學習繪畫會提高人的智力嗎?

這是肯定會提高人的智力，以我自己為例，小學時不愛學習文化課，後來學畫，在學畫的同時也開始對文化課逐步喜歡，對繪畫的興趣轉成對文化課的興趣和知識需求，文化課也越來越好。

智力所包含的的不只是學術知識，更重要的還有操作技能；自我認知技能，認識和觀察自然的能力，改造自然的能力，適應自然的能力。繪畫需要哪些能力呢?

第一需要認識和觀察自然的能力。

第二需要改造和表現自然的能力。

第三需要興趣，興趣是學習一切知識的動力。

研究自然表現自然，寫實自然，促進研究繪畫透視，也逐步研究西方文藝復興早期大師作品，使我逐步對數學的熱愛，也開始翻看《幾何學原理》，《數學史》等，使我對數理化開始有興趣。達芬奇說:不懂數學，別看我的作品。所以繪畫對一個人的智力的提高，是有很大的幫助。

繪畫是一門科學，它能摹仿自然，又能再造自然。

對自然的摹仿，對自然的客觀摹仿使人覺得繪畫具有逼真功能。會使人萌生對自然的熱愛和對自然的神秘感產生思考。

對自然的進一步摹仿和主觀臆造，使人覺得繪畫是高於科學的藝術創造形式。主觀臆造，造就自然中不能見到的場景和景物，使得想向力和預見力的功夫得到提升。

所以它對於人的智力的提高是顯而易見的。

我認為是可以的，繪畫是需要耐心和細心的，可以培養一個人的耐心和細心，繪畫是需要觀察的，可以培養一個人的觀察能力，繪畫是需要時間和堅持的，可以培養一個人的毅力，繪畫是需要分辨顏色的，可以培養一個人的視覺能力，繪畫是需要想像、創作，可以培養培養一個人的想像能力，無論是書法、繪畫、音樂、棋藝都是可以鍛鍊大腦，提升智力的。

概要：1、繪畫可以培養幼兒的觀察能力； 2、可以發展幼兒的記憶力； 3、可以培養幼兒的思維能力； 4、可以培養幼兒的想象能力； 5、可以培養幼兒的注意力。

關鍵詞：觀察能力；想象能力。

在實際生活中，不少人把幼兒繪畫看作是一種單純的技能訓練，重結果輕過程，忽視了繪畫過程對智力開發的作用。 孩子畫好一幅好，不是簡單的手和眼參加的活動。

整個繪畫過程需要孩子用眼睛去觀察，用頭腦去思維、想象，再動手畫出來。這個過程不但培養了孩子的觀察力、記憶力、想象力、注意力等智力因素，同時也提高了孩子的手、眼。

智力開發的過程，是智力開發的一種有效的手段，繪畫可以培養幼兒的觀察能力，可以透過繪畫的過程來體現使孩子得到滿足增加自信。

一、觀察能力，觀察能力是智力的重要方面，如果一個孩子的觀察能力正常我們就可以說這個孩子智力正常，如果一個孩子能看到一些別人看不到的地方，那麼這個孩子就是個聰明的孩子，如果一個孩子經常看到常人看不到的問題，那麼這個孩子就是一個非常優秀的孩子。美術活動就是培養開發孩子的觀察能力的最有力的工具，首先孩子們對美術活動感興趣，而美術過程中卻不斷地刺激、提高、開發孩子的觀察能力，美術活動可以讓孩子觀察到別人看不到的地方。畫畫可以讓孩子看得比常人更仔細，角度更獨特，也是比常人看得更整體，更直接，因此沒有比畫畫更能提高孩子的觀察能力的了。

二、審美能力，審美能力在孩子未來的生活中絕不是可有可無的，而是會佔據越來越重要的地位，審美能力的提升不但可以陶冶孩子的心靈，讓孩子成長為一個健康的人完善的人，讓孩子的人生充滿藝術和樂趣，而且可以帶來現實的作用，為孩子的將來贏得競爭力。在現代的社會中商品的外在美感將扮演著不可代替的作用，特別是在功能差別不大的商品中，外形的美觀與否將決定商品的命運。

三、創造想象能力。孩子的教育都是面向未來的，為了孩子贏得明天的競爭，對創造想象能力的作用怎麼強調都不過分。而創造能力和想象能力的培養需要一定的方法和孩子們的興趣做引導，畫畫是孩子們感興趣的，而孩子們的視覺思維比較發達，孩子們透過畫筆將自己想象的東西透過畫畫表現出來，這個過程會強化孩子們的想象和創造能力，透過不斷地持續的引導和刺激鼓勵，孩子的想象和創造能力會得到持續的深入地發展，孩子的智力水平會得到深度開發。

非專業繪畫是否能提高人的智力，這個真說不準。但專業繪畫裡有個名詞術語一一如醉如痴，人喝醉了會提高智力嗎？ 依我看醉了會提高創造力、膽量、破壞力; 人痴了會提高智力嗎？ 依我看痴了能提高執著力和迷失力。

故，提高智力與學繪畫應該不能相提並論。

學習繪畫能提高人的閱歷，畢竟繪畫藝術裡包含了歷史、學術、人文、政冶以及財經。

拙見，

隨著社會的發展與進步，現在國內的家長也從只注重文化成績的培養轉變為越來越像發達國家的家長一樣重視孩子們的藝術培養了。學過美術的的同學們都知道，學習畫畫，不僅是學習一種繪畫技能，其實學習畫畫後帶給我們更多是以下十種能力!

