輔導作業確實是個問題，孩子的想法和學習到的知識吸收的怎麼樣，會導致孩子的作業完成度很低，比如，一個字單拿出來會讀，放到詞裡就不會讀了，反覆看這個字，還是隻會讀字，放到詞裡就不會，就像是有魔咒，這時候還是要耐心一點。網上流傳的很多輔導孩子的搞笑影片，其實基本都是真實寫照，真的就是渡劫啊，家長還是要提升自己，教孩子的方法多一些，然後教的要對，讓孩子能夠懂，能夠運用。

把給孩子輔導作業，看成“渡劫”的人，普遍有面子與性急作怪的因素！

面子也好，性急也罷，得面對兩件事。

一，沒有神童。

二，百年樹人。

學習，需要日積月累！有些知識聽一兩次領會不了，做一兩次記不牢靠。孩子需要時間消化，家長需要智慧與汗水付出。

還要一部分家長是三分熱度，起初輔導孩子熱情似火，發現孩子毛病後卻又鬧騷滿腹。

特別是孩子上一二年級，家長一個個特別勤心，好像自己孩子不考清華百大誓不罷休的氣勢與熱情。什麼教育方法、輔導資料等等，滿世界找。

只注重孩子考試分數，不看重孩子學習習慣。如果孩子壞習慣養成了，也只有恨鐵不成鋼地咆哮作業了。

給孩子輔導作業要渡哪些劫呢？

孩子在做作業，家長不能老是坐在旁邊玩手機。

孩子會想，我玩手機你不準，你倒是每天玩得起勁。告訴我玩沒用，應該把時間放在學習上，你還不是把時間都用在玩手機上。

看著一、二年級孩子寫作業，需要強大的心臟。

一個字寫很久，寫出來還是歪歪扭扭，慘不忍睹。因為一年級孩子才開始訓練握筆，對於字的間架結構更是一竅不通。

3+5這種題目也要想很久，還給出一個錯誤答案，家長吐血的心都有了。

其實剛開始的時候，這是正常狀態。

就算家長在學生時代不是優等生，可是幾十年的閱歷在哪，比才上學孩子當然是強多了。

家長一定要認識到這一點，對待孩子一定不能太急躁。

孩子作業寫錯了，你立馬給他指出來。以後寫作業他就更不上心了，因為有家長給他檢查，檢查出來他改正不就行了嗎，比自己花心思寫作業輕鬆多了。

所以有的家長會發現，自己越指導好像孩子成績差，就是因為孩子依賴上你的指導了。

我的方法是，我會說作業中有錯，讓他自己檢查。能檢查出來就改正，自己檢查不出來錯誤答案就放那。

有的時候家長覺得孩子的答案是錯誤的，非讓孩子改。結果老師一亮正確答案，孩子的答案是對的，家長讓改的是錯的，免不了孩子回來要鬧一通。

家長們基本都有十幾年，沒接觸這些作業了。別看是小學，有的作業也沒那麼好做。我就怕孩子的閱讀訓練作業，讓我做也做不到和正確答案一樣，所以我就不插嘴，讓孩子自己做，然後認真聽老師分析，看看自己哪裡做得不對，原因是什麼。

有一部分原因就是，家長干預得過多，讓孩子覺得家長聰明，自己就是笨。一掛上這個標籤，孩子就有藉口了。

（家長一定一定不能，老是用不好的詞形容自家孩子，切記切記！貼上壞的標籤容易，取下來很難。）

還有一部分是，有依賴心理。我上課不認真聽也不要緊，反正回去家長會給我再說一遍。

所以家長在孩子面前要適當示弱。

你看

輔導孩子作業，就是家長們永久不變的話題哈。在我們單位辦公室中有幾位孩子年齡相仿的媽媽！每天一到孩子放學時間，兇孩子們的吼叫聲就響徹整個辦公室。時間一長，同事們就把母親們的吼叫聲定義為集體播報時間。

面對這種情況，一開始我非常的不理解。孩子的家庭輔導作業為什麼是以母親的吼叫聲開始的呢？後來等到我自己的孩子慢慢長大，背起小書包進入到小學階段，我才開始慢慢明白其中的原因。

