體化的區別。一、培養目標上的區別：1、機械一體化：（1）、培養具有良好的理論基礎和較強的動手能力，掌握系統技術、計算機與處理技術、自動控制技術、檢測感測技術、伺服傳動和機械技術等基本理論和實際技能。（2）、培養勝任機電一體化裝置生產、執行、管理第一線的高等技能型人才。2、機電一體化：（1）培養學生具有機、電、液一定的理論知識和較強的實踐技能。（2）具有機械加工裝置的初步操作技能和數控加工、數控程式設計的能力。（3）具備從事機電技術必需的理論知識和綜合職業能力的機電裝置、自動化裝置和生產線的執行與維護人員，並具有裝置改造能力的高等技術綜合性應用型人才。（4）能在機電裝置製造企業、從事機電產品設計與開發、企業與車間生產技術管理等工作，以及機電一體化裝置的安裝、除錯、維修、銷售及管理；普通機床的數控化改裝等。二、課程上的區別：1、機械一體化：機械製圖、電工電子技術、微機原理及應用、機械基礎、公差配合與技術測量、電機及拖動基礎、自動控制技術、數控裝置及維修、檢測與轉化技術、技術與質量管理、電氣裝置與可程式設計控制器、電子電路CAD等。2、機電一體化：（1）、機械製圖、電氣CAD工程實踐、電工技術基礎、工程力學、機械設計基礎、機械加工工藝、數控機床程式設計、微控制器原理與應用、電子技術基礎、檢測與感測技術、液壓與氣動技術、機床電氣控制（電機與電氣控制）（2）、PLC、電力電子技術、數控加工工藝與程式設計、數控機床與維修、機電一體化技術（機電控制技術）、自動化控制原理（PC控制與組態）、供配電技術等。三、就業上的區別：1、機械一體化：（1）機電製造企業的現場技術人員：主要從事機電一體化產品的開發、設計與製造；機械、電氣、電子產品的裝配、除錯和質量檢查；先進裝置的操作、維護與保養工作；（2）機電裝置企業、檢測中心的現場技術人員：主要從事機電裝置、自動化裝置、生產線技術改造、安裝、執行除錯、維護與檢修等工作；（3）機電製造企業的車間管理及售後技術服務人員：主要從事生產管理、技術管理及售後技術服務工作。2、機電一體化：（1）從事機電一體化液體灌裝生產線及商品包裝自動化機械執行、維護、管理、技術改造等工作的機電一體化高等技術應用性專門人才。（2）、可在大型啤酒、飲料、食品及商品包裝生產企業從事現代化自動機與生產線的維護和管理工作，也可在相關的自動機與生產線的生產廠家或設計部門、營銷單位從事技術工作。（3）機電一體化專業（計算機輔助設計與製造方向 )從事機電產品的計算機輔助設計（CAD）與計算機輔助製造（CAM），並熟練使用和維修數控加工裝置的機電一體化高等技術應用性專門人才。（4）可在模具設計也製造、機械加工、塑膠、五金、電子產品、計算機生產等企業從事數控機床的加工工藝設計程式設計，數控機床的除錯、維護及加工操作，從事生產和技術管理工作，也可以從事國內外數控裝置的營銷工作。擴充套件資料：1、機電一體化專業（模具CAD/CAM方向）：從事利用計算機技術和數控加工技術對模具進行設計和製造等工作的機電一體化高等技術應用性專門人才。2、可在模具、機械、五金、塑膠、家電等生產企業從事模具計算機輔助設計與製造等方面的技術工作，也可在企事業單位從事與本專業有關的經營、管理工作。3、機電一體化專業（機電CAD技術方向）：在機電一體化產品、裝置的設計、製造、維修、管理、技術改造與服務過程中專門從事用電腦繪圖設計、資訊處理和資料管理的高等技術應用性專門人才。4、可在機械設計、製造與裝備行業、模具製造業，輕工、家用電器、電子製造業從事設計、製造、技術改造、產品營銷、裝置管理與維護等工作。5、機械加工工藝流程是工件或者零件製造加工的步驟，採用機械加工的方法，直接改變毛坯的形狀、尺寸和表面質量等，使其成為零件的過程稱為機械加工工藝流程。比如一個普通零件的加工工藝流程是粗加工-精加工-裝配-檢驗-包裝，就是個加工的籠統的流程。6、機械加工工藝就是在流程的基礎上，改變生產物件的形狀、尺寸、相對位置和性質等，使其成為成品或半成品，是每個步驟，每個流程的詳細說明。7、技術人員根據產品數量、裝置條件和工人素質等情況，確定採用的工藝過程，並將有關內容寫成工藝檔案，這種檔案就稱工藝規程。這個就比較有針對性了。每個廠都可能不太一樣，因為實際情況都不一樣。