想象力

畫畫的時候，我們可以隨心所欲地、不受限制地去畫出想像中的物體，尤其當代藝術，不必在乎比例對不對、畫得像不像。比如，人物的腦袋可以是方形的，也可以是三角形的或其他任何形狀。久而久之，就可以鍛鍊擺脫聯想的慣常程序從現實生活所提供的材料中創造實際不存在的“第二自然”。

審美能力

寫生創作靜物畫時，原本生活常見的瓶瓶罐罐等生貨用品，沒有接觸畫畫前，你對這類物品幾乎是視而不見的。但是當你每天在畫布上激情創作時，你會發現日常生活原本忽略的美。審美的能力是花錢買不來的，也不是一個月的速成班能夠學來的。審美品位是靠孩子從小的生活環境，藝術修養薰陶而來。一個從小喜歡藝術、喜歡繪畫的人，和一個從小隻看電視、玩遊戲的孩子，在長大後的氣質上會產生非常大的區別。

造型能力

不管創作何種風格的作品，造型能力都是畫畫的基本功。有了造型能力，就能更好的表達。

觀察力

畫畫鍛鍊的最重要的特點之一就是觀察能力強，不管面對靜物、人物還是風景，都可以透過自己的觀察，找到這幅畫面中最美的部分，以及那些不易發現的迷人細節。達芬奇剛開始學畫畫蛋的故事，相信大家也都看過。

在畫畫的過程中，會不斷地用自己的視角觀察世界，並融入到自己的畫作中去。學畫畫的人和不學畫畫的人看待世界的角度不太一樣。畫畫的人更加註意一個東西的細節、質感，更能觀察、欣賞到世界的美。

忍耐力

畫家那非同常人的造型能力是怎麼練出來的?比如國內美術生的藝術高考，考前可是日復一日，年復一年地練習 ! 冬天畫到手出汗，夏天畫到手抽筋。畫畫的人就沒有點忍耐力不行的嗎 ? 如果沒有忍耐力的話，是很難進步的。達芬奇的蒙娜麗莎這幅畫據可靠研究，繪畫時間就不少於四年。

記憶力

觀察的目的是為了積累，人類的智慧正是不斷積累知識的結果。積累知識又離不開記憶。繪畫的語言是形象，形象的積累也靠記憶。如畫家的舞蹈速寫，舞蹈演員的動作是那樣迅速，不斷地變換，畫家的速寫技巧即使再熟練也趕不上，只依靠眼睛看是無從下筆的，必須在熟悉舞蹈動作的基礎上，靠腦子記憶畫出來。另外還有很多非寫生創作作品，也是需要平時記憶基礎上創作繪製的。

感受力

為什麼畫面中有那麼多的顏色?為什麼面對同樣的景色，100名藝術家卻可以畫出一百種不同的風格?為什麼看到藍色會感覺寒冷抑鬱，看到橙色會感覺溫暖熱情。其原因就在於藝術家在平時的繪畫練習中鍛煉出的極其敏感的感受力，並可以用自己的方式將感受表達出來。

思維能力

思維是人腦對現實的加工反映。我們觀察到的東西，經過分析、概括髮現事物的內在聯絡，掌握髮展規律，從而有所發明創造。人們不難觀察到畫畫好的人思維活躍，想象豐富，那是由於他在繪畫活動中接觸的事物多，受到的感知刺激多，積累的感性知識豐富，並進行積極的形象思維活動。在繪畫的時候，孩子無意間培養了對顏色、形狀、空間位置的判斷認知能力，這些對大腦智力的開發很有益處。在不斷繪畫創作的過程中，孩子們會不斷打破原有的思維和定式。增強大腦的思維能力。

分析能力

畫畫不僅是畫看得見的物體，其實更多的是畫看不見的東西，然而這種高境界需要很強的分析能力。想要畫的好，得先“畫明白”!畫過頭像的人都知道，如果不理解頭部骨頭和肌肉結構畫，是真的是難以畫出完美效果的。

概括能力

怎樣把一個結構複雜的東西畫好?中國畫講究“石有三面”，是指不管對於什麼物體，都可以把它歸納成簡單的幾何形體，這需要很強的概括能力。尤其風景畫，如果你希望把每片樹葉面面俱到地畫出來的時候，幾乎可以斷定，你的這幅畫肯定難以達到理想中的效果

