這個肯定是不正確了，孩子的學習成績不理想，做家長的應加一引導，不能親自動手修改孩子的作業，家長監管孩子是有不可推卸的責任，但是有些事讓他自己做，逐步讓他走向獨立，不能讓他盡靠大人，不過，日常生活中該管的還得管，不能獨立的也不要難為孩子，培養出一個出色的孩子是離不開家長方方面面的監護的

這問題又是教育中的大問題！

家長幫孩子修改作業？當然可以！修改的含義是：批改與糾正！不但可以，而且值得提倡！

問題關鍵是，家長一定要能講解正確與講解明白！

家長幫孩子寫作業？我不明白此處的寫作業是？

“幫”這字含義應該是幫助，並不是替！

替孩子寫作業，這不是幫孩子，而是給孩子挖坑！這樣的家長，我也是醉了！

作業多，孩子做不完，怕孩子受到老師批評，家長就親自下廚，操刀代工，這做法似乎家長是活雷鋒！實質是送砒霜的主！

學生不能按時完成作業，原因就是兩點，第一，娃知識點掌握不好；第二就是作業真的是太多！（何謂真多？全班同學不到百分之二十的學生能做完！）。

如果是知識點沒掌握好，家長要做的事，是如何幫助孩子，儘快把落後的未學好的知識，補充好！

如果是後者，家長要求孩子態度端正，對作業盡力而為！如果家長有能力根據孩子的薄弱環節，對作業篩選與針對性，那就很好了！同時，與老師溝通，反應自己孩子作業情況，詢問班級作業完成情況，便於做出正確判斷！

學生，老師，家長，三者是鐵三角，如何聯動的好，直接影響孩子的學習效率！教育環節，離不開家長參與！

家長參與工作，主要是三部分：

第一：做好後勤營養師

第二：當孩子在家的時間，最好情緒調節師！

第三：對孩子在家的學習狀態，做好監督與反饋給老師！

附加一點：若家長有能力批改作業，那就參與！

若家長能講解難點，也請參與！

因為知識不能拖，解決知識更不問方式，只求結果一個字：會！

千萬別給娃挖坑！送毒！

加油！教育在路上！

我個人覺得家長給孩子批改作業倒是沒什麼大錯，但如果替孩子寫作業的話就不對了。因為這樣容易讓孩子產生懶惰、不思進取等一些壞習慣，會讓孩子缺乏思考，不愛學習，這樣就能有好的成績。如果小學階段都是這樣，那麼到了初中之後，是壓根跟不上的，更不用說考上好的高中或者大學了，從而也就限制了孩子的發展，對他的整個人生來講都是不利的。

最好的方式應該是讓孩子去完成作業，寫完作業之後，父母不要立即去訂正孩子的一些錯誤，而是讓孩子去發現發錯去改正，這樣便於孩子知道自己的薄弱點在哪裡，哪些知識沒有弄懂，以便有針對性地去提高。如果孩子實在發現不了的話，父母可以幫孩子去批改作業，在批改的過程中去發現孩子的一些錯誤。給孩子批改作業，便於自己瞭解孩子所學的內容，掌握孩子的學習情況，幫助孩子更好得提高。

或許，很多家長會認為批改作業是老師的事，跟自己沒關係。但歸根結底，孩子的成長是家校共育的事情。想讓孩子優秀，就必須參與進來，清楚地知曉孩子的一切，這樣有利於培養良好的親子關係，才能真正地幫助到孩子。

這就如同一個熱愛生活的人路上見到垃圾就會自覺彎腰撿起，一個熱心助人的人見到需要幫助的人就會主動伸出援手一樣，何況是你自己的孩子 ，發現他作業中的錯誤除了吼叫卻不會幫助孩子糾錯，看見孩子學習有困難卻袖手傍觀，這種事不關己高高掛起的行為和心理如果也用在自己孩子的身上，那隻能說明一是你根本就不會 ，不敢出手，隨著孩子年齡的增長，讓孩子內心更加鄙視你。二來就是你做父母不稱職 ，對自己的孩子毫不負責任，有錯不糾，知錯不改。這種榜樣的力量就會慢慢滲透孩子心靈，讓他也成為一個混天度日，毫無責任的人。幫助孩子寫作業更加不可取，如果老師佈置的作業是拉駱駝，滾雪球似的機械重複 ，孩子是優秀的 自然可以減少次數 ，我想老師不會責備，如果孩子經常作業拖拉不完成偷懶，我覺得那你就更應該督促他努力完成，讓他記住教訓。

