一、“孩子的小檔案”；(幼兒基本資料：照片、姓名、年齡、性別、愛好、暱稱。出生年月、屬相、喜歡的事物、喜歡的玩具、個人志向等等)富有個性的封面、封面照片、幼兒的身高、體重記錄、牙齒、手腳印等
二、家長教育觀及家長寄語
三、教師寄語（由班級統一列印併發放）
四、在家的我（班級將統一格式，家長們需在格式中新增上寶貝在家精彩瞬間照片，旁邊附上簡短說明，下面格子中簡短寫上對三位老師的評價）
五、在園的我（班級將統一格式，我們將在格式中新增上寶貝在園的有教育契機的精彩瞬間照片，旁邊附上簡短說明，下面格子中我們將簡短寫上對孩子的月評價）
六、9月寶貝作品秀
七、爸爸媽媽對我說；或我可愛的家；
八、“我的快樂之最、秋遊日記和找不同”；“瞧！這就是我”；成長中的我、“曬曬我的秘密”等；想提高照片的美觀程度，可以用“可牛影像”“光影魔術手”“美圖秀秀”等製作軟體對照片進行美化、加邊框、多圖拼接、配裝飾物和會話氣泡。
擴充套件知識：
《幼兒成長檔案(中班)》的採集與匯聚是伴隨著孩子的日常生活、學習而展開的，由家長、教師、孩子共同參與完成，家長、教師協助孩子根據主題及其文字說明與提示，觀察並選擇能體現孩子成長經歷、發展現狀與個性特點的照片、作品、文字記錄等彙集於檔案中。透過孩子的成長，我們能夠更有效地關注與促進孩子的發展。
孩子的童年是用天真、活潑、可愛、快樂、五彩斑讕編織而成的，童年的美好是一生的珍藏。為了真實的記錄孩子成長之旅的軌跡，呈現家長、教師對孩子的關注和教育，架想親子互動、家園互動、師幼互動的橋樑，我們以孩子自然成長、學習發展為緯線，以孩子興趣愛好、個性特點為經線，來收集和編輯孩子趣愛好、個性特點為經線，來收集和編輯孩子興趣愛好、個性特點為經線，來收集和編輯孩子成長的足跡，晶瑩的點滴將匯聚成回味無窮的《幼兒成長檔案(中班)》
一、“孩子的小檔案”；(幼兒基本資料：照片、姓名、年齡、性別、愛好、暱稱。出生年月、屬相、喜歡的事物、喜歡的玩具、個人志向等等)富有個性的封面、封面照片、幼兒的身高、體重記錄、牙齒、手腳印等
二、家長教育觀及家長寄語
三、教師寄語（由班級統一列印併發放）
四、在家的我（班級將統一格式，家長們需在格式中新增上寶貝在家精彩瞬間照片，旁邊附上簡短說明，下面格子中簡短寫上對三位老師的評價）
五、在園的我（班級將統一格式，我們將在格式中新增上寶貝在園的有教育契機的精彩瞬間照片，旁邊附上簡短說明，下面格子中我們將簡短寫上對孩子的月評價）
六、9月寶貝作品秀
七、爸爸媽媽對我說；或我可愛的家；
八、“我的快樂之最、秋遊日記和找不同”；“瞧！這就是我”；成長中的我、“曬曬我的秘密”等；想提高照片的美觀程度，可以用“可牛影像”“光影魔術手”“美圖秀秀”等製作軟體對照片進行美化、加邊框、多圖拼接、配裝飾物和會話氣泡。
擴充套件知識：
《幼兒成長檔案(中班)》的採集與匯聚是伴隨著孩子的日常生活、學習而展開的，由家長、教師、孩子共同參與完成，家長、教師協助孩子根據主題及其文字說明與提示，觀察並選擇能體現孩子成長經歷、發展現狀與個性特點的照片、作品、文字記錄等彙集於檔案中。透過孩子的成長，我們能夠更有效地關注與促進孩子的發展。
孩子的童年是用天真、活潑、可愛、快樂、五彩斑讕編織而成的，童年的美好是一生的珍藏。為了真實的記錄孩子成長之旅的軌跡，呈現家長、教師對孩子的關注和教育，架想親子互動、家園互動、師幼互動的橋樑，我們以孩子自然成長、學習發展為緯線，以孩子興趣愛好、個性特點為經線，來收集和編輯孩子趣愛好、個性特點為經線，來收集和編輯孩子興趣愛好、個性特點為經線，來收集和編輯孩子成長的足跡，晶瑩的點滴將匯聚成回味無窮的《幼兒成長檔案(中班)》