繪畫小的時候可以提高人的智力，老的時候不但可以提高智力還可以提高壽命。

這樣的回答並不是信口而言，都是有科學依據和證明的。

因為不知說的是多大年齡，所以為了更嚴謹些，這樣分開回答，畢竟人到了一定年齡，智力的增長可能就緩慢而變得不太重要，不過就算是到了老年除了可以長壽，的確對腦子也是有幫助的，如果說可以證實的，就是那些長壽的書畫家，甚至臨終前腦子還是很清晰的。

有人統計過明清兩朝的皇帝、高僧和著名書畫家的壽命。結果顯示，皇帝的平均壽命不到50歲，高僧的平均壽命不到70歲，而著名書畫家的平均壽命可達80歲。近現代，書畫家長壽的例子也屢見不鮮，啟功93歲（1912-2005），林散之91歲（1898-1989），沙孟海92歲（1900-1992），齊白石93歲(1864-1957)，黃賓虹90歲（1865-1955），更有號稱“北佛南仙”的孫墨佛活了103歲（1884-1987），蘇局仙109歲（1882-1991），晏濟元110歲（1901-2011），而這些人中不乏臨終頭腦依舊清醒之人。

如果這只是一個數據還不足為信的話，2009年諾貝爾生理學獎得主伊莉莎白等研究總結出的長壽之道是：人要活百歲，合理膳食佔25%，其他佔25%，而心理平衡的作用佔到了50%!這應該算是科學吧，自己學習從事國畫這麼多年，別的不說，就只是對自己心理平衡這一點，國畫的幫助真的是無可比擬。如果有情緒，點一支香畫幾筆，一切煩惱煙消雲散，創作時真的是物我兩忘，天人合一，這應該是最大的平衡吧。

重點還是說智力，其實上面的說法，也是想說明繪畫的確是對人的腦子有作用，而智力的提高也肯定是對人腦的正確刺激開發相關的。

又一個諾貝爾獎獲得者斯佩裡的重要研究成果，是對人類大腦科學研究的重大里程碑，就是左右大腦是有分工的，看圖。

那麼如果讓智力提高，這大家應該都知道吧，勤做健腦運動就可以讓你的智力迅速提高，就是多讓腦子運動活動，這個結論和中國“活到老、學到老”的傳統觀念是相符合的。作為孩子無疑繪畫是最好的健腦運動方式，還可以是最好的手眼的運動方式，而手的運動反過來又是對大腦的刺激，所以說繪畫可以使孩子的智力提高。

而如果說要想讓繪畫，能夠達到最大限度提高孩子智力，建議還是學國畫，不是因為自己學的國畫，也不是說其他的繪畫不好，就事論事，就只是說對孩子這個時期來說，因為國畫有幾個與其他繪畫形式不同之處。

一素描油畫可以隨時修改，而國畫則落筆成形，不可更改。所以可以鍛鍊孩子的判斷能力。培養孩子“膽大細心、求真求實”的思維能力和心理素質。

二西方畫（油畫棒、水粉畫等）用的顏色分（32色、36色等等），孩子繪畫西方畫時不用思考直接塗色。但國畫的顏色則是12色，在繪畫過程中要根據繪畫內容的不同，自己動手調出所畫內容所需的其它顏色，達到舉一反三的學習效果，從而激發孩子的想象力和動手能力。

三國畫中的形象不同於現實中的形象，不同油畫等基本上是現實形象的直接呈現。國畫形象是表現性的形象，是個人情感的抒發，是經過概括了的提煉的形象。是現實的昇華和內心的表達。所以，學習國畫會讓您的孩子學會一種更高的藝術的思維方式。

還有一點，可能對孩子表現的不太明顯，其實也是一個潛移默化的過程，就是氣的運用，韓美林大師在開講啦中講過，西方畫的氣是散的是往外的，尤其油畫的創作大家應該見過，而中國畫包括中國書法，氣是聚的是提在內的，如果不說韓先生的書畫方面的造詣和地位，就只看如此高齡又如此精氣神，應該是深有體會，言之不虛啊，對於氣的作用，相信華人都會懂一些的，就不在贅述，所以國畫真的對人一生的智力，都是有提高幫助的，也會對人有很多益處的。

繪畫學習是早期智力開發的有效手段

概要：

1、繪畫可以培養幼兒的觀察能力；

2、可以發展幼兒的記憶力；

3、可以培養幼兒的思維能力；

4、可以培養幼兒的想象能力；

5、可以培養幼兒的注意力。

關鍵詞：觀察能力；想象能力。

在實際生活中，不少人把幼兒繪畫看作是一種單純的技能訓練，重結果輕過程，忽視了繪畫過程對智力開發的作用。孩子畫好一幅好，不是簡單的手和眼參加的活動。

整個繪畫過程需要孩子用眼睛去觀察，用頭腦去思維、想象，再動手畫出來。這個過程不但培養了孩子的觀察力、記憶力、想象力、注意力等智力因素，同時也提高了孩子的手、眼協調能力。繪畫過程其實就是全面智力開發的過程，是智力開發的一種有效的手段。