不能修改，自己完成，這個毛病不能慣；如果作業不是變態的多還是主張自己寫，即便是多的離譜也不能替寫，透過和老師溝通正規解決。

家庭教育是孩子教育的一個重要輔助，對於知識傳授和有學科知識的學習，家庭教育也顯得非常重要，這是一種比較正常的狀態，雖然這種狀態對於大多數家長來講，他們覺得是不可思議，因為學校教育才是知識傳授的一個陣地，結果這個陣地卻放給家長來完成顯得非常不合理。

家長朋友在遇到這種特殊情況下，基本上只能默默忍受，畢竟孩子的成長容不得半點討價還價，如果在這個問題上和學校糾纏不清的話，最終受傷害的是孩子的成長，最終受傷害的是孩子對於知識的學習，一旦出現了知識學習的不足，也就意味著孩子在整個學習階段，他的學習態度學習方法都會受到影響，特別是學習習慣很難養成，因此在這一點上來講，家長可能要不得已而為之必須配合學校來檢查孩子作業和修改孩子作業。

其實這種問題出現的背後，不能把原因僅僅規則與學校的老師，更多的原因還包括了我們現在的整個教育環境，也包含了整個學校教育硬體環境的不足所造成的，他的情況就是對於成績的要求過於太高，許多孩子的發展只能用成績來進行衡量，同時學校裡面的老師資源不足，每個班級的學生過多，造成了老師批改作業和修改作業的不現實性。

任何一個時代都有時代的特點，同樣每一個孩子在不同的學習階段也有不同的缺點，家長在每一個時期也必須承受孩子在學習和進步過程中，不得已而接受的一些，其中包含了就是小學階段必須陪伴孩子寫作業，必須修改和訂正孩子的作業。

做法肯定不值得提倡的，但肯定有原因！

作業是孩子自己事情，家長在作業的問題上負責監督，看一看孩子是否完成，至於對與錯，那就是孩子到學校之後要解決的問題了。

如果家長懂的，那就是太好了，孩子有一位免費的無私的家教老師，孩子的作業自然是不成問題的。

但是，我所遇見的大多數家長都是不會的，並且家長也有自己重要的事情要做，要去賺錢養家餬口。

其實，我們家校之間的矛盾就在於，家長不知道自己應該做點什麼事才是正確的，做到什麼程度才是合理的，而老師則希望家長要重視，一定要管理好自己的孩子。

於是，生活中就有很多這樣的家長困惑了，家長問孩子作業是不是做完了，孩子都說做完了；第二天，老師又反饋孩子作業沒有完成，本想家長重視監督一下，沒想到家長看到自己的孩子作業的拖拉，都寫到十一點多了，捨不得讓孩子辛苦了，於是就讓孩子休息了，作業監督還是沒有到位。因為孩子知道，到了那一個點了，家長一定會讓自己休息的，作業又可以拖延不做了。

在學校也是如此，孩子知道自己不會被留在學校完成作業，那就慢慢的拖延著，直到放學時間一到，作業又可以不用完成了。

那麼老師只有委託給家長，請家長監督，請家長批改，請孩子訂正，直到完成。

最終這樣的故事，迴圈往復一週出去了，可還是完成不了！

這個過程中，誰錯了？是家長？是老師？是孩子？

孩子還小，在更小的時候，就沒有大人的幫助之下養成好習慣！

家長不懂，可是家長該如何養成孩子在專用的時間裡養成專注完成作業的習慣呢？

老師，鞭長莫及，更不能對家庭多管閒事了，可是孩子就是不完成作業，我們老師真的是很無奈的。考核壓著老師，學生不學習，家長沒有發揮好作用……

當面對這樣的情況下的時候，家長當老師用，老師當家長用，也是完全可以理解的了！家長更看重的是孩子的健康身體，老師看重的是學生的分數，學生最在乎的是自由！彼此矛盾著，彼此煎熬著。

寫作業肯定是不正確的，因為作業是留給學生的，家長沒有立場替孩子寫作業，但是特殊情況除外，比如有些老師會變態的罰學生抄很多很多遍那種，但也要適可而止，畢竟時間長了，孩子就會覺得家長是自己的救命稻草和退路，作業寫不完也沒關係，回去撒個嬌賣個慘爸爸媽媽就可以替自己寫了！

再者，修改作業，這種情況比較普遍，很多學校都要求家長檢查簽字，那家長檢查出來錯誤還要看著孩子改正錯誤，可以說這樣的做法讓有些家長力不從心，但也沒辦法，老師這麼規定的，不辦不行！

但是，原則上，家長有監督孩子完成作業的義務，但沒有檢查訂正作業的任務，檢查批改作業是老師不可推卸的責任和義務，只是當下老師為了自己省事或者其他原因將這項任務推給了家長，家長其實沒義務這麼做，但礙於老師的壓力也不得不做！

綜上，原則上，家長是不應該修改和替孩子寫作業的，但礙於一些不可抗力因素，也不得不偶爾為之！