以我的孩子為例，他目前沒有養成良好的學習習慣，在做作業時總是不停的在動，不停在玩，小腦袋裡總是時不時的蹦噠出幾個與作業完全不相關的問題，而且思路完全收不回來，小屁股下面也彷彿放著火爐，根本坐不住，心也靜不下來，注意力自然很難保持。當成人看到這種情況時，總是會讓孩子立刻進行改正，讓他專心做作業。一開始家長會輕言細語，好好跟孩子說，但是面對孩子們左耳聽右耳冒的表現時，家長們的輕聲細語就會變成河東獅吼，這也就最終導致了辦公室裡孩子們放學時的母親們集體吼叫聲。

小編認為孩子的童年應該以快樂為主，玩是孩子們的一項重要工作。但是面對現在緊張的學習壓力，孩子們往往從小學一年級就被深深地套牢了，參加奧數、英語、語文、音樂等各種興趣輔導班，根本無法享受應有的孩提時的快樂。小編小時候，總是希望放學後快一點寫完作業，那樣就可以和鄰居家的眾多小朋友們一起玩耍，摸魚，抓蝦，東家串西家鑽。但是現在的孩子業餘時間已被各種輔導班所充斥。根本做不到自由玩耍。

時代的進步，科技的發展，讓人們需要掌握更多的技能，自然也需要花費更多的時間進行學習。面對孩子們的家庭輔導如何進行，小編也無法給出準確的答案。但是，小編想說，學校的學習生涯只有短短的十幾年時間，孩子的一生卻是漫長的幾十年甚至一百多年。孩子未來的命運我們無法決定，面對孩子的輔導，還是請家長們看的淡一些，對孩子寬容一些！畢竟親情才是孩子和家長關係中最重要的一部分。

輔導孩子的作業，不是“渡劫”，而是家長應該自豪的事情。孩子是天真無暇的，他們渴望得到知識，完成作業是孩子學習知識的有效鞏固過程。每位家長都有望子成龍盼女成鳳的心願。家長輔導孩子的作業，正是家長關心孩子學習的具體體現，而透過對孩子作業的輔導，家長會進一步掌握孩子的學習情況，以便和老師溝通，共同彌補孩子在學習上的短板，使孩子的學習不斷進步。

家長在輔導完孩子作業後，家長會覺得自己是一個稱職的家長，是一個對孩子學習真正關心的家長。孩子的一天天成長，知識的不斷豐富，就是家長付出再多的汗水，家長也是心甘情願的，也是家長最開心的事情。

輔導孩子作業是 “渡劫”嗎？我覺得這個是個見仁見智的問題。

首先作為家長，你如果把輔導作業當作是你的一項任務，那對你來說可能就是一個劫，遇到懂事的孩子還好辦，遇到熊孩子那難免火冒三丈。而且這種劫不是短期一天兩天，保守估計也得大幾年，一想到這邊真的是感覺在劫難逃。

其次，如果你把輔導孩子作業當作陪伴孩子共同成長共同學習的一項活動，那你或許就不會覺得這是渡劫。孩子能陪伴我們的時間其實很有限，在他最需要你的時候如果我們能給他一點幫助，一點啟發，培養起他對學習的樂趣，讓孩子養成良好的學習習慣，遇到問題能夠多動腦筋，舉一反三，我想這對他未來的發展是很有幫助的。

現在網上流傳著一種說法“不寫作業，母慈子孝，一寫作業，雞飛狗跳”。更有甚者，竟然還有因為輔導孩子作業而導致心梗住院的。曾幾何時，陪娃寫寫作業竟也成了高危職業。

想想筆者小的時候，老師上課講放學前作業一佈置，回家幾個小夥伴湊在一起做作業，寫完作業就開始漫天遍野的玩耍。有顧著玩不寫作業的，那也是被家長一頓訓斥。或是第二天交不上作業，被老師一頓批評。關於作業“受傷”的從來都是學生，什麼時候傷過大人們分毫。

現在，陪娃作業竟猶如“渡劫”一般了。父母被傷的體無完膚，寶貝一臉無辜。

接下來，結合筆者身邊的例項咱們來分析一下其中緣由吧。

第一種情況，父母的超前教育。現在家長越來越重視孩子的教育，誰也不想讓自己家孩子輸在起跑線上，小寶貝剛剛一年級，可是，看到這家小孩能背唐詩三百首，那家小孩英語張口就來流利的很。誰誰家的孩子已經開始思維訓練學起了奧數。自己家的孩子怎麼可以落於人後呢。所以，各種補習班特長班接踵而來。根本不是寶貝所能承受的。每天從學校出來，直接就是補習班。週末比平時上課還要忙碌。孩子休息不夠，打疲勞戰。睡眠不足嚴重影響大腦機能，反應遲鈍，記憶裡衰退。學習效率自然不高。你在這裡激情滿滿給他講題，可能他早已神遊太虛了。哪裡聽得進去你到底講了什麼，可能只是機械的應付“嗯嗯”兩聲。研究表明，一個人睡眠不足可以引起白天人體的正常功能下降，精力疲憊，失眠和痴呆有著密切聯絡。睡眠不足對發育期的孩子危害尤其嚴重，甚至影響生長髮育。所以，應該在保證孩子的充足睡眠的基礎上，合理安排課外補習。孩子的健康成長應放在首位。

第二種情況，每個孩子的認知能力發育程度是不同的，有的孩子7歲，頭腦已經很活躍了，接受事物能力強。有的孩子7歲還是個懵懂階段，接受知識的過程比較慢。而父母對孩子並不夠了解，在這個快速發展的社會，什麼都講究快，大人們習慣了快節奏，恨不得一說孩子立刻就懂，結果，事與願違。講幾遍還是學不會就急火攻心了。父母在輔導孩子作業的時候，習慣用大人的思維去解釋，其實我們看來很簡單的道理，孩子很可能根本理解不了，講題必須要用孩子能接受，能理解的方法去解釋。這是一件專業的事，更是一件值得學習的事。有篇文章叫《牽著蝸牛去散步》寫的非常好，大家可以看看。對於孩子，少些急切，多些冷靜和耐心，時間會給你帶來驚喜的。

最後，我想說，我們雖然已經為人父母比孩子大了幾十歲，但是當父母這個角色的時間畢竟不長，更沒什麼經驗。這是需要不斷學習的新身份，只有瞭解孩子成長髮育的規律，才能輕鬆養娃！同志們，少些急躁，多學習多研究，多些平靜和愛。讓“雞飛狗跳”只在段子裡，不在生活裡。從此，生活中只有母慈子孝，歲月靜好！

輔導孩子作業是“渡劫”嗎？ 乍看題主的這個問題，還真有點兒發矇：父母輔導孩子作業，怎麼會和“渡劫”扯上關係呢？

渡劫是佛教用語，是指修真者透過修煉渡過災難或困難而後飛昇成仙的過程。據此推斷，題主將父母對孩子作業的輔導比喻成“修真者修煉”，應該是形容輔導孩子作業的艱苦難熬，有無比難言之處。

首先是孩子不配合。你苦口婆心，費盡唇舌，孩子卻心不在焉，壓根兒就沒往心裡去；你給孩子下達了命令——半小時內完成，孩子卻磨磨蹭蹭，一會兒吃個零食，一會兒玩下積木，時間在他那兒根本沒概念！好不容易完成了，一檢查，不是丟了符號，就是“加”變成“減”，沒幾道是對的！於是你再也按捺不住自己心中的怒火，火山一樣地爆發出來，劈頭蓋臉就是一頓臭罵，還加了一個耳光！看著孫子受了委屈，爺奶不樂意了，免不了會數落你的不是，最終弄了個出力不討好的下場！一邊是“小”，滿腹無奈；一邊是“大”，總得忍著：如此看來，被題主說成“渡劫”似乎一點兒也不為過。

其次，父母自己的能量感覺愈來愈有限，水平越來越低。小學一二年級的數學，和自己當年學得思維方式還就不一樣，計算的方法也大不相同；語文作業就更難了，孩子的許多問題想了半天也支支吾吾答不出個所以然來……於是痛下決心，要想真正的當孩子的“輔導老師”，非得和孩子一樣下苦功看課本，從零學起。沒工作還好，有工作纏身，你去試試，你堅持一週？一個月？一季度？半年？一年……能堅持下來的，感覺不是一渡劫難，而是“幾渡浩劫”！

三是父母在輔導孩子作業的過程中極易“心魔纏身”，動不動就想發無名業火。想想自己父母、愛人的父母遺傳的基因並不差呀，雙方當年的學習成績可都是頂呱呱的，獎狀貼得滿牆都是，誰知卻生出這麼個笨傢伙，脫口可出答案的題，琢磨老半天還不知東南西北！一輔導就窩一肚子火，一輔導總哀唉聲嘆氣，總想罵天訓地。心態嚴重失衡——還真是無數次地渡心劫！

首先就是心態的問題。輔導孩子作業能心平氣和的父母，才是真正了不起的高境界的“仙父母”。不少父母身為老師，能耐心地輔導自己的學生，卻每每在輔導自己孩子時敗下陣來。因為孩子“總是自家的好”，自己生的孩子就應該聰明，一點即悟——這是佛祖化身！所以明智的父母應清醒地認識到，自己當年雖然成績優秀，可也是凡夫俗子，自家的孩子也不是神仙轉世，而是肉體凡胎，也需慢慢思考，循序漸進，才能登堂入室！這樣你才能去除“心魔”，避渡心劫！

其次，輔導孩子作業重心不要放在知識的講解上，應著重培養孩子的良好習慣、端正的態度和正確的方法上。比如時間觀念、認真細心、獨立思考、專心致志、積極進取、學習興趣等等等等。因為你的專業知識是無法陪伴孩子完成學業的。你要想邊學邊輔導，小學還勉強可以，到初中、高中肯定是不現實的。所以變講解知識為培養習慣、態度和方法，才能事半功倍，方可免渡劫難！

結束語：培養孩子不是一件易事，不能想當然，不能自以為是，一定要多讀育兒圖書，多向專家學習，提升自己的教育水平，努力成為一個合格的家長。由衷奉勸年輕的父母，先培訓，後上崗，對自己負責，對孩子負責，對祖國的未來負責！

說這話的父母，都是線性思維，現在的教學，提倡發散性思維，很多問題用父母慣性思維解決不了。所以父母應該與時俱進，不要整天埋怨學生作業刁鑽。

現在大多數家長都不想給孩子輔導作業，但這個真的很有必要，可以促進和孩子的感情，如果遇到不會的話，不要去埋怨，不能一走了之，因為這樣會讓他厭倦作業，要和他一起去探索。

我說一下自己的經驗：

在孩子上小學一年級開始，我就不輔導孩子的作業

不陪孩子做作業，不幫孩子批作業，不幫孩子讀題！

一開始孩子鬧，我堅持。

小學時候的作業如果還需要家長輔導，

那初中以上的家長，真是在“渡劫”了。

但是那些錯過機會的家長，這輩子也只能在“渡劫”中過了

否則的話，老婆不放過，老師不放過，孩子的成績不放過啊！

但這期間有難的，女兒會去問她媽媽

她媽媽大部分時間會教她怎麼做，並將答案告訴她。

一道題的輔導，最多也就幾分鐘

後來我發現了問題的嚴重性，

就不讓她媽媽來教她，到我這兒來教。

我通常會用啟發式的，自己另出一個題，講原理

通常一道題要折騰30分鐘以上，最後題還得她自己做

小孩子還聰明，她就總是去問她媽媽，而不來問我

知道在我這裡，她偷不了懶！

遇到我認為她會的，我假裝我也不會，

與她一起考慮，提醒點撥她，

堅決不會替她去做。

遇到真正我不會的，我就說爸爸真的不會

要不明天看老師怎麼回答，要不你講教同學。

但我絕不不提醒她去網上查！

去網上查答案是最不好的習慣！

今年女兒初三了，

我與老婆從來沒有因為作業而煩惱過

而且成績也還可以

也許我們家是女兒，

比較自覺吧。

首先要理解什麼叫作陪。孩子寫作業你在邊上玩手機是陪，孩子寫作業你看書是陪，孩子寫作業你監督著並不時地提醒他也是陪。哪種有質量不言而喻的。合理的陪伴是他做他的作業，你做你自己的事，當然必須是有質量和有追求的事。

我覺得你把它比作渡劫，可知已是痛不欲生了，其實沒必要，孩子寫作業更多事督促，遇到不懂不明白了，家長再出手即可，而且你幫他解出答案後，要給他講明白，並出一道類似的問題讓他答，確保他會了，理解了，這樣絕對會事半功倍，而且給孩子的感覺是父母關心他，他自己學會後，再做題也有成就感。

家長對學生的學業進行輔導，具有雙面性，一方面，家長可能不具備相應的只是條件，這樣容易造成不會講，或者是講錯的現象，這樣容易讓家長在孩子面前丟失“威信”。所以如果家長想親自給孩子講解作業，就需要提前自學，學好相應的知識。第二方面，家長往往對學生要求高，沒有耐心，在講解的過程中容易與學生髮生矛盾，這樣給學生心裡造成影響，是的學習效果低下。建議家長在給學生輔導作業時一定要有耐心，不要急於求成，不要糾結於某一道題，要培養學生的學習習慣和學習態度。